特色課程助力學(xué)生“遇見”最美自己

特色課程助力學(xué)生“遇見”最美自己

“聽說了嗎？那個陳磊考入宏志班啦！”

“哪個？”

“就是那個申請開設(shè)吉他課程的學(xué)霸！”

……

最近，一個名叫“陳磊”的男孩“火”了，成了同升湖實驗學(xué)校師生津津樂道的風(fēng)云人物。“吉他”、“陽光學(xué)霸”、“逆襲”等標簽是同升湖師生談及他時的關(guān)鍵詞。陳磊的改變源于同升湖實驗學(xué)校為學(xué)生開設(shè)的特色課程，“私人定制”讓他從一個羞澀內(nèi)向的男生逆襲為自信、品學(xué)兼優(yōu)的“陽光學(xué)霸”。

每學(xué)期開學(xué)，長沙同升湖實驗學(xué)校都給學(xué)生提供了豐富的特色課程。今年九月開學(xué)伊始，陳磊翻閱了學(xué)校的選課手冊，發(fā)現(xiàn)沒有自己特別想學(xué)的吉他課程。于是他就尋思著，不如自己申請開設(shè)這門課程。

撰寫課程申請書、找學(xué)校各部門審批、發(fā)動同學(xué)們報名參加……在不到一個月的時間，陳磊終于讓吉他課程走進了高中部學(xué)生的課余生活。然而開設(shè)一門新的特色課程并沒有那么簡單，上課器材成為擺在陳磊面前的第一個棘手問題。陳磊從吉他的款式、材質(zhì)、顏色、價格、性價比等方面一一列表，幫每個小伙伴選到了滿意的器材。

其實，2015年9月，剛來到同升湖高中部時，陳磊十分內(nèi)向，并沒有像現(xiàn)在這般活躍。當時，在父母的支持和老師的鼓勵下，他報名參加了高中部的特色課程——領(lǐng)導(dǎo)力綜合課程，成為領(lǐng)導(dǎo)班的一員。演講辯論、商業(yè)模擬賽、形體禮儀、文案策劃、赴港參與500強公司職業(yè)體驗……陳磊的高一生活豐富起來。一次，陳磊參與銷售實戰(zhàn)活動還吸引了不少媒體的關(guān)注，被稱為“特色課程”真正實現(xiàn)了將課堂轉(zhuǎn)移到了校外，與社會無縫銜接。今年9月開學(xué)時，品學(xué)兼優(yōu)的陳磊從普通平行班考進了宏志1班，實現(xiàn)了一個普通學(xué)生的逆襲。

從高一的平行班到高二的宏志班，時間間隔相差一年，需要跨越日、月、年等時間單位。這一年的逆襲距離是羞澀少年陳磊走向陽光學(xué)霸的攀援之路，也是同升湖特色課程助力學(xué)生成長的實偉大踐。

“人人都是人才，個個都可成才！”在同升湖實驗學(xué)校這片教育的熱土上，像陳磊這樣因特色課程受益的例子還有很多。許多像陳磊一樣的普通學(xué)生正在“私人定制”的課程里茁長成長，遇見最美的自己。

游學(xué)體驗類：學(xué)生赴美國喬治福克斯大學(xué)訪問。

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185門特色課程讓學(xué)生與眾不同

同升湖實驗學(xué)校特色課程按照社會公民、工作能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、國際視野、個人能力拓展五大體系打造個性化的素質(zhì)教育。根據(jù)寄宿制學(xué)校特點分學(xué)部開設(shè)特色課程，以滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)和提升學(xué)生的公眾演講、團隊協(xié)作、實踐調(diào)研、問題解決、自主學(xué)習(xí)、溝通交流六大核心技能，為學(xué)生提供發(fā)展學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、生活能力的機會。

目前學(xué)校共開設(shè)興趣拓展課程、學(xué)科探究課程、學(xué)能訓(xùn)練課程、藝考專業(yè)課程、生活技能課程、素質(zhì)提升課程、留學(xué)預(yù)備課程、游學(xué)體驗課程、多元文化體驗課程、學(xué)生社團課程等10個類別185門特色課程。

特色課程既能讓學(xué)生平衡情緒舒緩壓力，也滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需求，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)特長，提升能力，擴展人際交往、豐富校園生活。特色課程與常規(guī)課程、課外活動共同構(gòu)成學(xué)校素質(zhì)教育課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個真正屬于他們的學(xué)校，讓每一個學(xué)生在不同學(xué)段都能找到適合自己的成長平臺。