以學生為中心　以特色謀發(fā)展

●黃志軍　王秀麗

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以學生為中心以特色謀發(fā)展

●黃志軍王秀麗

近幾年來，隨縣洪山鎮(zhèn)中心小學（以下簡稱“洪山小學”）確立了“德育立校，教研興校，特色壯?！钡陌l(fā)展理念，教育教學成績顯著，素質(zhì)教育穩(wěn)步提升。

加強校園文化建設，構建師生成長樂園

洪山小學以校園文化建設為突破口，同步推進精神文化、制度文化、行為文化和課程文化建設。在校園文化的感染下，師生間互幫互助、誠實守信、平等友愛，學校充滿創(chuàng)造力和活力以及人與校園、人與學習生活的有機統(tǒng)一。2015年11月，學校被省教育廳評為“校園文化先進單位”。

環(huán)境優(yōu)美陶怡性情。教學樓穩(wěn)居中軸線，“星光大道”將文、靜的教學區(qū)，靈、動的運動區(qū)，凈、雅的教師辦公區(qū)劃分開來，學校布局合理，景色優(yōu)美，營造出了良好的讀書、學習、生活氛圍。

書香濃郁增長才識。學校大力開展校園讀書活動，創(chuàng)建書香校園，引領全校師生形成“人人多讀書，個個讀好書”的求學新風。潤物無聲的墻壁文化、寓意深刻的樓道文化、展現(xiàn)風采的廊道文化、各具特色的教室文化，把有形的環(huán)境與無聲的文化相結合，使學校處處飄逸著濃濃的書香味。學校為孩子搭建“班級書柜——學校書室——樓梯書吧”三級圖書閱覽平臺；配置兒童階梯閱讀書籍，建立年段整書閱讀體系，啟動班級讀書閱讀計劃；定期開展“書香少年、書香家庭、書香教師”評比活動，表彰讀書活動中出色的個人和班組，推廣好的讀書經(jīng)驗。舉辦校園讀書節(jié)活動，定期開展“我的一本課外書”演講比賽，“經(jīng)典潤童年”讀書知識大賽等系列活動，讓閱讀成為一種幸福體驗。近年來，洪山小學教師在縣級以上刊物上發(fā)表教育隨筆、教學論文300多篇，充分顯示了“創(chuàng)建書香校園”活動的豐厚成果。2015年2月，學校被為“隨縣十大書香校園”。

“新教育”增添內(nèi)涵。學校圍繞“營造書香校園、師生共寫隨筆、構建理想課堂、特色項目創(chuàng)建”四個重點，開展了一系列新教育活動，進一步加強班級和校園文化建設，充分利用班級墻壁、樓內(nèi)走廊展示學生書法、繪畫、手抄報等作品，積極為學生搭建展示交流的平臺。堅持晨誦、午讀、暮省。學校還利用大課間來做本校教師自編的一套以形體動作表現(xiàn)詩魂的古詩韻律操。古詩韻律操，集誦、蹈于一體，讓孩子們和樂而誦，揮灑快樂，在優(yōu)美的韻律中，感受先賢的智慧和情懷，提升涵養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到了更好發(fā)展。在新教育實踐中，學校孟榮老師被評為全國新教育實驗榜樣教師，校長黃志軍被評為“新教育十佳榜樣校長”。

社團活動張揚個性。社團活動豐富多彩，亮點紛呈。學校創(chuàng)辦了少年宮，根據(jù)學生們的興趣和愛好，開設了葫蘆絲、腰鼓、空竹、舞蹈、籃球、足球、書法、繪畫、主持等十八個少年宮社團，吸引了眾多的學生參與其中。每個社團都安排有教師進行專業(yè)指導。學生們在藝術活動的大樂園里，放飛夢想，陶冶情趣，為學生個性張揚和特長發(fā)揮搭建了平臺。

創(chuàng)新德育工作方法，提高育人的實效性

長期以來，洪山小學始終以“立德樹人”為核心，踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)新開展德育工作，開展了生活德育、體驗德育等實踐活動，提高了德育教育工作的針對性和高效性。

學校每學期舉行一次“星級學生”爭星榜評比活動，評選出“文明之星”“環(huán)保之星”等“九星”，其典型事例及照片制成展牌，樹立在學校“星光大道”兩側，讓學生在實際學習生活中找尋身邊的楷模，形成人人爭優(yōu)秀的良好校園氛圍，成為和諧校園文化的一個亮麗生長點。

充分發(fā)揮學生的主體作用，讓每一位學生都參與行為規(guī)范的管理，在參與管理的過程中提高自身素質(zhì)，從而促進良好班風、校風形成，創(chuàng)設一個優(yōu)美、和諧的學習、生活環(huán)境。學校設立了由少先隊干部組成的“小紅帽示范崗”“小紅帽監(jiān)督崗”。在校內(nèi)經(jīng)?？吹街等諏W生頭戴小紅帽在課間巡邏，他們不僅檢查課間紀律情況，還對各班級的紅領巾佩戴、校園衛(wèi)生、路隊紀律等日常行為進行認真檢查、監(jiān)督并做好記錄，在自我管理中逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣。

升旗儀程做到莊重化、序列化。國旗班的隊員們“出旗”，全體師生向至圣先師——孔子鞠躬行三拜禮?！皣煜碌闹v話”內(nèi)容做到主題化、育人化。學校少先隊大隊部根據(jù)重大節(jié)日及德育處“每月一事”安排，按月循序推進，如“文明禮儀養(yǎng)成篇”“頌祖國篇”“贊美家鄉(xiāng)篇”“勵志篇”“感恩篇”等。升旗儀式逐漸變成了學生自我教育的展示臺，激發(fā)了少先隊員的光榮感、自豪感和明禮守信、團結互助、愛國愛家鄉(xiāng)的使命感。學校多次被評為“湖北省少先隊示范學校”“湖北省少先隊紅旗大隊”。

提高教師教科研能力，助推教學質(zhì)量的提升

學校始終把“教學質(zhì)量是學校生命線”這一觀念貫穿在教學管理中。學校除了認真落實常規(guī)管理外，尤其重視教育科研，促進課堂高效。自2011年以來，洪山小學以“課題引領”促進教師由學習型向科研型轉變，提升教師素養(yǎng)，提高課堂效率。學校以“三模五環(huán)”教學模式為抓手，積極探索理想課堂新途徑，助推教學質(zhì)量的提升。通過引領、評優(yōu)等手段，使學校理想課堂創(chuàng)建煥發(fā)出勃勃生機。在2014年至2015年“一師一優(yōu)課”評比中，學校柳海燕老師的優(yōu)課被省教育廳推薦為國家級優(yōu)課參與評選。語文省級課題《經(jīng)典誦讀和語文教學的整合》被評為省課題中期評比二等獎，另有幾個省市級課題正處于結題階段。學校還被評為全國新教育榜樣學校。學校的許多成功經(jīng)驗和做法，在會上、活動中得以交流和推廣，對整個隨縣教育都產(chǎn)生了深遠的影響。

以學生為中心，以特色求發(fā)展

學校堅持“以學生為中心，以特色求發(fā)展”的理念，切實開展“陽光體育”運動，豐富校園文化生活，提升學校辦學品位，強化辦學特色。

學校依托現(xiàn)有條件和學校特色，將抖空竹這項中國傳統(tǒng)運動作為學校特色活動引進體育課堂。學校制定了“空竹”教育規(guī)劃，從自編教材、課程設定、師資培訓、教育評價、學校軟硬件建設等方面，設定統(tǒng)一標準，制定具體措施。聘請校外輔導教師對體育教師進行培訓，成立空竹社團，定期舉行空竹展演比賽，評選空竹小明星，學生抖空竹水平不斷提高。空竹讓全校師生舞出了快樂，抖出了健康。2015年2月，學校被評為隨縣“十大特色項目學校”。

學校抓住國家大力發(fā)展足球?qū)W校的戰(zhàn)略機遇，以“陽光體育，快樂足球”為主題，讓足球成為學校特色之一。全校師生齊行動，利用宣傳櫥窗、紅領巾廣播站、宣傳橫幅、校園足球QQ群等平臺，加強“足球”運動的宣傳發(fā)動和足球知識的普及工作。學校班班舉辦“陽光體育、快樂足球”板報，刊登足球知識、征文、趣事、賽事等內(nèi)容，增強學生對足球運動的理解和認識，培養(yǎng)學生對足球的興趣和愛好。成立學生足球隊、教師足球隊，定期開展足球聯(lián)賽，足球團體操展演賽，以賽促訓，效果明顯。2015年6月，學校在隨州市青少年足球聯(lián)賽中獲得冠軍。

（作者單位：隨縣洪山鎮(zhèn)中心小學）

（責任編輯徐世兵）