范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

李曉燕

范例教學(xué)的目的是，從根本上進(jìn)行教學(xué)改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān).因此，教師應(yīng)該發(fā)揮范例教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以范例為直接接觸對(duì)象，拓展學(xué)生的思路，挖掘?qū)W生對(duì)化學(xué)的興趣，從而提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì).

一、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.范例教學(xué)的基本原則.（1）基礎(chǔ)性原則.范例教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生掌握學(xué)科的基本知識(shí)和基本原理.（2）基本性原則.在教學(xué)中，以學(xué)生的基本經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，拓展思維，從而認(rèn)識(shí)學(xué)科的基本原理.例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳和水的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，教師可以舉出我們喝過的可口可樂，為什么可口可樂又被稱作是碳酸飲料，碳酸是怎樣形成的呢？原來它是一種二氧化碳的水溶液.可以得出二氧化碳和水產(chǎn)生的化學(xué)方程式：CO2+H2OH2CO3.（3）范例性原則.采用精選的范例，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將課程內(nèi)容和范例相結(jié)合，使枯燥的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象有趣的范例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.例如，在學(xué)習(xí)一氧化碳時(shí)，教師說出生活中使用的煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰就是一氧化碳在燃燒.生活中到處可以遇到一氧化碳，汽車尾氣、煤氣等.那么，一氧化碳和二氧化碳有什么關(guān)系呢？最后我們發(fā)現(xiàn)2CO+O2點(diǎn)燃2CO2，一氧化碳在氧氣中燃燒會(huì)變成二氧化碳.

2.范例教學(xué)的模式.（1）認(rèn)知階段.范例作為個(gè)別事物，具有典型化的特征，教師精選的范例要突出體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，具有使知識(shí)直觀化的特點(diǎn).（2）分類階段.在認(rèn)知階段的基礎(chǔ)上，將范例進(jìn)行歸納整理，將個(gè)別現(xiàn)象放在“類”和“屬”的范圍中，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類整理，推斷出這一“類”知識(shí)的普遍特征.（3）總結(jié)階段.對(duì)“類”進(jìn)行歸納總結(jié)，從而得出規(guī)律，將對(duì)規(guī)律的認(rèn)知知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，理解更加抽象的規(guī)律.例如，初中化學(xué)中將物質(zhì)進(jìn)行分類：純凈物和混合物；純凈物又包括單質(zhì)和化合物；單質(zhì)包括非金屬單質(zhì)和金屬單質(zhì)；化合物分為有機(jī)化合物和無機(jī)化合物；無機(jī)化合物包括氧化物、酸、堿、鹽.再對(duì)CO2、CO、H2O、SO2進(jìn)行歸類，這樣有助于學(xué)生理清化學(xué)物質(zhì)，便于學(xué)生學(xué)習(xí).

3.如何有效應(yīng)用范例.（1）重視范例的基礎(chǔ)性.初中化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性的培養(yǎng)，需要學(xué)生掌握其基本概念、基本原理和基本規(guī)律等，在使用范例教學(xué)的課堂中，教師必須重視范例的基礎(chǔ)性，提供一些基礎(chǔ)的、精選的、易掌握的范例，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和智力能力.（2）在遵循范例教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，發(fā)揮范例教學(xué)模式的特點(diǎn)，進(jìn)行范例教學(xué)的課程設(shè)置.在課程設(shè)置的過程中，針對(duì)范例教學(xué)模式的特點(diǎn)，進(jìn)行課程的組織規(guī)劃，從而利用范例教學(xué)達(dá)到教學(xué)目的.（3）按照范例的內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)方法.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中所遇到的問題，要針對(duì)范例的基礎(chǔ)性，提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，從而通過范例使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí).

二、應(yīng)用范例教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問題

1.重視教學(xué)范例的選擇.范例的選擇關(guān)系到整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)課程的順利進(jìn)行，教師必須重視范例的選擇，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，在課堂教學(xué)中設(shè)置一些能夠讓學(xué)生理解的內(nèi)容，采取一些教學(xué)技巧，結(jié)合具體事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.例如，在講“酸和堿”時(shí)，教師可以鈉為例進(jìn)行教學(xué).教師可以利用實(shí)驗(yàn)的方式教學(xué)，將鈉顆粒放入到水中，鈉熔化成一個(gè)閃亮的小球，浮在水面上，同時(shí)發(fā)出一些響聲，這時(shí)教師在水中滴加酚酞溶液，水呈現(xiàn)出粉紅色.而學(xué)生的好奇心也會(huì)得到激發(fā)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，開發(fā)學(xué)生的潛能.之后教師進(jìn)行這些現(xiàn)象的解釋，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.

2.有效地組織范例教學(xué).將范例教學(xué)應(yīng)用到初中化學(xué)教學(xué)中，離不開有效的組織.在化學(xué)范例教學(xué)的課堂中，教師要有效地組織范例教學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問，學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)和討論中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3.進(jìn)行范例教學(xué)反思.課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)生和教師互動(dòng)的教學(xué)過程，課堂中學(xué)生的表現(xiàn)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度.因此，在一堂課結(jié)束之后，教師必須要進(jìn)行教學(xué)反思.教師應(yīng)對(duì)范例的選擇、范例教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行反思，以便下次教學(xué)中選取更適合學(xué)生認(rèn)知水平的“范例”進(jìn)行知識(shí)的講授.

綜上所述，范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠提高教學(xué)質(zhì)量.需要注意的是，教師要克服范例教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力.