初中政治列舉類、說明類試題的解題分析

李波

一、列舉類

1.問題設(shè)問形式：請(qǐng)你列舉、請(qǐng)你介紹……

2.列舉必須注意限定性：時(shí)間限制、范圍限制、人物限制等。

如：時(shí)間限制

●2012河南12（2）新中國成立以來，河南在創(chuàng)新發(fā)展中原文化，為華夏文明作貢獻(xiàn)方面取得了哪些可喜成就？請(qǐng)你舉出兩例。（4分）

“新中國成立以來”很關(guān)鍵。

答案：連續(xù)多年舉辦黃帝故里拜祖大典；連續(xù)多年舉辦中國洛陽牡丹文化節(jié)；設(shè)立中國文字博物館；…孕育形成了焦裕祿精神、紅旗渠精神、南水北調(diào)移民精神等。

范圍限制

●如上題“保護(hù)資源環(huán)境、促進(jìn)綠色化”的限制，“河南”“創(chuàng)新中原文化”的限制。不能超出范圍。

●其他：2015河南13（3）請(qǐng)為來賓推薦幾個(gè)具有代表性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名片。（2分）其中的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”

答案：人物類：孔子、孟子、老子、李白、杜甫、曹雪芹、張仲景張衡、岳飛等；典籍類：《論語》《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《本草綱目》《孫子兵法》《史記》等；神話傳說類：女媧補(bǔ)天、夸父追日、精衛(wèi)填海、愚公移山等。

人物限制

●1.請(qǐng)你列舉兩位河南籍的抗戰(zhàn)英烈。（2分）答案：吉鴻昌、楊靖宇、彭雪楓、葉成煥

●2.請(qǐng)寫出兩位你敬仰的中國抗戰(zhàn)英烈。如：彭雪楓——文武兼?zhèn)?，一代英才。楊靖宇——用特殊材料鑄成的抗日英雄；吉鴻昌——為抗日而死，死的光明正大；左權(quán)——太行浩氣傳千古。

需注意的是：2012年列舉題4分（見上）2013年0分2014年2分2015年14分2014.13題（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了豐厚滋養(yǎng)。試舉兩例。

示例：天下興亡，匹夫有責(zé)。其他：先天下之憂而憂 ，后天下之樂而樂。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。天行健，君子以自強(qiáng)不息。己所不欲勿施于人……

2015年14分：★10題（2）請(qǐng)你聚焦現(xiàn)實(shí)生活，列舉兩個(gè)符合或違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的“微行為”。（不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，2分）

答案：符合：升國旗時(shí)肅立、行注目禮；外出旅游時(shí)排隊(duì)購票入場(chǎng)；過馬路時(shí)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；主動(dòng)引領(lǐng)盲人過馬路；人走燈滅；及時(shí)關(guān)閉水龍頭；拾金不昧等；不符合：隨地吐痰；隨手亂扔垃圾；車窗拋物；在公共場(chǎng)所大聲喧嘩；抄襲作業(yè)；考試作弊；在旅游景區(qū)亂涂亂畫等。

★12（2）近年來我國采取了一系列保護(hù)資源環(huán)境、促進(jìn)“綠色化”的舉措，請(qǐng)舉出兩例。（2分）答案見上

★（3）綠色化理念重在踐行，請(qǐng)你介紹幾種綠色化生活方式（四種即可。4分）

如：垃圾分類處理；乘坐公共交通工具或騎自行車出行；生活用水循環(huán)使用；節(jié)約一度電、一滴水、一粒米、一張紙；綠色消費(fèi)；不使用一次性用品……積極參加植樹造林活動(dòng)。

★13題（2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中哪些思想智慧有助于解決上述難題？請(qǐng)舉出兩例。（4分）

示例：道法自然，天人合一 答案：天下興亡，匹夫有責(zé)。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。先天下之憂而憂 ，后天下之樂而樂。己所不欲，勿施于人……

★13（3）（見上）2分

需注意的是：2015年的列舉題出現(xiàn)新的趨勢(shì)，說的是“列舉”，又不像傳統(tǒng)意義的列舉，如10（2）12（2）12（3）更像是“怎么做”

二、說明類試題

（一）說明、表明、體現(xiàn)、反映、揭示、昭示…圍繞“是什么”即材料直接表達(dá)的表面上的意思。

1.字典解釋：反映：把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來。掲：把蓋在上面的東西拿起。示：表明，把事物拿出來或指出來使別人知道。昭：明顯，顯著。

2.注：2012、2013、2014、2015連續(xù)四年沒有類似試題。

3.這類題組織答案，既有“是什么”，也可以圍繞“怎么做”，但更傾向于“是什么”

例一（2010河南10題）鏡頭一：五一假期，河南某市人民公園郁金香開得正艷，游人紛紛擠進(jìn)花圃競(jìng)相合影留念，照相機(jī)閃爍不停。此時(shí)，一個(gè)六七歲模樣的小女孩，默默地蹲在拍照的眾人身后，用稚嫩的小手扶起絆倒在地的郁金香，又仔細(xì)地刨來新土，重新栽種，后被人譽(yù)為“最美河南女孩”。

鏡頭二：九歲的小葛在放學(xué)路上撿了200元錢，在尋找失主的過程中，卻迎來了四位失主

A：這是我在某路上丟的錢，結(jié)果路名不對(duì)，阿姨低頭走開；

B：這200元是我的買鞋錢，經(jīng)核實(shí)，阿姨臉紅。

C：謝謝好孩子，拾金不昧。一盤問，情況不符，轉(zhuǎn)身離開。

D：好孩子，這錢分你一半。

小葛無語，陷入沉思……

結(jié)合以上鏡頭，思考下列問題：

（1）鏡頭一、鏡頭二共同說明了什么？

答：1.鏡頭中未成年人的做法值得稱頌。2.鏡頭中未成年人的精神風(fēng)貌值得贊揚(yáng)。3.未成年人思想道德建設(shè)成效顯著。4.部分公民社會(huì)公德意識(shí)有待增強(qiáng)。5.部分公民社會(huì)責(zé)任感有待增強(qiáng)。6.部分公民思想道德素質(zhì)有待提高。7.需要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

例二昭示（2011河南10（1））從毀滅走向新生，從悲壯走向豪邁，走過風(fēng)走過雨，四川依然美麗，這一巨大變遷向世人昭示了什么？6分

答：①必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；②必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；③必須堅(jiān)持以人為本、尊重自然、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)重建的奮斗目標(biāo)。這是“怎么做”，以下是“是什么”；④中國特色社會(huì)主義制度具有巨大的優(yōu)越性；⑤中華民族具有強(qiáng)大的凝聚力和無比的向心力；⑥社會(huì)主義制度具有集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)……

（二）感悟、感想、啟示、啟迪、理解類

1.悟：理解，明白，覺醒 啟：打開，開導(dǎo)。

2.這類題組織答案，既有“是什么”，也可以圍繞“怎么做”，但更傾向于“怎么做”。

如：例一見上題（2）針對(duì)上述現(xiàn)象，你有哪些感悟？

答：1.尊重規(guī)則，規(guī)范行為；2.愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境；3.熱愛生命，善待生命；4.勇?lián)?zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；5.拾金不昧，誠實(shí)守信；6.提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)公德意識(shí)；7.成年人要言傳身教，以身作則……

很明顯，這些答案都是圍繞“怎么做”設(shè)計(jì)答案的。

例二：（2014河南10）焦裕祿沒有給子女留下“家產(chǎn)”，卻給孩子留下了世界上最寶貴的精神財(cái)富；大愛仁醫(yī)胡佩蘭的高尚醫(yī)德深深影響著她的兒子胡大一。他承襲母親醫(yī)德，始終對(duì)患者用心、用情。

從上述材料中你感悟到了什么？

答：①焦裕祿、、胡佩蘭的家風(fēng)對(duì)子女的成長產(chǎn)生了積極影響。②家風(fēng)對(duì)一個(gè)人的行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的形成至關(guān)重要。③好的家風(fēng)，會(huì)讓子女形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)孩子明辨是非的能力，做出正確選擇。

應(yīng)該說，這三點(diǎn)答案都是圍繞“是什么”展開的。

④父母是子女的第一任老師，應(yīng)該言傳身教，教育孩子學(xué)會(huì)做人做事；⑤新時(shí)期，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、清正廉潔的家風(fēng)。

很明顯，④⑤都是“怎么做”。