淺析我國高校思政課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式

徐白雪

摘 要 隨著國家高等教育體制改革的逐步深化，明確思政課的教學(xué)目標(biāo)以及探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，對我國的高等教育來說意義重大。

關(guān)鍵詞 思政課 高校 教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，隨著我國高等教育體制改革的逐步深化，明確思政課教學(xué)的重要性以及探索實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)目標(biāo)的途徑，對我國的高等教育來說意義重大。

1思政課教學(xué)的重要性

1.1思政課教學(xué)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的基礎(chǔ)

“成人”又“成才”是高等教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。高校的思政課與大學(xué)生在思想政治上的成長有著密切的關(guān)系。一方面，通過思政課的引導(dǎo)作用，可以使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。正確的“三觀”對于大學(xué)生的成長成才起著重要的作用。另一方面，通過思政課的教育作用，可以強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治意識，在面臨各種誘惑的時(shí)候，可以堅(jiān)定自己的理想信念。因此，從完善大學(xué)生綜合素質(zhì)的角度來說，必須重視思政課的作用。

1.2思政課教學(xué)是提高高校教學(xué)質(zhì)量的有力保證

教育品質(zhì)是高等教育的生命線。從提升高校教育品質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，秉承“育人為本，德育為先”的教育理念，高等院校應(yīng)該緊緊抓住思政課教學(xué)這個重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和改進(jìn)對大學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)而把思政課教學(xué)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成思政課教學(xué)和專業(yè)課學(xué)習(xí)“共贏”的局面。

1.3思政課教學(xué)是建設(shè)“中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”的重要保障

黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在全局和戰(zhàn)略高度，多次對教育工作作出重要指示，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想新觀點(diǎn)新要求。習(xí)近平同志關(guān)于教育工作的重要論述，指明了我國教育改革發(fā)展的目標(biāo)和方向，揭示了中國特色社會主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。習(xí)近平同志在第二十九個教師節(jié)慰問信中，希望廣大教師“為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)”。這既是對廣大教育工作者的諄諄囑托，也是對我國教育事業(yè)發(fā)展的殷切期望。

“中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”是我們國家對教育事業(yè)改革和發(fā)展提出的新要求，也是我們實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國的有力支撐。教育事業(yè)的發(fā)展離不開對學(xué)生的思想政治教育，思想課教學(xué)在我國的高等教育教學(xué)中一直占有重要的地位，加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)也是我國教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃之一，因此說高校的思政課教學(xué)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育目標(biāo)的重要保障。

2高校思政課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑

只有真正地做到“教師愛講、學(xué)生愛聽”，思政課才能取得良好的教學(xué)效果。

2.1“因材施教”注重個性發(fā)展

目前，我國高校的思政課大多仍是在沿用傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的授課方式，這種方式不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還忽視了大學(xué)生的個性發(fā)展。因材施教是一種新型的教學(xué)模式，可以提升教學(xué)的實(shí)效性。高校的思政課是“大班授課”為主的方式，那么如何做到“因材施教”呢？

一方面，可以在課下的時(shí)候，通過多種形式與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，把握他們的特點(diǎn)，了解他們的需求，承認(rèn)并尊重他們的個體差異。針對不同的學(xué)生，有的放矢地設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)內(nèi)容。另一方面，也要注重學(xué)生的共性，滿足學(xué)生的共同需求。這種“因材施教”的授課方式，能夠使每個學(xué)生的能力得到最大限度地發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)思政課的教學(xué)目標(biāo)。

2.2夯實(shí)思政教師的基本功

思政課教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。這就要求高校思政課教師不斷樹立“學(xué)高為師、德高為范”的形象。

（1）要具有高尚的師德。教師高尚的師德，不僅能受到學(xué)生的愛戴，而且學(xué)生也會受到熏陶和影響。思想政治素質(zhì)是師德的核心，作為一名高校思政課教師，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要執(zhí)行者，只有自己具備較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)，才能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生。

（2）要具有淵博的學(xué)識?！敖o學(xué)生一本水，自己要有一桶水”。在教學(xué)過程中，教師要不斷更新知識，不斷學(xué)習(xí)，注重教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的關(guān)聯(lián)度。每個人都曾有過這樣的經(jīng)歷，只有當(dāng)老師講的內(nèi)容是自己關(guān)注的或是和自身的利益密切相關(guān)的，才會用心去聽去想。所以高校的思政課教師在授課的過程中，可以從大學(xué)生關(guān)注的社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題出發(fā)，將所要講的理論和生活中的具體實(shí)際相結(jié)合，這樣才能夠提高思政課教學(xué)效果。

（3）要具有嫻熟的技能。新時(shí)期下的教育發(fā)展，要求教師不僅要具備基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，同時(shí)，也要不斷提升自身的教學(xué)技能。高校思政課的教學(xué)對象是具有青春活力的大學(xué)生，他們思維敏捷、朝氣蓬勃、沖動好強(qiáng)、個性差異大。面對這樣的群體，思政課教師駕馭課堂的能力，教學(xué)技能的熟練程度決定了教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。

2.3堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法

為了使高等院校的思政課真正地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須轉(zhuǎn)變思政課重理論輕實(shí)踐、重知識講授輕能力培養(yǎng)的觀念，探索符合時(shí)代要求的完善的教學(xué)體系，這樣才能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

堅(jiān)持思政課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期定期組織大學(xué)生到相關(guān)實(shí)踐單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并鼓勵大學(xué)生根據(jù)思政課擬定的調(diào)研題目開展各項(xiàng)調(diào)研實(shí)踐活動，以此豐富大學(xué)生的課余生活，同時(shí)，思政課教師通過批閱學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，了解到了學(xué)生的思想動態(tài)，從而有針對性地幫助他們解決問題，使思政課的實(shí)踐活動與課堂教學(xué)有效地結(jié)合起來。

總之，在新的歷史形勢下，高等院校的思政課，要取得良好的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)從多種途徑入手，不斷完善教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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