寫人物，巧對比

【寫話秘籍】

想前：從圖畫內(nèi)容來看，這是發(fā)生在上學(xué)或是放學(xué)路上的事，是別人，也許是小男孩隨手丟掉了垃圾，小女孩把垃圾撿起。

【佳作PK】

放學(xué)回家的路上

黑龍江省哈爾濱市中山路小學(xué)二（11）班 / 張峻熙 指導(dǎo)教師 / 祁敬偉

有一天，小帥和小美走在放學(xué)回家的路上。

小帥說：“我肚子餓了。”說著，就從書包里拿出一個面包來。他一下子撕開包裝袋，隨手扔在地上，便大口大口地吃起面包來。

小美看到地上的面包袋，什么也沒有說，彎下腰把面包袋撿了起來。她轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)身后正好有垃圾箱，就直接把面包袋扔了進去。

地面又恢復(fù)了干凈。地上的小石子在開心地看著小美和小帥。小帥對小美“嘿嘿”一笑，不好意思地說：“以后我再不……真是謝謝你啦！”

小帥知錯了。灌木叢在微風(fēng)的陪伴下輕輕地舞蹈，草坪中的毛毛蟲開心地望著周圍的一切。小鳥在枝頭唱起了歌，蝴蝶在天空中扇動著翅膀飛呀飛。小帥和小美一邊聊天，一邊蹦蹦跳跳地走回了家。

【暢所欲言】

趙梓彤同學(xué)：張峻熙同學(xué)把故事發(fā)生的起因?qū)懙锰匀涣?，不僅寫了人物的活動，還寫了當(dāng)時周圍的環(huán)境。寫優(yōu)美的環(huán)境是為了襯托隨意丟垃圾是不對的。

陳禹彤同學(xué)：任科翼同學(xué)把兩個小同學(xué)的對話寫得很生動，仿佛這事就發(fā)生在我們眼前。

想細：從男孩害羞的表情，我們能推測出地上的食品袋是他扔的，可以把小男孩邊走邊吃得意的樣子簡單地寫一下，重點寫小女孩發(fā)現(xiàn)地上的食品袋后，是怎樣想的，又是怎樣做的；這個食品袋也可能是別人扔的，兩個小學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，做法卻不一樣。也可以從這個角度寫。

想后：圖畫中小女孩的舉動，對你有什么影響呢？你是贊成小女孩的做法呢？還是像那個小男孩那樣，看見地上的垃圾袋視而不見呢？

【佳作PK】

我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士

黑龍江省哈爾濱市德強學(xué)校小學(xué)部二（6）班 / 任科翼 指導(dǎo)教師 / 華思思

夏日的一個下午，小明走在放學(xué)的路上，突然覺得肚子很餓，這可怎么辦?。课疫€要走很遠的路才到家呢！這時，小明想起：書包里還有一塊面包呢！小明急忙拿出面包，大口大口地吃起來?？赡苁浅缘锰懔?，面包的包裝袋掉在地上了都不知道。

這時，后面走過來了一位漂亮的小女孩，輕輕地把垃圾撿了起來送到了垃圾箱。小明看到了，不好意思地回過頭，剛想對小女孩說“對不起”這3個字，小女孩已經(jīng)搶先開口了：“我們作為一名少先隊員，不應(yīng)該亂扔垃圾，要愛護環(huán)境，愛護大自然，愛護我們的家?！毙∶骷t著臉說：“你能原諒我嗎？我不是故意的……”小女孩微笑著點點頭。

從此，小明再也沒有亂扔垃圾，而且小明看到垃圾都會像小女孩一樣把垃圾撿起來，他們真是個懂事自覺的好孩子，我們也要像他們一樣，做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

祥子老師：這兩篇小文章各有特色。第一篇文章采取開門見山的方式，點明這是發(fā)生在放學(xué)路上的事，第二篇文章由事情發(fā)生的起因?qū)懫?，自然引出圖畫內(nèi)容。endprint