停不掉的有償家教

每到假期，有償家教就會(huì)成為熱門話題，是廣大家長和教師之間矛盾的焦點(diǎn)。多年來，為治理有償家教，教育部及各地教育主管部門幾乎年年都發(fā)禁令，而且言辭一年比一年嚴(yán)厲，處罰措施也越來越嚴(yán)苛。然而，有償家教卻是屢禁不止，只不過從半公開轉(zhuǎn)為全地下，越來越具有隱蔽性。

就像所有的教育問題一樣，有償家教現(xiàn)象產(chǎn)生的原因非常復(fù)雜，不找到根源，只堵不疏，不僅不能徹底根治，反而會(huì)連帶產(chǎn)生新的問題。本刊選取的這3篇文章，呈現(xiàn)出有償家教在不同地區(qū)的不同形態(tài)，以及家長、老師站在各自的角度對有償家教的態(tài)度。只有把相關(guān)利益群體的訴求摸清楚，治理有償家教的措施才能更有針對性。

放假了，北方某大城市高中物理老師董磊比平時(shí)更忙了。

董磊有個(gè)記得密密麻麻的日程表，表的兩面像鏡子一樣，顯示著他不同的身份：這一面，他是市重點(diǎn)高中骨干教師、年級(jí)組長、學(xué)科帶頭人，曾帶出好幾個(gè)狀元班；而另一面，他是校外輔導(dǎo)界的“金牌名師”，傳說中“經(jīng)他指點(diǎn)，學(xué)生必能快速提分”。

面對教育部及各級(jí)教育行政部門頻出的禁令：禁止公辦學(xué)校教師從事有償家教，董磊有自己的原則——凡是自己班里的學(xué)生，可以免費(fèi)輔導(dǎo)，但他在校外的輔導(dǎo)班不接收自己的學(xué)生，理由很簡單：該講的，在課堂上全講了。他覺得，這樣對得起自己的良心。

但總有家長托各種關(guān)系找到他，近乎“哀求”地希望孩子能跟著他補(bǔ)習(xí)，“我們愿意花錢！”

一邊是越發(fā)旺盛的家教需求，一邊是教育部門的一道道禁令，但“有償家教”始終屢禁不止，相關(guān)禁令也被稱為“最難執(zhí)行的禁令”。

家長主動(dòng)攢班，心里有“小算盤”

“又是陳鵬的媽媽！”董磊看了一眼手機(jī)，10多個(gè)未接來電，全是一個(gè)電話號(hào)碼，他皺了一下眉頭，按掉了電話。

這是這學(xué)期被他回絕的第三個(gè)學(xué)生家長了。前兩個(gè)，只是希望讓孩子在校外輔導(dǎo)班繼續(xù)跟著董老師上課，被董磊婉拒了，“我在學(xué)校講的比在外面只多不少，孩子有不明白的來問我，沒必要重復(fù)聽”。

而陳鵬的媽媽則明確表示，想當(dāng)董老師的“經(jīng)紀(jì)人”，“我好幾個(gè)同事都聽說您是金牌名師，可您在外面的班早就報(bào)不上名了，干脆咱自己攢個(gè)班吧！”

這樣的家長，董磊見過太多了。曾經(jīng)有一位隔壁班姓趙的家長找到他，也是同樣的一番話，“我給您攢學(xué)生、我負(fù)責(zé)收費(fèi)，每堂課一小時(shí)，固定給您1 500元，您什么都不用管！”按照這位家長的說法，如果攢齊10個(gè)孩子，每人每節(jié)課只需要花150元，如果再多招點(diǎn)人，那么平均到每個(gè)學(xué)生頭上的費(fèi)用還可以更低。

當(dāng)時(shí)董磊覺得，自己只管講課也挺好，可“沒想到家長是有私心的”。班里學(xué)生的人數(shù)并沒有像趙女士說的那樣“再多招點(diǎn)”，而是固定在起初的8個(gè)左右，因?yàn)榧议L其實(shí)并不希望更多的孩子來聽名師講課，用她的話說，“大伙兒都聽會(huì)了，我們孩子的優(yōu)勢不就沒了？”隨后，因?yàn)檫@種家長自治的松散管理，后來又有幾個(gè)學(xué)生退出了，這樣一來，留下來的孩子平均學(xué)費(fèi)自然就提高了。趙女士又來跟董磊“磨”，能不能把課時(shí)費(fèi)降下來。一來二去，董磊感覺很不舒服，他覺得作為老師還是得有點(diǎn)“道德潔癖”，“張口閉口就談錢，好像老師和學(xué)生之間的關(guān)系只剩赤裸裸的金錢交易了?！?/p>

此后，他給自己設(shè)定了一個(gè)底線，不再直接與家長談錢，只利用自己的業(yè)余時(shí)間到課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講課，早早談好一個(gè)學(xué)期上多少節(jié)課、掙多少錢，后面上好課就行了。

“在哪兒都一樣教書，怎么就有違師德了？”

董磊是個(gè)很討學(xué)生喜歡的老師，枯燥的物理定理，總會(huì)被他“變”成一些特別有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)變得好玩起來?！八麜?huì)梳理出一套知識(shí)體系，像裁縫一樣穿針引線就把厚厚一本書里的知識(shí)串了起來。”他當(dāng)年的物理課代表梁爽如今已經(jīng)在美國華爾街工作，提起董老師的課一直贊不絕口。

在學(xué)校里，董磊是名副其實(shí)的骨干教師，教兩個(gè)班的物理課，還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，同時(shí)還作為學(xué)科帶頭人進(jìn)行很多教研工作。他帶的班，成績總是在年級(jí)名列前茅。班主任是個(gè)特別操心受累的活兒，這個(gè)冬天，董磊總是腰疼，連著當(dāng)了5年班主任的他申請下學(xué)期不再連任，可幾天前領(lǐng)導(dǎo)找到他，說今年是學(xué)校拼成績的一年，希望他能再多堅(jiān)持一下，他同意了。也正是因?yàn)樗谛?nèi)良好的口碑，他在校外培訓(xùn)界的名氣也越來越大。

“不管在哪兒，我都會(huì)盡全力把知識(shí)教給學(xué)生，這是最基本的師德?！倍谡f，他并不認(rèn)為在校外給其他學(xué)生上課就“有違師德”，相反地，能把自己總結(jié)的一套學(xué)習(xí)方法傳授給更多的學(xué)生，不是更好嗎？而自己收取合理的報(bào)酬，“并沒有什么見不得人的?！?/p>

與董磊同樣來自市重點(diǎn)中學(xué)的語文老師陳偉，則喜歡到處趕場講課。熟識(shí)他的人都說，陳偉這幾年買了房子，換了車。

早上8點(diǎn)到12點(diǎn)，下午1點(diǎn)半到5點(diǎn)半，晚上還有一場兩個(gè)小時(shí)的講座，這就是陳偉的寒假課表，他自嘲說：“滿得連根針都插不進(jìn)去。”中午，他得從城市這一端的培訓(xùn)班趕到另一端的培訓(xùn)班，午飯就用一個(gè)面包打發(fā)了。

很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都愿意請陳偉去講課，他講課個(gè)性鮮明，學(xué)生喜歡，更重要的是他的配合度高，業(yè)余時(shí)間比較多，愿意上更多的課，這幾年恰好他輔導(dǎo)的學(xué)生總有考上名牌大學(xué)的，也讓他的身價(jià)大增，成了幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭搶的“招牌名師”。

陳偉從不諱言自己靠講課掙錢，“我有能力、有精力在業(yè)余時(shí)間憑本事賺錢，怎么了？！”他和妻子的父輩都是農(nóng)民，前兩年，妻子又生了一對雙胞胎。一家人生活的重?fù)?dān)都?jí)涸陉悅ヒ粋€(gè)人肩上，這也是他比其他人更“拼”的重要原因，“我是個(gè)男人，誰都愿意有更好的生活，我也不例外；我付出自己的智慧、勞動(dòng)和汗水掙錢，無可厚非！”

陳偉在學(xué)校也是個(gè)特立獨(dú)行的人，不接受任何教學(xué)以外的工作，也不在乎各種評優(yōu)。但他的語文教學(xué)有自己的一套方法，學(xué)生特別喜歡聽他的課，教學(xué)成績一直名列前茅，這也是他最引以為傲的地方。

“在外面講課有名的老師，在本校的教學(xué)成績都很突出。”陳偉說，現(xiàn)在的家長很“神通廣大”，哪個(gè)老師帶的哪個(gè)班成績?nèi)绾?，家長都能摸得一清二楚，“你要是本校的學(xué)生都教不好，誰還請你去講課？”

有償家教加劇應(yīng)試教育不良競爭

孩子馬上要初三了，數(shù)學(xué)學(xué)起來有點(diǎn)吃力，一直堅(jiān)持沒給孩子報(bào)輔導(dǎo)班的家長曹玉倩終于決定找個(gè)名校老師“一對一”給孩子補(bǔ)補(bǔ)。她發(fā)動(dòng)全家動(dòng)用各種關(guān)系，終于聯(lián)系上了一位重點(diǎn)學(xué)校的老師。因?yàn)槭鞘烊岁P(guān)系，這位老師死活不收錢，曹玉倩心里直犯嘀咕：一次兩次不收錢可以，可是長期下去，都不好意思把孩子往老師那送了。最后她還是買了一套價(jià)值不菲的高檔護(hù)膚品套裝硬塞給老師，“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，禮尚往來很正常，憑什么老師就該一味付出！”

曹玉倩原本是家長中“主意正”的一個(gè)，她一直覺得只要孩子上課認(rèn)真跟著老師聽，不用上什么輔導(dǎo)班。直到孩子這次的期末考試成績出來，數(shù)學(xué)才68分！這個(gè)觸目驚心的數(shù)字讓她再也坐不住了。孩子回來說，班里同學(xué)幾乎沒有不在外面上課的，而且都暗暗較勁，比誰能到某某有名的老師班里上課。她這才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

但她內(nèi)心還是挺糾結(jié)的，一來覺得老師給孩子補(bǔ)課，付出辛苦，收取費(fèi)用挺合理的；但同時(shí)，她也在想，如果真的把課外輔導(dǎo)全都禁止，似乎也挺好的，這樣大家也都不再較著勁兒到處找老師補(bǔ)習(xí)了。

這也是教育部門嚴(yán)令禁止有償家教的一個(gè)重要原因。

“嚴(yán)禁有償家教刻不容緩！”一所市重點(diǎn)中學(xué)校長對《中國青年報(bào)》記者說，一個(gè)重要原因是，有償家教是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，反過來加劇了應(yīng)試教育的不良競爭。

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一味追逐利潤，打出“高考出題老師”“高考閱卷名師”“某重點(diǎn)高中把關(guān)教師”等噱頭，對家長而言，難以甄別其真?zhèn)?，只能寧可信其有，病急亂投醫(yī)。

解決執(zhí)行難，應(yīng)建立完善的機(jī)制

“對待有償家教不應(yīng)簡單‘一刀切?！睆氖陆逃ぷ?0多年的李老師是一名中學(xué)特級(jí)教師。他認(rèn)為，目前對教師的評價(jià)和管理體制并不完善，比如教師上班時(shí)間的界定、業(yè)余時(shí)間的身份和責(zé)任等，并沒有明確的認(rèn)定。因此，要想禁止有償家教，首先要在政策上進(jìn)一步細(xì)化和明確。

他認(rèn)為，應(yīng)該嚴(yán)懲的是那些在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的教師，“這是嚴(yán)重的違背師德?！倍鴮δ切┯每沼鄷r(shí)間，幫助那些有學(xué)習(xí)需求的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，并適當(dāng)收取一定費(fèi)用的教師，也是可以理解的，“老師應(yīng)該樹立師德‘典范，但并不等于不用‘吃飯?！?/p>

他也提到，隨著績效工資的實(shí)施，現(xiàn)在教師工資也提升了不少，很多地方已經(jīng)達(dá)到公務(wù)員的工資水平，因此，“老師不能把眼睛只盯在錢上。”

另一位教育專家則指出，造成有償補(bǔ)課風(fēng)行的原因，主要是地區(qū)間、學(xué)校間的師資水平不均衡，而每個(gè)家長都希望孩子能夠得到名師的指點(diǎn)提高成績。在這種矛盾之下，簡單地禁止有償補(bǔ)課，必然造成禁令出臺(tái)后的“執(zhí)行難”。

他認(rèn)為，現(xiàn)在唯分?jǐn)?shù)論的升學(xué)考試評價(jià)方式，導(dǎo)致了家長和學(xué)生把目光全都集中在提高成績上?！暗@并不能怪家長，而應(yīng)靠政府、教育主管部門建立一個(gè)更完善的機(jī)制。”

因此，治理有償補(bǔ)課，不能僅靠一個(gè)禁令，而需要配套的一系列政策，包括對教師的評價(jià)和管理機(jī)制的完善，以及對學(xué)生升學(xué)和評價(jià)方式的改革等，否則，還將是一道“最難執(zhí)行的禁令”。

（胡春艷/文 文中人物均為化名）

我們縣的“禁補(bǔ)”拉鋸戰(zhàn)

最近幾年，在我居住的縣城里，除了民辦學(xué)校，從高中到小學(xué)都存在在職教師從事有償家教現(xiàn)象。據(jù)我觀察，半數(shù)以上的中小學(xué)老師都辦了家教班，有的老師還辦雙套：語文老師辦作業(yè)輔導(dǎo)班，另有作文加強(qiáng)班；數(shù)學(xué)老師往往會(huì)再辦一個(gè)“奧數(shù)班”。

這也不是本地特色。教育部連續(xù)多年不斷重申嚴(yán)禁有償家教，就足以說明這一有中國特色的教育現(xiàn)象之嚴(yán)重了。我不知道別的地方是怎么做的，本地教育局倒是一再聲稱不允許中小學(xué)教師搞有償家教，每當(dāng)本地網(wǎng)上論壇有牢騷，或者教育局網(wǎng)站的局長信箱有投訴時(shí)，教育局反應(yīng)相當(dāng)及時(shí)，馬上通知各學(xué)校，一定嚴(yán)查有償家教。要是有人去上級(jí)的市長信箱投訴，教育局就會(huì)提高聲調(diào)，嚴(yán)厲要求各校長把好關(guān)，偶爾也真會(huì)揪出一個(gè)“典型”表明態(tài)度。

校長要承擔(dān)連帶責(zé)任，所以每次接到教育局的通知，校長們趕緊召開全體教師會(huì)，或者群發(fā)短信，通知老師們教育局紀(jì)檢科“暗訪組”要下來查了，大多數(shù)老師都很識(shí)相地躲躲風(fēng)頭，謹(jǐn)慎一點(diǎn)，要么真停幾天，要么更隱蔽一點(diǎn)，把學(xué)生都關(guān)到屋里不準(zhǔn)說話。

不過，在縣城里教學(xué)的，誰沒個(gè)有點(diǎn)啥能耐的“關(guān)系”呢？小小縣城十幾所公辦學(xué)校，滿大街都是老師們的輔導(dǎo)班，還用得著“暗訪”？“典型”是抓過幾回，但都是在偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)“暗訪”出來的。城區(qū)里被“暗訪”出來的，今年之前，好像只有一次。

去年暑假剛開始，在職教師有償家教就成了本地貼吧上的熱點(diǎn)話題。好幾所學(xué)校的老師都被點(diǎn)名，說他們每個(gè)學(xué)期都強(qiáng)迫學(xué)生上老師自辦的輔導(dǎo)班，不上的座位靠后，或者打電話訓(xùn)家長。所謂輔導(dǎo)班，不過就是批改一下家庭作業(yè)、暑假作業(yè)而已。很多老師收的輔導(dǎo)班學(xué)生比一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班還多。有人還把老師大賣教輔資料的事抖落一番，說有老師一學(xué)期能讓學(xué)生買四五次教輔資料，有的學(xué)生雙休日寫十幾張四開的測試卷，老師并不檢查，而是要求家長檢查。

也有家長對有償家教表示部分接受，一是家長自己無力輔導(dǎo)孩子那又難又多的家庭作業(yè)；二是孩子放學(xué)后家長可能還沒回家，家長也不放心；三是有家長希望借此使孩子得到老師的一定優(yōu)待——各學(xué)校都是超大班，一個(gè)班都是100多個(gè)學(xué)生，老師課堂上顯然力不從心。對于假期作業(yè)輔導(dǎo)，這些家長也很“理解”，假期那么長，孩子沒地方去，有老師代管，家長還比較放心，多少又能學(xué)點(diǎn)知識(shí)。

市長信箱當(dāng)然也少不了投訴。

家長們的抱怨讓縣教育局趕緊“再次強(qiáng)調(diào)”不允許在職教師搞有償家教，誰觸碰紅線誰受處分，城區(qū)的老師違紀(jì)將被調(diào)到農(nóng)村學(xué)校，工資還要降檔，3年內(nèi)取消晉升職稱資格。這一次還真在城區(qū)抓到兩個(gè)“典型”，其他老師得到消息，大多都暫停了剛剛開始的暑假輔導(dǎo)。不過，錢已經(jīng)收了，到嘴的肉豈能輕易吐出？兩三天后，輔導(dǎo)班又恢復(fù)了，不過各自謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，小心再小心。有些老師怕夜長夢多，把雙休日也利用上，原計(jì)劃8月初結(jié)束的暑假輔導(dǎo)班很多在7月下旬就匆匆收場了。

這些老師雖然不是毫無顧忌，但也不把網(wǎng)上的指責(zé)當(dāng)回事。秋季開學(xué)后，老師們的輔導(dǎo)班又開始了。幾乎同時(shí)，網(wǎng)上就有人曝光了。看內(nèi)容，有的老師簡直變本加厲，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生字還不會(huì)寫幾個(gè)，就被老師直接帶到輔導(dǎo)班了。有的老師還對暑假?zèng)]上自己輔導(dǎo)班的學(xué)生諷刺挖苦，有的老師甚至找借口要學(xué)生留級(jí)或者轉(zhuǎn)學(xué)，更讓家長惱火。

不可否認(rèn)，有些教師在有償家教這個(gè)問題上過頭了，的確利欲熏心、利令智昏，職業(yè)道德蕩然無存。市長信箱、局長信箱于是塞滿了針對有償家教的投訴，教育局再次全縣揪“典型”，偏僻鄉(xiāng)村、集鎮(zhèn)、城區(qū)都有被點(diǎn)名的了。大多數(shù)老師的輔導(dǎo)班都趕緊暫停，躲過風(fēng)頭再說。有教師以為教育局只是做做樣子走個(gè)過場應(yīng)付輿論，不料果真撞到了“槍口”上，僅城區(qū)就被查出兩個(gè)。

幾天后，老師們大概覺得沒事了，輔導(dǎo)班又恢復(fù)了。這些老師有自己的一套邏輯：校長要成績，局長也要成績，局長還一再強(qiáng)調(diào)成績需要時(shí)間來保障。沒有課外輔導(dǎo)，學(xué)生回家會(huì)自覺完成作業(yè)嗎？每個(gè)家長都能輔導(dǎo)嗎？有些學(xué)生到社會(huì)上辦的輔導(dǎo)班去了，家長一分錢沒省，學(xué)生也一樣寫作業(yè)，這錢叫老師拿了，大家干得還有勁點(diǎn)。再說工資不漲，一份工資反而教相當(dāng)于兩個(gè)班甚至三四個(gè)班的學(xué)生，有償家教也算對老師的一點(diǎn)補(bǔ)償。

就在此時(shí)，一些消息靈通的老師透露，教育局可能無暇顧及有償家教了，因?yàn)槭∥惨暯M進(jìn)駐本縣，時(shí)間為一個(gè)月，哪個(gè)官員都不能不時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)付突然的調(diào)查。

然而，可能恰恰是省委巡視組的到來讓反感有償家教的人有了主意。巡視組把投訴電話和電子信箱都公開了，傳聞稱，反映有償家教和強(qiáng)賣教輔的郵件搞得巡視組沒法開展反腐敗工作了。也有人說，有償家教也是一種腐敗現(xiàn)象，巡視組不能坐視不管。結(jié)果，教育局局長被叫去訓(xùn)誡了，縣委書記和縣長也都發(fā)話了，在職教師有償家教這一次一定要根治。據(jù)校長說，教育局放下了所有其他工作，全局科室負(fù)責(zé)人分包全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城區(qū)由局長親自負(fù)責(zé)。城區(qū)校長們接連幾天不是去教育局就是去縣政府，開會(huì)、開會(huì)、開會(huì)，全是堅(jiān)決治理有償家教。輔導(dǎo)班先全部停辦；隨后各校長把本校有償家教情況全部匯報(bào)，一個(gè)都不能漏掉；接著要求教師自報(bào)，只要在這次通知之后沒有繼續(xù)頂風(fēng)違紀(jì)，如實(shí)上報(bào)既往不咎，而且要有書面保證，否則后果自負(fù)。很多教師擔(dān)心這不過是個(gè)圈套，不肯寫保證。但校長一天發(fā)了五六條短信，一再強(qiáng)調(diào)教育局說話算數(shù)，只要自報(bào)，不再追究。于是各校長逐個(gè)喊搞過有償家教的教師，終于白紙黑字一頁頁保證書交差了。

就在整治有償家教的同時(shí)，老師們把強(qiáng)賣給學(xué)生的教輔資料也都收上來拿回家了，唯恐“暗訪組”真的來查。小學(xué)生都被搞得迷迷糊糊的，不知道為什么自己掏錢買的作業(yè)一會(huì)兒能用一會(huì)兒不能用。

校長傳達(dá)教育局文件說，今后再發(fā)現(xiàn)誰搞有償家教，不是“降級(jí)處分調(diào)動(dòng)工作”了，而是“頂格處理，開除公職”！老師們絕望了，有人一再說，下學(xué)期怕是也搞不成了。但也有人說“走著瞧”，因?yàn)楸M管教育局這次看上去相當(dāng)嚴(yán)厲，但還有漏網(wǎng)的，人家既沒有“主動(dòng)自報(bào)”，更沒有寫下一個(gè)字的保證。也許，只要不收自己班里的學(xué)生，像社會(huì)上辦的輔導(dǎo)班一樣，就沒問題？也有人開玩笑：巡視組走了，也沒聽說本縣哪個(gè)官員被查出來，這跟有償家教過不去的是不是在替腐敗分子解圍？

我們縣這次整治有償家教也可謂一場暴風(fēng)驟雨了。風(fēng)雨過后，有償家教出現(xiàn)的根本原因是什么呢？這個(gè)問題很少有人去想。春節(jié)過完了，還有沒有老師繼續(xù)辦輔導(dǎo)班呢？還真不好說。

（溫涼河/文）

補(bǔ)課陷阱

我有位朋友在本地一所重點(diǎn)高中任語文老師。在江蘇這個(gè)高考總分只認(rèn)語數(shù)外三門的省份里，語文老師在工資之外的“自助收入”方面基本屬于比上不足比下有余的中等階層。比上不足者，它遠(yuǎn)沒有數(shù)學(xué)、外語老師那么火，身邊總也少不了各種層次的學(xué)生纏著提優(yōu)補(bǔ)差，所以語文老師的節(jié)假日總是“閑”多于“錢”；比下有余者，蓋因語文學(xué)科畢竟屬于高考大戶，文科200、理科160的高額分值誰也不敢小覷，尤其是那些在語文科目上缺胳膊少腿的孩子總得在這塊短板上多些投入，所以一名好的語文老師業(yè)余時(shí)間里是絕對不可能無人問津的。雖說不能像一些重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)學(xué)名師那樣一個(gè)寒暑假十幾萬元、幾十萬元地賺，但平日掙點(diǎn)兒買水果冷飲的費(fèi)用還是不成問題的。再說我那朋友在作文指導(dǎo)上很有一手，故隔三岔五總會(huì)有一些學(xué)生慕名到其門下請他指點(diǎn)。朋友倒也算精神、物質(zhì)雙充實(shí)。

去年暑期我這朋友新接手了一個(gè)高三班，按照往年的慣例，高二升高三的這一年的暑假完全就是“假放”——學(xué)校都會(huì)組織集體補(bǔ)課，而且默許老師向家長收些辛苦費(fèi)。雖說不是無償，但一般老師還是不大情愿：一是冒著高溫備課上課批閱作業(yè)，得有很好的體格和耐受力；二是學(xué)校組織集體補(bǔ)課往往不如個(gè)人辦班或?yàn)槟承┐髴糇鰧Ｂ毤医虙赍X容易。無奈教育行政部門三令五申嚴(yán)厲禁止在職教師搞有償家教，尤其是禁止集體收費(fèi)補(bǔ)課，而且言之鑿鑿，動(dòng)真碰硬。轟轟烈烈、甚囂塵上的教師有償家教活動(dòng)一時(shí)間似已偃旗息鼓。至少，學(xué)校、教師不敢公開組織集體補(bǔ)課了。

但是家教在中國，一直都是賣方市場。你想啊，高考算得上是當(dāng)今中國相對最為公平公開公正的選拔人才的平臺(tái)了，誰都指望著通過這條道讓孩子平步青云。所以，任你禁止有償家教的口號(hào)喊得山響，學(xué)習(xí)上有缺陷的學(xué)生的家長還是握著鈔票病急亂投醫(yī)般地四處求老師補(bǔ)課。明里不行，就暗地里操作。所以，一到了節(jié)假日，很多老師即被金錢或人情綁架，身赴某一安全場所，擔(dān)負(fù)起拿人錢財(cái)替人消災(zāi)的職責(zé)。這不，去年暑假一放，朋友所任教班級(jí)的家長便攛掇起來，在外租了間房，請這個(gè)班的幾位老師騰出一個(gè)月時(shí)間為孩子復(fù)習(xí)指導(dǎo)。至于薪酬，自然不會(huì)低于國家勞動(dòng)法規(guī)定的節(jié)假日加班享受三倍工資的標(biāo)準(zhǔn)。老師們一是礙著家長的情面，急家長之所急；二是覺得反正是自己的學(xué)生，早一天復(fù)習(xí)也是讓他們早一天進(jìn)入高三的狀態(tài)，于是便答應(yīng)了家長的請求，頂著酷暑烈日為一個(gè)班的學(xué)生上了一個(gè)月的課。自然，家長們也兌現(xiàn)了允諾，將老師的加班費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)打到了老師的賬戶上。

孰料，還沒等這筆錢焐熱，學(xué)生家長的舉報(bào)電話便已打到了老師所在學(xué)校校長室和教育主管部門：一些教師違背職業(yè)道德，利用暑假集體辦班，搞有償家教。如果學(xué)校和學(xué)校主管部門不嚴(yán)肅處理，他們將保留繼續(xù)上告的權(quán)利。學(xué)校一聲令下，要求教師將所收學(xué)生家長的補(bǔ)課金在規(guī)定期限內(nèi)悉數(shù)退還，否則后果自負(fù)。老師們一個(gè)個(gè)將所收款項(xiàng)完璧歸趙——一場鬧劇才就此罷休。

朋友雖說因?yàn)樾列量嗫嘁粋€(gè)月魚沒撈著反惹一身腥而郁悶，但依然絲毫不懷疑多數(shù)家長的誠意。而以我這小人之心揣度，倒覺得這更像是預(yù)設(shè)的一個(gè)陷阱，一個(gè)局。因?yàn)闀r(shí)下正當(dāng)“狠抓師德行風(fēng)建設(shè)，杜絕有償家教”的大環(huán)境，教師業(yè)余時(shí)間的教學(xué)行為只要一與“錢”字沾上邊，便和“有償家教”有著脫不盡的干系。暑假補(bǔ)課，且收了酬薪，不是“有償”也是“有償”了。學(xué)校對此類現(xiàn)象避之唯恐不及，教育行政部門更是疾惡如仇，一旦有人舉報(bào)，只讓你退出所得不給你上綱上線已算放你一馬了。

我不解的是：這種在長假當(dāng)中老師犧牲休息時(shí)間給學(xué)生上課，按勞動(dòng)法規(guī)定收取一定的費(fèi)用到底算不算“有償家教”？還有，家長與老師的關(guān)系如今怎么落到了這般田地？（王淦生/文）