貧困地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育課課堂教學(xué)的調(diào)查與分析①

劉信趙一平(.淮北師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽淮北 235000;2.潁上縣夏橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 安徽阜陽(yáng) 236200)

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貧困地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育課課堂教學(xué)的調(diào)查與分析①

劉信1,2趙一平1
(1.淮北師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽淮北 235000;2.潁上縣夏橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 安徽阜陽(yáng) 236200)

摘 要:體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì),但作為素質(zhì)教育的重要組成部分的體育教學(xué),要如何從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的目標(biāo)和主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生終身需要出發(fā),實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)向主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變？如何深刻轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,繼續(xù)深化體育教學(xué)改革,彰顯“學(xué)技”與“終身受用”的和諧發(fā)展？這也正是新世紀(jì)學(xué)校體育教學(xué)努力探索的教改方向。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),該文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,通過對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)287名學(xué)生對(duì)體育課課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)調(diào)查,準(zhǔn)確得出學(xué)生對(duì)體育課課堂教學(xué)的真實(shí)態(tài)度,找出不利于學(xué)生接受體育教育的因素,并提出體育改革與發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞:貧困地區(qū) 初中生 體育課 課堂教學(xué)

體育是增進(jìn)人們身體和心理健康的重要途徑，學(xué)校體育教育的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生鍛煉能力，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育鍛煉打下必要的基礎(chǔ)。但作為素質(zhì)教育的重要組成部分的體育教學(xué)，要如何從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的目標(biāo)和主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生終身需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)向主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變？如何深刻轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，繼續(xù)深化體育教學(xué)改革，彰顯“學(xué)技”與“終身受用”的和諧發(fā)展？這也正是新世紀(jì)學(xué)校體育教學(xué)努力探索的教改方向。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，該文對(duì)初中體育課的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳實(shí)的調(diào)查分析，并提出了初中體育課改革與發(fā)展的建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文以貧困地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育課課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查為研究對(duì)象。

1.2 調(diào)查對(duì)象

該文以貧困地區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)300名中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.3 研究方法

該文運(yùn)用的研究方法有：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

1.3.1 問卷調(diào)查法

遵行體育研究方法中的問卷調(diào)查法的要求和原則，結(jié)合該文和新課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)問卷，共發(fā)出問卷300份，回收有效問卷287份，有效率為95.7%。

1.3.2 文獻(xiàn)資料法

利用中國(guó)知網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)搜索以及查閱圖書館相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)閱讀和下載的論文和資料進(jìn)行整理和歸納，為該文提供理論的依據(jù)。

1.3.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問卷的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

表1　體育課興趣

表2　喜歡的體育項(xiàng)目(可以多選)

表3　課余體育鍛煉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇的百分比

表4　體育課內(nèi)容與升學(xué)體育考試相關(guān)度

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生體育興趣調(diào)查與分析

據(jù)表1分析，喜歡上體育課的有237人，占總的百分比為82.6%，不喜歡的50人，占總的百分比為17.4%。研究進(jìn)一步表明表現(xiàn)出這樣的結(jié)果的原因是：現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，體育參加中考也是在無形中加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)生不喜歡上體育課的原因較為復(fù)雜，學(xué)習(xí)上的壓力是一方面，更重要的是學(xué)校對(duì)體育課的安排不足、學(xué)生自身的狀況以及體育課結(jié)束后的服務(wù)設(shè)施不健全等。

2.2 體育課內(nèi)容的比較和分析

從表2來看，排名前3位項(xiàng)目是羽毛球(71.1%)、游戲(63.4%)、跑步(61.7%)。從前3名的項(xiàng)目上分析，學(xué)生們比較喜歡不受場(chǎng)地限制，趣味性和娛樂性并存，比如：乒乓球有很好的群眾基礎(chǔ)，學(xué)校原有場(chǎng)地和器材的項(xiàng)目。排名后3名的分別是，單杠(16.4%)、排球(16.7%)、跳高(19.2%)，從這幾個(gè)項(xiàng)目上看，他們的競(jìng)技性比較強(qiáng)，需要一定的技術(shù)做支撐，存在一定的危險(xiǎn)性。從練習(xí)的角度出發(fā)，這些項(xiàng)目無法長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)受場(chǎng)地的限制。

2.3 課余體育的狀況分析

從表3可以看出，學(xué)生們參加課外體育活動(dòng)的以跑步為主要練習(xí)方式，然而超過半數(shù)的學(xué)生平時(shí)不參加課外體育鍛煉。而對(duì)于有一定競(jìng)技性的項(xiàng)目不是特別感興趣，比如：?jiǎn)胃艿木毩?xí)者僅僅占9.1%。對(duì)于一些“經(jīng)典”的體育項(xiàng)目來說，學(xué)生們還是表現(xiàn)出一定的興趣，比如：跳繩，占69.3%。踢毽子，占42.2%。學(xué)生們參加課外體育活動(dòng)的少的重要原因是因?yàn)楫?dāng)前的教學(xué)條件不足的影響。

2.4 體育課內(nèi)容的分析

從表4上看，體育課針對(duì)升學(xué)考試的教學(xué)占32.1%，而學(xué)習(xí)其他項(xiàng)目占67.9%。因此，在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法上都應(yīng)體現(xiàn)這一時(shí)代性，也就是體現(xiàn)“教育對(duì)象的個(gè)體差異，注重以人為本的教學(xué)思路”，而不是盲目進(jìn)行教學(xué)改革。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)隨著學(xué)校體育教學(xué)改革也在不斷地加深，部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有更深的認(rèn)識(shí)， 體育鍛煉的態(tài)度更加積極，但對(duì)體育健康知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)的掌握卻相對(duì)較少，甚至影響著學(xué)生終身體育的形成和發(fā)展。

(2)課程內(nèi)容單調(diào)、體育器材缺乏、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地促狹、教學(xué)方法呆板是學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因。教材內(nèi)容的設(shè)置忽視學(xué)生的主體需要，存在“多、繁、深、舊、難”問題，學(xué)生對(duì)很多體育項(xiàng)目興趣寥寥卻被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到限制，造成被動(dòng)體育人口比例偏大。

3.2 建議

(1)加強(qiáng)課余體育活動(dòng)的組織工作，尤其是大課間的組織，盡量做到彰顯出學(xué)校的體育特色。

(2)學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生走出教室，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)參與到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)中去，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：①劉信(1983，6—)，男，漢，安徽安慶人，在讀碩士研究生，職稱：中教二級(jí)，從事體育教育訓(xùn)練學(xué)方向研究。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.100

中圖分類號(hào):G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(a)-0100-02