高職圖書(shū)館公共閱覽區(qū)域建設(shè)淺談

摘 要：網(wǎng)絡(luò)與電子資源的多樣化正在悄然改變著讀者的閱讀習(xí)慣，本文通過(guò)對(duì)高職院校圖書(shū)館現(xiàn)狀進(jìn)行分析提出建議和設(shè)想，以供探討。

關(guān)鍵詞：閱讀形式；公共閱覽區(qū)域；閱覽區(qū)域建設(shè)

近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的普及、網(wǎng)絡(luò)資源及各種智能終端設(shè)備的發(fā)展，正在悄然改變著讀者的閱讀習(xí)慣。一方面，豐富多彩、各種形式的電子資源，以互聯(lián)網(wǎng)為載體呈現(xiàn)在讀者面前。高校讀者，多以20歲左右的年輕人為主，對(duì)豐富多彩的電子資源、新生智能設(shè)備接受度非常高；另一方面，一些高職院校圖書(shū)館卻還在維持著老派的辦館手段。年輕讀者的閱讀興趣的改變，以及老派圖書(shū)館辦館手段落后的矛盾，直接導(dǎo)致圖書(shū)館讀者的接待量逐年下降。作為高職院校來(lái)說(shuō)，讀者的層次及愛(ài)好更加多樣，如果繼續(xù)維持老派的辦館模式不加以改變，必將被時(shí)代所淘汰。

一、高職院校圖書(shū)館現(xiàn)狀

1.服務(wù)落后，資源老舊

首先，多數(shù)高職院校圖書(shū)館還在實(shí)行以傳統(tǒng)的普通借還為主的辦館模式，服務(wù)手段單一，忽視圖書(shū)館文化及閱讀環(huán)境建設(shè)，并且沒(méi)有較為新穎的主動(dòng)服務(wù)手段吸引讀者。

第二，雖然近些年來(lái)各館購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)均有較大保障， 采集文獻(xiàn)資料的力度也比較大。但由于圖書(shū)采集工作有一個(gè)過(guò)程，且因評(píng)估檢查的需要， 對(duì)歷年來(lái)該剔除的書(shū)沒(méi)有剔除，致使內(nèi)容過(guò)時(shí)、陳舊的圖書(shū)仍在充數(shù)。

第三，學(xué)校的固定資產(chǎn)一般要用滿五年才可以淘汰。作為高職院校的圖書(shū)館，學(xué)校扶持的力度往往也沒(méi)有其他系部大，更新項(xiàng)目的概率、設(shè)備的更換頻次往往偏低，一些電子閱覽室甚至還在使用六七年前的電腦，這些電腦往往連大型的辦公軟件都運(yùn)行不了，嚴(yán)重打擊了讀者的閱讀興趣。

2.受電子資源及智能終端的沖擊

近幾年來(lái)，智能手機(jī)、筆記本、智能平板等終端，發(fā)展得非常迅速。以華為、小米等為代表的多家國(guó)產(chǎn)品牌的質(zhì)量，已經(jīng)可以和一些國(guó)際品牌相媲美，而且價(jià)格也越來(lái)越親民，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)一兩千元左右就有較大的選擇空間，這也使越來(lái)越多的學(xué)生用上智能設(shè)備。另外，電子資源也越來(lái)越多樣。上網(wǎng)不僅可以找到課件，甚至連名師的授課視頻、報(bào)紙、雜志都可以找到，無(wú)所不包?？梢哉f(shuō)只要有網(wǎng)絡(luò)和一個(gè)智能終端設(shè)備，足不出戶就能閱盡天下大事。

二、高職圖書(shū)館公共閱覽區(qū)域建設(shè)理念

1.圖書(shū)館應(yīng)該成為培養(yǎng)年輕人閱讀習(xí)慣、樹(shù)立年輕人三觀的陣地

有名言說(shuō)，圖書(shū)館是最接近天堂的地方。也許這句話說(shuō)得略微夸張，但是作為高校的圖書(shū)館，對(duì)即將走上社會(huì)的青年人而言，這也許是最后一個(gè)可以陶冶他們情操的陣地。養(yǎng)成一個(gè)正確良好的習(xí)慣，將會(huì)使一個(gè)年輕人受益終生。

2.采取多手段的開(kāi)放模式，使館藏資源得到最優(yōu)利用

近些年來(lái)，進(jìn)館的資源也越來(lái)越多樣化，但是由于有些資源需要特定的使用工具，限制了館藏資源的使用。還有一些譬如報(bào)紙、雜志以及一些休閑類(lèi)的書(shū)籍也完全可以開(kāi)展電子借閱的開(kāi)放模式，將人力節(jié)約下來(lái)加強(qiáng)館舍的建設(shè)。

3.閱讀文化氛圍的建設(shè)

作為圖書(shū)館，館藏量只是一個(gè)方面，閱讀的氛圍對(duì)讀者來(lái)說(shuō)也是尤為重要的。高校圖書(shū)館除了應(yīng)該有厚重的文化底蘊(yùn)以外，還應(yīng)該與讀者有一定的互動(dòng)，圖書(shū)館不僅是一個(gè)高大上的知識(shí)承載場(chǎng)所，也應(yīng)該允許讀者在一定的娛樂(lè)過(guò)程中了解知識(shí)。作為高職院校的學(xué)生，可能學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不如本科院校的學(xué)生，因此應(yīng)該通過(guò)各種方式來(lái)激發(fā)他們對(duì)閱讀、對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好及興趣，讓學(xué)生知道閱讀并不是一件很枯燥的事情，有時(shí)候通過(guò)一些其他的方式也可以獲得最佳的閱讀樂(lè)趣。

三、高職圖書(shū)館公共閱覽區(qū)域建設(shè)設(shè)想

高職圖書(shū)館公共閱覽區(qū)域應(yīng)該包含討論室、休閑閱讀區(qū)域、電子閱讀區(qū)域及影視、游戲區(qū)域。公共閱覽區(qū)應(yīng)該使用大開(kāi)間的開(kāi)放模式，除了一些有隔音需求的區(qū)域做適當(dāng)隔斷以外，其他區(qū)域只需使用綠色植物適當(dāng)間隔一下即可。

1.討論室的構(gòu)想及建設(shè)

在課題、項(xiàng)目或者論文進(jìn)行的過(guò)程當(dāng)中，教師及學(xué)生需要有一個(gè)相對(duì)安靜的討論地點(diǎn)。一方面，教室、辦公室或者其他校內(nèi)場(chǎng)所相對(duì)嘈雜，無(wú)法提供一個(gè)合適的討論環(huán)境；另一方面，論文和項(xiàng)目在一些情況下也具有一定的隱秘性，需要一個(gè)特定的場(chǎng)所為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供討論環(huán)境。而高校圖書(shū)館擁有良好的基礎(chǔ)設(shè)施，完全可以給他們提供全方位的服務(wù)。因此可以在圖書(shū)館的場(chǎng)地上建設(shè)2-4個(gè)討論室，每個(gè)討論室要有一定的隔音設(shè)施，室內(nèi)提供桌椅、較大的寫(xiě)字白板、馬克筆以及投影儀的租借服務(wù)。討論室以預(yù)約的形式為讀者提供服務(wù)，讀者可以憑借有效的證件提前在管理員處預(yù)約登記使用。

2.休閑閱讀區(qū)域的構(gòu)想及建設(shè)

作為高職院校的圖書(shū)館，休閑閱讀區(qū)域是比較重要地培養(yǎng)閱讀氛圍的區(qū)域，也是重要的圖書(shū)館辦館理念及文化推送區(qū)域。首先，休閑閱覽區(qū)應(yīng)該以休閑、舒適、方便為原則。閱覽桌椅必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選，要充分考慮舒適度，符合人體力學(xué)，可以選擇顏色較為鮮艷的，以符合年輕人的審美取向。每一張桌子都需要安裝照明設(shè)備及電源插座，在書(shū)桌邊可配置規(guī)格與書(shū)桌相仿的矮柜書(shū)架，放置考證、考級(jí)或休閑類(lèi)相關(guān)書(shū)籍，并保證定期更換。閱覽桌方面，可以適當(dāng)增加一部分單人單座的卡式桌椅，方便考前沖刺時(shí)對(duì)自修需求較高的學(xué)生使用，確保每一位讀者一坐下就能靜心閱讀，不被干擾。另外，閱覽室也可以設(shè)置相關(guān)的心愿墻或者評(píng)論墻，允許讀者直接用便箋紙寫(xiě)上對(duì)各類(lèi)書(shū)籍的評(píng)語(yǔ)或其他寄語(yǔ)貼在墻上。還可以在休閑閱覽區(qū)直接推送好書(shū)，介紹近期圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)，并將推薦的圖書(shū)擺放在旁邊供讀者取閱。

3.電子閱覽區(qū)域的構(gòu)想及建設(shè)

電子閱覽區(qū)域是圖書(shū)館電子資源與讀者之間的橋梁，一個(gè)好的電子閱覽區(qū)域可以大大提高圖書(shū)館的電子資源使用率。首先，電子閱覽區(qū)域也應(yīng)該分為兩個(gè)區(qū)域，一邊應(yīng)該允許多人使用一臺(tái)機(jī)器，即設(shè)置4-6人左右的條式或者圓狀電腦桌，安裝2臺(tái)左右的一體機(jī)，可以考慮配置較好的電腦，安裝所有與本校二級(jí)學(xué)院課程相關(guān)的軟件，允許學(xué)生以小組的方式使用這一個(gè)區(qū)域的電腦進(jìn)行演示，允許他們進(jìn)行討論，并提供自助打（復(fù)）印服務(wù)；另一方面，在另一個(gè)區(qū)域設(shè)置單人單座休閑電腦桌椅，給以?shī)蕵?lè)為主的讀者提供服務(wù)。兩邊區(qū)域可以以綠色植物適當(dāng)隔開(kāi)，互不干擾。

4.影視、游戲區(qū)域的構(gòu)想及建設(shè)

隨著電子資源的多元化發(fā)展，影視游戲資源也成為其中極其重要的一環(huán)，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文獻(xiàn)承載模式。我們不應(yīng)該將影視游戲資源當(dāng)作洪水猛獸，應(yīng)該通過(guò)合理的方式加以引導(dǎo)。圖書(shū)館可以和學(xué)校的藝術(shù)、動(dòng)漫、影視等專業(yè)的師生緊密合作，依托自身豐富的電子文獻(xiàn)資源，通過(guò)觀影、體感游戲等方式滿足師生多方面的需求。對(duì)于引進(jìn)的影視游戲資源，需要精心挑選，可以通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站投票的方式?jīng)Q定，加強(qiáng)讀者和圖書(shū)館之間的互動(dòng)。每次播放新電影或體驗(yàn)新游戲前，圖書(shū)館要制作海報(bào)進(jìn)行宣傳，豐富學(xué)生的課余生活。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校圖書(shū)館作為學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，擁有豐富的館藏資源，如果能夠建立公共閱覽區(qū)，通過(guò)各種手段為學(xué)生提供現(xiàn)代化服務(wù)，那它將在高職教學(xué)中發(fā)揮不可替代的作用。

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作者簡(jiǎn)介：宗晨（1983- ）男，本科，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館員。