試論高職語文教學的問題及對策

靳紅

當前，高職語文教學存在一些問題與不足，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容有待改進、教材有待完善、學生學習的興趣不穩(wěn)定等方面。為彌補這些不足，提升高職語文教學效果，教學中應采取相應的對策：增強高職語文教學內(nèi)容的實用性與趣味性、規(guī)劃高職語文教材建設并優(yōu)化教學內(nèi)容、端正學生的學習態(tài)度并積極主動學習知識。

高職課程教學中，語文是不可忽視的內(nèi)容，對豐富學生的語文知識，增進對中華文化的了解，促進學生健康全面發(fā)展具有重要作用。但在教學中，一些任課教師的思想觀念落后，教學方法創(chuàng)新性不足，制約課堂教學效果提升，難以有效提升高職語文教學質(zhì)量。鑒于此，本文首先說明高職語文教學存在的不足，并提出改進和完善對策，希望能為教學活動開展提供啟示。

一、高職語文教學的問題

雖然高職語文教學課程設置和教學取得了一定的成效，在豐富學生語文知識、讓學生有效交流等方面發(fā)揮積極作用。但目前高職語文課程設置和教學處在探索和完善階段，仍存在一些缺陷，需要繼續(xù)改進和提高，從而實現(xiàn)課程設置和教學方法的創(chuàng)新。具體來說，高職語文課程設置和教學存在以下不足，對教學產(chǎn)生不利影響，需要采取完善對策。

（一）教學內(nèi)容有待改進

高職語文教學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和實用性，需要改進和完善。問卷調(diào)查反饋的問題包括以下幾項：高職語文教學內(nèi)容可采用更為豐富多樣的形式；武術、繪畫、京劇、書法等體現(xiàn)文化精髓的藝術形式是相通的，但教學內(nèi)容未能有效結合在一起，相互割裂，缺乏系統(tǒng)性和完整性。教學內(nèi)容有待完善，新的教學模式有待開發(fā)，以便提升教學質(zhì)量。

（二）教材有待完善

多數(shù)任課教師認為高職語文教材缺乏系統(tǒng)性，教材不固定，應該提高教材內(nèi)容的實用性，結合學生的實際情況和高職語文課程教學目標，選擇固定的教材。也有少部分教師也認為沒有必要固定教材，他們認為教學內(nèi)容選擇應綜合考慮學生實際情況和高職語文教學需要。由于存在這種分歧，目前一些學校在高職語文課程教學中，有時采用的是參考教材，有時是自己編寫的教材，有時根據(jù)現(xiàn)有教學資源選擇教學內(nèi)容。雖然這種方式有利于高職語文教學活動開展，但教學內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和連貫性，沒有固定和明確的教材及教學內(nèi)容，高職語文課程教學存在隨意性特點。對提高教學效果，豐富學生的高職語文知識帶來不利影響。

（三）學生學習的興趣不穩(wěn)定

通過對高職語文任課教師的調(diào)查和訪談，他們反饋學生學習存在的問題包括以下幾方面：課堂積極性有待增強、學生的學習興趣不穩(wěn)定、難以將自己快速有效融入高職語文學習環(huán)境中、學生對高職語文知識的興趣難以維持、少部分學生對高職語文不感興趣。這些問題，給任課教師的教學工作帶來挑戰(zhàn)。

二、高職語文教學的對策

為彌補課程教學的不足，提升高職語文教學效果，豐富學生的語文知識，提高學生的文化素養(yǎng)，筆者認為今后應從以下方面入手。

（一）增強高職語文教學內(nèi)容的實用性與趣味性

合理選擇教學內(nèi)容，增加高職語文教學的實用性和趣味性，并結合學生的興趣愛好采用靈活多樣的方法開展高職語文教學活動。任課教師在教學中應增強趣味性，避免整節(jié)課向?qū)W生灌輸語文知識，應考慮學生的感悟和知識接受能力，將學生有效引入真實的氛圍中，在具體情境和氛圍中增進學生對高職語文的了解。采用靈活多樣的教學方法，包括分組學習法、現(xiàn)場表演法等，提高教學趣味性，激發(fā)學生的參與熱情。高職語文課程內(nèi)容選擇時，應考慮語言性、交際性等原則，體現(xiàn)高職語文的特點，與學生語文學習和使用密切相關，以更好服務于學生的日常交流和語言應用。觀察學生比較關注的高職語文知識熱點，適當增加學生感興趣的教學內(nèi)容。例如，安排學生演唱歌曲，比較有代表的包括《茉莉花》《山歌好比春江水》，現(xiàn)代歌曲如《童話》等。教學實踐表明，除了學習這些歌曲外，大多數(shù)學生更喜歡流行歌曲。因此，可以結合學生的興趣愛好，適當引入流行歌曲，以增進學生對高職語文教學內(nèi)容的理解。并密切師生關系，激發(fā)學生學習興趣，深化學生對高職語文教學內(nèi)容的理解和認識。

（二）規(guī)劃高職語文教材建設并優(yōu)化教學內(nèi)容

根據(jù)調(diào)查得知，任課教師對是否需要規(guī)劃統(tǒng)一的教材有不同看法，結合高職語文課程教學要求和學生的實際情況，有必要統(tǒng)一規(guī)劃教材。為提高教材的實用性，學校可以成立專門的教材編寫小組，負責高職語文的教材編寫工作。為保證教材的科學性、合理性、實用性，應綜合考慮學校學生的專業(yè)學習、興趣愛好，結合當?shù)靥厣幕侠砭帉憣嵱眯詮姷慕滩?，為學生學習和高職語文課程教學提供參考。為更好指導教學，可以編寫高職語文課程系列教材，如基礎知識、高職語文應用、茶文化、武術文化、民俗文化、飲食文化等，通過完善課程內(nèi)容設置，更好發(fā)揮教材對學生的引導和參考作用。另外，要增強教材的趣味性，內(nèi)容簡潔明，表意清楚，合理設置圖片，并附上相應的文字介紹和光盤。例如，民族民俗教材設置上，可附上光盤，方便學生欣賞和學習。太極拳、武術容編寫時，文字介紹應包括內(nèi)涵、流派、歷史沿革及發(fā)展、養(yǎng)生功能等。同時采用圖示對動作進行分解，并附上光盤，讓學生觀察和模仿，把握動作要領，學習文化知識，完善教材內(nèi)容設置，推動高職語文教學活動更為有效地開展。

（三）端正學生的態(tài)度并積極主動學習知識

高職學生要提高思想認識，重視高職語文知識的學習，意識到這些內(nèi)容學習對他們專業(yè)知識學習、跨文化交流、日常生活的重要作用，激發(fā)學習的積極性和主動性。除了認真學習課堂的高職語文知識外，還要主動拓展知識面，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、與教師和同學交流等方式，不斷豐富自己的語文知識。任課教師組織實踐活動時，應注意增進高職語文與學生專業(yè)知識的聯(lián)系，讓學生取得進步和提高。例如，在中醫(yī)藥膳作用這節(jié)課程學習時，先讓學生認真收集資料，記錄藥膳的做法、藥性、功能、適用人群、飲食禁忌等。課堂上讓學生展示自己的成果，并分角色扮演醫(yī)生和病人，進行問診、把脈、開處方藥等教學流程，并提醒怎么熬藥、服藥禁忌等內(nèi)容。通過這種現(xiàn)場表演的實踐課程教學方式，既能調(diào)動學生參與的主動性，還能讓學生滿懷熱情地投入高職語文的學習活動，使學生對中醫(yī)文化有更為深切、真實的感受，取得更好的教學效果。

三、結語

高職語文教學對豐富學生的語言文化知識，提高學生文化素養(yǎng)具有積極作用。任課教師應認識高職語文教學存在的不足，結合教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標，有針對性地采取教學策略，從而激發(fā)學生興趣，讓他們更好學習高職語文知識，促進教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

（九江職業(yè)大學）