《認(rèn)識公傾》教學(xué)設(shè)計

徐燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過合作探究知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大??；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。

2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等活動的過程，并在這一過程中加深對公頃的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。

3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生認(rèn)識1公頃，體會1公頃的實際大小，進行簡單的單位換算。

教學(xué)難點：

體會1公頃的實際大小。

課前準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)28個學(xué)生到操場，讓他們7人一組，雙手伸開圍城一個正方形，并告訴他們這樣的正方形面積是100平方米，并讓他們想象100個這樣的正方形面積有多大。多媒體課件、練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)盱眙是一個人杰地靈、風(fēng)景如畫的山水城市，自古以來就有“兩畝耕地一畝山，一畝水面一畝灘”之稱，在這里有很多優(yōu)美的景區(qū)，每年都有數(shù)以萬計的游客來盱眙旅游，作為小主人你會向這些游客推薦哪些景區(qū)呢？

學(xué)生回答： 明祖陵、玉皇山、鐵山寺景區(qū)、八仙臺等等。

師：一般情況下在介紹景區(qū)時，我們都會提到景區(qū)的占地面積，老師給大家收集了一些關(guān)于景區(qū)占地面積的資料，大家一起來看。

盱眙山水廣場的占地面積大約100000平方米。

明祖陵的占地面積大約1700000平方米。

玉皇山占地面積大約3300000平方米。

鐵山寺景區(qū)的天泉湖風(fēng)景區(qū)占地面積大約9000000平方米。

師：你們剛才在閱讀的時候有沒有覺得數(shù)字很大？讀起來方便嗎？

學(xué)生：不方便，數(shù)字太大了。

師：是的，數(shù)字太大了，說明我們用來計量這些景區(qū)占地面積的單位太小了，有沒有比平方米更大的面積單位呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

二、探索交流、獲取新知

1.初步感知公頃

（1）課件出示課件呈現(xiàn)例1的情景：

以四張照片為背景，分別呈現(xiàn)明孝陵、中華世紀(jì)壇的占地面積、日月潭的面積和2004年我國森林的面積。

學(xué)生自己讀讀課件上的文字，并觀察課件上這些地方的面積單位是什么？

學(xué)生回答：公頃。

師：對，是公頃，所以公頃是什么單位呢？學(xué)生自行看書解決問題，交流回答。

師：明確 “公頃”是測量土地面積單位的專用單位。

師：剛才的圖片中為什么不用平方米作單位呢？

生：用平方米作單位不合適，太小了。

師：是的，這里用平方米太小了，用公頃很合適，所以同學(xué)們公頃是比平方米要大得多的面積單位。

（2）師：同學(xué)們，對于公頃這個單位，你們還有哪些想知道的？

生：一公頃等于多少平方米？一公頃有多大？

師：帶著這些問題，我們來進行今天的學(xué)習(xí)。（板書：認(rèn)識公頃） 2.認(rèn)識1公頃的含義

（1）談話：一公頃有多大呢，我們規(guī)定邊長100米的正方形面積就是1公頃。

（2）同學(xué)們，你能算出邊長100米的正方形面積是多少嗎？

學(xué)生獨立完成計算，并匯報

100×100=10000（平方米）

師：是的，所以10000平方米就是1公頃。（板書：1公頃=10000平方米）

師：這兩個相鄰的面積單位之間的進率跟我們以前學(xué)習(xí)的相鄰的面積單位之間的進率一樣嗎？

生交流后回答：不一樣，以前學(xué)習(xí)的相鄰的面積單位之間的進率是100。

小結(jié)：一般相鄰的兩個面積單位之間的進率是100，但公頃與平方米之間的進率比較特殊是10000。

3.體會1公頃有多大？

（1）師：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了公頃這個單位，下面我們就來感受一下1公頃到底有多大？

師：上課之前老師帶大家到操場做了一個實驗，體會了100平方米有多大，誰知道1公頃是多少個占地100平方米的正方形面積？

生回答：100個那樣的正方形。

師：對，1公頃是我們實驗的正方形面積的100倍。

（2）下面老師還收集了一些資料，我們來看一看，再次感受一下1公頃有多大。

我們學(xué)校新建的塑膠操場占地面積大約6000平方米，（ ）個這樣的塑膠操場面積大約是1公頃。你能體會1公頃的 大小了嗎？

我校學(xué)校是一所公辦學(xué)校，學(xué)校緊鄰開發(fā)區(qū)內(nèi)風(fēng)光秀麗的小太湖國際新城小區(qū)，小學(xué)部總建筑面積近10000平方米。是1公頃？你能體會1公頃的大小了嗎？

（3）你能說說生活中哪些地方的面積大約是1公頃嗎？

三、練習(xí)

1.單位換算

盱眙山水廣場山水廣場的占地面積大約100000平方米。合（ ）公頃。

明祖陵的占地面積大約1700000平方米合（ ）公頃。

玉皇山占地面積大約3300000平方米合（ ）公頃。

2.具體運用

一塊長方形的地，長260米，寬150米，這塊菜地有多少平方米？合多少公頃？

3.學(xué)以致用

盱眙某小區(qū)開發(fā)商打出廣告請大家看看這個廣告有無虛假：

本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是綠色花園模范小區(qū)。占地面積12公頃，其中公館、兒童游樂場、老人健身房、網(wǎng)球場、道路等公共設(shè)施占地2.8公頃，綠化面積達(dá)5公頃。樂樂在小區(qū)里走了一圈，發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢。樂樂估計了一下每幢樓的長約80米，寬約10米。請計算說明房屋開發(fā)商的廣告是否真實？

四、小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）