2016年中考語(yǔ)言表達(dá)題備考熱詞演練

陳暄和

【熱詞一·想象描寫】

例1.（2015·河北卷）對(duì)選文加橫線句子展開合理想象，寫一段對(duì)話，表現(xiàn)人物情感。

歸鉞，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛(ài)。家貧，母即喋喋罪過(guò)鉞，父大怒逐之。鉞數(shù)困，匍匐道中。比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。鉞依依戶外，俯首竊淚下，族人莫不憐也。父卒，母與其子居，鉞販鹽市中，時(shí)私其弟，問(wèn)母飲食，致甘鮮焉。后大饑，母不能自活。鉞往涕泣奉迎，母自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。

【解析】此題考查考生對(duì)文中人物情感的理解能力。語(yǔ)句通順、想象合理、符合文意是這類題目的基本要求。寫對(duì)話應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境（后來(lái)發(fā)生嚴(yán)重饑荒，繼母不能養(yǎng)活自己，孝子前去，流淚哭泣恭敬地接她。繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠(chéng)懇感化，跟隨孝子去了），要把自己置身于具體環(huán)境中去感受人物的情感，進(jìn)而揣摩出對(duì)話。

參考答案：示例：“母親，我接您來(lái)了?，F(xiàn)在鬧饑荒，請(qǐng)您住到我家去吧，我會(huì)好好照顧您的！”后母說(shuō)：“過(guò)去都是我不好，讓你受委屈了。那我就跟你去吧！”

【模擬演練】1.閱讀《蘇武傳》節(jié)選，對(duì)選文劃線句子展開合理想象，寫一段話，描寫李陵此時(shí)的心理。

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨。愿無(wú)復(fù)再言?！绷昱c武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿，壹聽(tīng)陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！”王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。

【熱詞二·材料轉(zhuǎn)述】

例2.（2015·陜西卷）下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問(wèn)題座談會(huì)”上的講話。作為參會(huì)代表，請(qǐng)你將講話要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求：①轉(zhuǎn)述前須有開場(chǎng)白；②完整準(zhǔn)確；③要點(diǎn)突出。

最近，有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來(lái)上學(xué)，這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生，著裝應(yīng)符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無(wú)聲的語(yǔ)言，一個(gè)人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次，要展示良好的校風(fēng)校貌。個(gè)人著裝是校園文化的名片，是學(xué)校形象的展現(xiàn)，是學(xué)校精神的載體。最后，要注意身份和場(chǎng)合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí)、豐富和成就自我的地方，著裝文明得體更有助于你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【解析】此題考查考生概括材料要點(diǎn)并轉(zhuǎn)述的能力。一要明確材料要點(diǎn)：“首先……其次……最后……”這三句話是材料核心。二要注意人稱的轉(zhuǎn)換，三要交代轉(zhuǎn)述的目的。

參考答案：示例：同學(xué)們，我代表我們班參加了學(xué)校的座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)就同學(xué)們?cè)趯W(xué)校著裝問(wèn)題提出了以下幾點(diǎn)要求：一要講求文明禮儀，二要展示良好的校風(fēng)校貌，三要注意身份和場(chǎng)合。

【模擬演練】2.3月末4月初的夜晚，濕地公園變成了“螢光?！保姸嘤慰湍矫巴^賞螢火蟲，但不少游客的行為造成了螢火蟲大量死亡。為此，欣欣同學(xué)準(zhǔn)備在微博上發(fā)布“螢火蟲觀賞指南”，請(qǐng)你根據(jù)以下材料，幫他完成指南中的注意事項(xiàng)。

螢火蟲生命周期短暫，被抓后最多只能活兩三天。它發(fā)光的目的，是為了求偶從而繁衍下一代，其耐光性非常強(qiáng)，只要存在光污染，如照相機(jī)和手機(jī)的閃光燈、手電筒、車燈，螢火蟲便無(wú)法發(fā)現(xiàn)異性，無(wú)法進(jìn)行交流，甚至無(wú)法交配產(chǎn)卵。太過(guò)嘈雜的環(huán)境，會(huì)讓膽小的螢火蟲提高警覺(jué)躲在樹叢中不出來(lái)，或者因受到驚嚇而死亡。

螢火蟲觀賞指南

一、觀賞時(shí)間：1.每年的3月、4月是最佳觀賞月份。2.每天最適宜觀賞時(shí)間在19點(diǎn)到21點(diǎn)。

二、必備物品：1.防蚊液。2.長(zhǎng)袖衣褲和旅游鞋。

三、注意事項(xiàng)：

【熱詞三·文段補(bǔ)寫】

例3.（2015·杭州卷）在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。

今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)目里，他們通過(guò)微信盡情抒發(fā)自己的感情。

。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？微信朋友圈?！?/p>

【解析】此題考查文段的銜接，這類題型一般分為句式連貫性考查和上下文邏輯性考查，本題屬于后者。選文第一段主要寫年輕人在微信朋友圈表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)，第二段主要寫人們對(duì)這種表達(dá)感情方式的不同看法。由此可知，這里應(yīng)該填寫一句概括性、引出下文的句子。

參考答案：示例：年輕人表達(dá)愛(ài)的方式引起了爭(zhēng)議。

【模擬演練】3.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。

書法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。 ① 。從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講，書法是指語(yǔ)言符號(hào)的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展， ② 。例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。

【熱詞四·圖表探究】

例4.（2015·黃岡卷）“全民閱讀”主題探究：閱讀下邊圖表，寫出你的調(diào)查結(jié)論。

【解析】圖表探究題以其信息量大、前瞻性強(qiáng)的特點(diǎn)，近年備受中考青睞。答題時(shí)，應(yīng)該從表格的橫向和縱向分別分析表格提供的信息，并得出表格信息所反映的現(xiàn)象。

參考答案：讀玄幻武俠、時(shí)尚娛樂(lè)等類作品的快餐式閱讀在中學(xué)生中流行，不重視經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀亟待改變。

【模擬演練】4.閱讀2014-2015年部分國(guó)家國(guó)民閱讀調(diào)查表（單位：本），從不同角度寫出你的探究結(jié)論，并提一條合理化建議。

參考答案：1.示例：蘇武面對(duì)威逼利誘而堅(jiān)守情操，歷經(jīng)艱辛而不辱使命，真是個(gè)“富貴不能淫，威武不能屈”的義士??！反觀我和衛(wèi)律投降匈奴，愧對(duì)中原父老，愧對(duì)自己當(dāng)年“濟(jì)天下”的拳拳之心！

2.不要捕捉螢火蟲；拍照時(shí)不要使用閃光燈；不要用手電筒、車燈等強(qiáng)光照射；不要大聲喧鬧。

3.①書法有狹義和廣義之分 ②書法也在不斷發(fā)展（意對(duì)即可）

4.結(jié)論：（1）近年我國(guó)國(guó)民的人均閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于韓國(guó)等其他各國(guó)。 （2）我國(guó)人均閱讀量不升反降，我國(guó)社會(huì)閱讀風(fēng)氣有待提高。 建議：（1）加強(qiáng)新聞媒體的宣傳推廣，組織開展各種形式的主題閱讀活動(dòng)。 （2）加強(qiáng)文化館、圖書館等公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)。 （3）扶持出版業(yè)、實(shí)體書店等文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。