提高初中英語聽力能力的有效策略

王亞靜

摘要：聽力是英語學(xué)科的一個重要組成部分，學(xué)生聽力能力的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，那么該如何提高學(xué)生的聽力能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手：充分認(rèn)識初中英語聽力教學(xué)中存在的問題；打好聽力基礎(chǔ)，從詞匯學(xué)習(xí)做起；把握好課外英語聽力學(xué)習(xí)環(huán)。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽力能力；問題；有效策略

聽力是應(yīng)用性比較強(qiáng)的一個英語模塊，同時也是檢測學(xué)生英語綜合素質(zhì)的試金石。良好的聽力能力不僅對其他英語板塊的學(xué)習(xí)具有重要意義，而且也是學(xué)生運用英語進(jìn)行溝通與交流的決定因素。然而在實際的教學(xué)中，由于聽力一直都是困擾學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個難題，所以教師在聽力教學(xué)中也遇到了很多困難；又由于聽力是英語學(xué)科的一個重要組成部分，所以學(xué)生聽力能力的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

一、初中英語聽力教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生沒有掌握正確的英語聽力學(xué)習(xí)方法

很多初中生之所以聽不懂英語，在英語聽力學(xué)習(xí)的道路上屢受挫折，主要是因為沒有掌握正確的英語聽力學(xué)習(xí)方法。部分學(xué)生為了能夠提高自身的英語聽力能力，在沒有正確的方法做指導(dǎo)的情況下，只是一味地聽，反反復(fù)復(fù)，實際上學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方法在一定程度上能夠提高學(xué)生的聽力水平，但是其效率并不高。學(xué)生在進(jìn)行聽力訓(xùn)練之前要先研究聽力技巧，以正確的方法做指導(dǎo)，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.初中聽力課堂教學(xué)沒有受到重視

初中聽力課堂教學(xué)沒有受到應(yīng)有的重視主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是教師的重視程度不夠，另一方面是學(xué)生的重視程度不夠。

部分初中英語教師在英語聽力教學(xué)課堂上對學(xué)生進(jìn)行的聽力指導(dǎo)較少，利用學(xué)生的聽力時間對學(xué)生進(jìn)行英語其他板塊的指導(dǎo)，不利于學(xué)生英語聽力素質(zhì)的提升。

以升學(xué)考試論英雄的人才評價方式使初中學(xué)生產(chǎn)生這樣的觀念：只要能考上好的中學(xué)，就是成功，就會受到家長、老師和同學(xué)的好評。這種學(xué)習(xí)理念導(dǎo)致學(xué)生從心理上排斥與升學(xué)考試關(guān)系不大的知識板塊，對英語聽力也產(chǎn)生了懈怠心理，忽視初中英語聽力學(xué)習(xí)。

3.忽視音標(biāo)的學(xué)習(xí)

在實際的初中英語聽力教學(xué)中，教師往往只重視學(xué)生對音標(biāo)的識讀，而忽視了學(xué)生的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。初中學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，如果教師不能及時糾正學(xué)生發(fā)音中存在的問題，長此下去，學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將很難糾正。

二、提高初中英語聽力能力的有效策略

1.打好聽力基礎(chǔ)，從詞匯學(xué)習(xí)做起

每一個英語句子都是由詞匯構(gòu)成的，沒有詞匯就沒有英語這門學(xué)科，所以學(xué)生能否聽懂英語句子，關(guān)鍵就在于能否聽懂單個的詞匯。因此，想要從根本上提高學(xué)生的聽力能力，就要從詞匯教學(xué)著手。

初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間還不長，因此正是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。教師在詞匯教學(xué)的過程中一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)理念，不僅要求學(xué)生能夠?qū)υ~匯進(jìn)行有效拼寫，還要嚴(yán)把詞匯發(fā)音關(guān)，要求學(xué)生在會讀的基礎(chǔ)上會聽，在聽的過程中能夠有效辨別不同的詞匯。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師檢測學(xué)生是否有效掌握了詞匯時，一般都是給出詞匯的漢語意義，讓學(xué)生翻譯成英語。為了有效提高學(xué)生的英語聽力能力，教師要對學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，由教師發(fā)音，學(xué)生對不同詞匯的發(fā)音進(jìn)行區(qū)別，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

2.掌握有效的聽力技巧

聽力雖然是一個比較難以把握的英語知識板塊，但是在長期的聽力學(xué)習(xí)過程中，人們總結(jié)了一些能夠有效提高聽力能力的方法。如果學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中能夠運用這些方法，將有助于提高其聽力學(xué)習(xí)的有效性，將能夠促進(jìn)其聽力能力的培養(yǎng)。

人們在長期的聽力學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在聽一篇文章時，學(xué)生最好不要先閱讀文章的內(nèi)容，而應(yīng)直接去聽這些內(nèi)容。雖然這存在一定的難度，但在這一過程中，學(xué)生的主觀能動性才能得到有效調(diào)動，才能引發(fā)學(xué)生積極地進(jìn)行思考，從而產(chǎn)生更好的聽力效果。如果學(xué)生在進(jìn)行聽力之前對文章進(jìn)行了閱讀，了解了文章的主要內(nèi)容，那么，學(xué)生的主觀能動性就難以充分發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會降低。只有在學(xué)生對文章反復(fù)聽了幾遍之后依然聽不懂時，才需要學(xué)生去閱讀文章的內(nèi)容，讀完之后再去聽，學(xué)生就會有一種豁然開朗的感受。

3.提高初中學(xué)生的聽力能力，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)

初中學(xué)生接觸英語的時間還不長，其英語基礎(chǔ)還比較薄弱，因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行聽力教學(xué)以及引導(dǎo)的過程中，一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)。

在對初中學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的過程中，教師切記不可操之過急，否則，不僅不能夠提高學(xué)生的聽力水平，反而會使學(xué)生的積極性受到打擊。例如，有的教師在對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的過程中，想要學(xué)生有一個高起點，就讓學(xué)生聽超出其能力范圍的資料，結(jié)果事與愿違，學(xué)生的聽力水平非但沒有進(jìn)步，學(xué)生反而對聽力產(chǎn)生了畏懼心理，覺得英語聽力太難了，有的學(xué)生甚至放棄了聽力學(xué)習(xí)。因此，教師在聽力教學(xué)過程中一定要從初中生的實際水平出發(fā)，緊密結(jié)合教材，這樣才能收到好的教學(xué)效果，才能使學(xué)生的聽力水平逐漸提升。同時這也有效培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生覺得聽力學(xué)習(xí)是一件充滿快樂與成就感的事情，英語學(xué)習(xí)是一種快樂。

4.注重對學(xué)生進(jìn)行語音訓(xùn)練

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”，要想有效地提高初中學(xué)生的英語聽力能力，就必須打好學(xué)生的聽力基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)應(yīng)該從訓(xùn)練學(xué)生的語音開始，學(xué)生只有掌握了正確的發(fā)音方法，才能順利地提升聽力水平。例如，學(xué)生不懂得如何正確發(fā)音，而一味地模仿，就會降低學(xué)習(xí)效率，難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，廣大初中英語教師一定要提高學(xué)生發(fā)音的正確性，讓學(xué)生逐漸體會到英語發(fā)音的奧妙。

5.注重進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練

掌握正確的聽力方法很重要，但是，在正確的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的訓(xùn)練也很關(guān)鍵。英語聽力水平的提高不可能一蹴而就，需要廣大初中學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中不斷訓(xùn)練。初中學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目比較多，在英語課堂上進(jìn)行聽力練習(xí)的時間也比較短，這就需要學(xué)生把握好英語課堂的點點滴滴，珍惜在課堂上每一個進(jìn)行聽力練習(xí)的機(jī)會，同時，初中學(xué)生還要提高自覺性，在課下堅持進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

6.把握好課外英語聽力學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

想要有效提高學(xué)生的聽力能力，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂教學(xué)時間，還要引導(dǎo)學(xué)生把握好課余時間。

課余反復(fù)練習(xí)。對于初中學(xué)生而言，課余時間比較充足，因此，要充分利用好寶貴的課余時間進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)。初中生在練習(xí)聽力的過程中，要以教材上的知識點為主，可以先練習(xí)教師講解過的詞匯發(fā)音，在有效掌握了詞匯的發(fā)音之后，可以再聽些教材上的文章。通過這樣反復(fù)地練習(xí)，學(xué)生掌握的詞匯發(fā)音就會越來越多，最終，學(xué)生的英語綜合能力就會得到有效提升。

參加英語角。一般參加英語角的學(xué)生都是對英語感興趣的學(xué)生，在英語角，大家用英語交流，是訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力能力的絕佳機(jī)會。積極參加英語角，不僅能夠提高學(xué)生的英語聽力能力，還能夠有效地提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，想要有效提高學(xué)生的聽力水平，首先要讓師生認(rèn)識到聽力的重要性，從思想上引起重視。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識到聽力能力的提升需要有時間的積累。再次，有效的聽力技巧也是提高學(xué)生聽力水平的關(guān)鍵，只有在科學(xué)的聽力方法的指導(dǎo)下，學(xué)生的聽力水平才能得到有效提升，并達(dá)到預(yù)期的效果。

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