沉潛化蝶

顧欣然

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沉潛化蝶

顧欣然

低頭，沉潛，蘊(yùn)蓄，總有一天我會(huì)蛻變成一只蝴蝶，舒展華美的羽翼，起舞翩躚。

從小到大，我一直是一個(gè)喜歡低著頭的孩子。

當(dāng)我低著頭，咬著筆頭，愁眉苦臉地在老師的辦公室里重默《靜夜思》時(shí)，他們——那些幼時(shí)便熟讀《唐詩(shī)三百首》的孩子們，高高仰著臉，《將進(jìn)酒》便從唇邊流利地飛瀉而出；當(dāng)我尚不明白漢字為何物時(shí)，他們?cè)缫褜⒁恍埖某晒吒吲e在胸前，我只能低下頭默默地藏起自己練了許久卻仍差強(qiáng)人意的描紅。

校門口車水馬龍，家長(zhǎng)們高呼著孩子們的名字，將他們領(lǐng)上了車，油門一踩，便迅速消失在熙攘的人流里。

“我兒子怎么還不出來(lái)，老慢拖！”

“怎么，等不及了？”

“可不是！待會(huì)兒還要送他到老師家寫(xiě)字，這種事情，可不能輸在起跑線上！”

眼前的車燈眩目迷離，耳畔還縈繞著家長(zhǎng)的交談。我茫然失了神，腦海中千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)先恐后，氣勢(shì)洶洶，他們有的手腳麻利地砌著橋，有的叮叮當(dāng)當(dāng)鑿著船，渴慕早日渡了河，惟恐失了先機(jī)。

抵家，點(diǎn)燈。幾案上，是一張鋪得平整的田字格。融融的燈光下，紙張的肌理清晰可辨。低頭，稚嫩的指尖抵著涼涼的筆桿。筆尖慢慢地劃下一“橫”，心中涌起甜蜜又懵懂的喜悅。起筆先頓，然后微微向上提，再一個(gè)回鋒。這便是一個(gè)漢字。

不求像其他的孩子一般潑墨揮毫，只希望落筆有力，慢慢地去描摹。

我亦漸漸地愛(ài)上了古典文學(xué)。晨曦雀歡，執(zhí)卷，低頭?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”心靈的解放與狂傲的個(gè)性，亙古千年，依舊動(dòng)人心魄；薄霧冥冥，掩卷，沉思?！白釉诖ㄉ显?，逝者如斯夫，不舍晝夜！”嗟夫，時(shí)光飛逝，這是深沉到骨子里的嘆息。

低頭，沉潛，我猶如那只不急不躁的小蟲(chóng)，吐絲結(jié)繭，緘默卻篤定地等著化蝶的時(shí)刻。

當(dāng)我的筆尖恣意地流瀉著詩(shī)意，當(dāng)我的雙手可以舞動(dòng)娟秀的字跡，我抬起了頭，雙翼舒展，高貴的紫羅蘭，一如星空讓人留戀沉醉。一朝化蝶，起舞翩躚，是多少不驕不躁的蘊(yùn)蓄。

當(dāng)我看到曾經(jīng)一度忙于筑橋的他們，縱重重復(fù)復(fù)寫(xiě)了千百?gòu)堃鄬?xiě)不出漢字的風(fēng)骨，咿咿呀呀誦了千百遍亦品不出其中詩(shī)韻時(shí)，我更懂得：

急欲渡水，不若沉潛化蝶。

［江蘇省海門中學(xué)高一（16）班］