作文升格之中心明確

劉彤

【寫作指導(dǎo)】

“中心”是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫串全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等都要以中心為依據(jù)。寫作的“中心”源于題干要求，但應(yīng)該更凝練，更“明確、正確、準確”?！懊鞔_”就是表達“中心”的句子要清晰明白，貫串始終，所在的位置也要盡可能顯著，最好讓閱卷老師一目了然；“正確”就是中心觀點要健康、積極；“準確”就是對題目、材料的把握要不偏不倚，詳略得當，重點突出。具體寫作時，要注意以下幾個方面。

一、先擬題，后寫作

一般的作文文題都比較寬泛，考生可以從不同的角度、層面分解出許多具體的題目；但是無論怎樣變化，寫作的中心都必須與話題的中心意思吻合，只有落實到一個具體的題目上，寫作中心才能基本形成。所以考生一般要先擬題，確立中心，做到心中有數(shù)，然后再下筆行文。

二、材料要緊扣中心

寫作過程中，材料的選擇、論點的形成，都必須受中心的統(tǒng)率，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)。

三、表達中心的語句要顯豁

在行文時，要用準確的語言清晰地表達自己的思想觀點，把表達中心的語句放在顯豁的位置，讓閱卷老師清楚地了解自己的情感、觀點或主旨。這在考場作文中具有特別重要的意義。具體可以開門見山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫龍點睛；也可以段首顯示，反復(fù)強調(diào)。

四、有特定的中心表現(xiàn)形式

不同文體表現(xiàn)中心的形式不同，考場作文不能寫成“四不像”的文章。議論文要表達出深刻獨到的見解，就必須有嚴密的邏輯性，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，有極具說服力的論據(jù)；記敘文要表達出真摯的感悟或情感，就必須用細膩、典型、生動的敘述或描寫，引發(fā)讀者的共鳴，同時適當穿插一些抒情、議論性語句。

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

陽光燦爛的日子，你可以攀登險峻的高山，也可以流連幽靜的平崗；你可以在炎炎驕陽下跋涉，也可以在如蓋綠蔭下棲息；你可以和親朋好友歡聚，也可以在心靈深處默默地追想……

請以“陽光燦爛的日子”為題，寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于800字。

思路導(dǎo)航：

1.準確、全面理解題意。本試題“陽光燦爛的日子”涉及的內(nèi)容指向，無“是”無“非”，但不同考生可以有不同的價值取向?！芭实请U峻的高山”和“流連幽靜的平崗”，“在炎炎驕陽下跋涉”和“在如蓋綠蔭下棲息”，“和親朋好友歡聚”和“在心靈深處默默地追想”都是生活中常見的狀態(tài)，考生可以任選一個角度，表達出自己的喜好和追求，通過概括升華，從高尚與平凡，進取與滿足，當下與過去（未來）等相對應(yīng)的主題切入來確定立意。

2.正確地確定中心?！瓣柟鉅N爛的日子”是時空定位，是作文的基調(diào)和底色，考生不管從哪一個方面來立意，都應(yīng)該選擇積極健康的價值取向?？梢詫憽瓣柟鉅N爛的日子”里的快樂、幸福的故事，可以寫“陽光燦爛的日子”里的健康的心態(tài)和感悟，可以寫“陽光燦爛的日子”里應(yīng)該具有的積極拼搏的精神品質(zhì)等。

3.緊扣中心選材料。寫記敘文，就要從生活中尋找在“陽光燦爛的日子”里發(fā)生的典型、生動的事，在敘述描寫中表達自己的情感或感悟；寫議論文，就要選擇符合該基調(diào)的觀點、論據(jù)等，這些材料的組織要有層次性和邏輯性。

4.選擇最佳文體。如果考生的生活經(jīng)歷比較豐富，情感比較細膩，則適合選擇記敘性文體；如果考生的思想比較深刻，思維比較嚴謹，則適合選擇議論性文體。命題作文的題目一般具有比較強烈的文體傾向性，對于本文題來說，適合寫記敘文或者散文。

【原作雛形】

陽光燦爛的日子

那一縷陽光，用悅目的記憶溫暖了我回首時的張望。一切，在這陽光燦爛的日子，繽紛了愛的童話。（“一縷陽光”并沒強調(diào)是燦爛的，而且數(shù)量太少，對下文的統(tǒng)攝能力稍差了點。語言表達也不夠流暢。）

四月底，眾芳搖落，繁華了一個春天的花兒飄散了縷縷魂魄，仙影不見。剛才還是陽光燦爛，轉(zhuǎn)眼間人去樓空江水自流。（本文重在寫外公的愛如燦爛的陽光，那么，就沒有必要寫“眾芳搖落”，更沒有必要寫“人去樓空江水自流”，這都是偏離表達中心的。）

回首往事，或微雨，或陽光，都落在斑駁的流年里。那花，那景，在記憶里扎了根。（這里“微雨”“斑駁的流年”偏離中心。）

夢里是外公那慈祥而甜蜜的微笑，映襯著燦爛的陽光，在花園的籬笆上形成一簇簇風(fēng)景。每當陽光燦爛的日子，外公總愛帶我去花園看花，偶爾給我講講花的傳說。淡黃色、玫瑰紅、白色的花兒十分精致，被綠綠的小葉子映襯著，遠看嬌小玲瓏，近看端莊秀麗，雅致得不著痕跡。（選擇“花園”作背景，有詩意，但與描寫的人物不太契合，畢竟外公是男性，如果用“公園”作為背景，把外公的“博學(xué)如陽光”作為表達的重點，寫出自己在外公的“陽光”照耀下成長，更突出文章的中心。）

媽媽曾經(jīng)告訴我，當我不會走路的時候，您總會拿著那只橡皮鴨子逗我笑，時不時還學(xué)鴨子叫。我的笑聲似乎是您最大的安慰。長大后，每每放學(xué)回家，黃角樹下總少不了您守望的身影，您拿著蒲扇，穿著大褂，站在陽光下的背影，我還是那么熟悉。您還會剝好我愛吃的葡萄等我。您愛收集些廢銅爛鐵，為的是編鐵絲圈給我玩，一個個不起眼的玩具讓我高興不已。小時候，我最愛吃糯米團，您不顧烈日炎炎，把糯米裝進豬肚里，用大鍋蒸好一個個皮球大的糯米團讓我“享用”，直到現(xiàn)在，我仍叫它“皮球”。（用“橡皮鴨子逗我笑”可以看出作者意在寫外公個性的“陽光”，但是又與下文的“守望的身影”“剝好葡萄”“編鐵絲圈”“蒸糯米團”等事件之間缺乏“意蘊”的黏合，基本上看不出外公個性的“陽光”，只反映出外公對我的寵愛，偏離了中心。應(yīng)該在敘寫外公對我的“寵愛”中，同時表現(xiàn)外公陽光般獨特的個性。）

我總愛嬌氣地拉著您，拿起這“皮球”纏著您，帶我到花園里四處拍照。我傻乎乎的笑聲應(yīng)和著您逗哄的聲音，在陽光燦爛的日子里仿佛組成一曲和美的交響樂。

生命的最后一刻，您清瘦的臉龐上留下了一道道歲月的痕跡。您瘦小的身軀定格成一幀照片，漸漸被歲月熏黃。（這一節(jié)基本與“陽光”無關(guān)，需要改變色調(diào)，保持與中心的一致。）

天空中不知什么時候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，不知這是不是天堂的外公給我的問候。歲月無聲地走著，花兒依舊開著，飄落的花瓣如一縷陽光在心里劃過。止不住的想念，如影隨形。那就讓我?guī)е@些想念，停泊在這陽光燦爛的日子中吧?。ㄟ@又是一個“陽光燦爛的日子”，風(fēng)箏怎么成了問候，要交代清楚?！耙豢|陽光在心里劃過”雖然表達的是“刻骨的思念”，但與全文的基調(diào)也不相融。）

【升格支招】

這篇文章語言較有韻味，應(yīng)該繼續(xù)強化；主題是“我”沐浴在外公“燦爛的陽光下”成長，構(gòu)思從點，到面，再到點，還是非常巧妙的，但是還應(yīng)該繼續(xù)圍繞中心，從外公教育“我”，關(guān)心“我”，寵愛“我”三個層面修改，以達到逐層深入刻畫外公形象的目的。在三個層面的寫作中，要運用恰當?shù)谋扔?，體現(xiàn)外公“陽光”般的性格。如果從外公的博學(xué)、爽直、慈愛三個方面寫，外公如同“陽光”呵護“我”成長，文章的中心就更加突出。本文的主色調(diào)應(yīng)該是溫暖幸福的，但是回憶時的傷感之情卻沖淡了整個主題，在修改中，一定要注意。