淺談民辦高校思政教育的創(chuàng)新

文/藍 嵐

淺談民辦高校思政教育的創(chuàng)新

文/藍 嵐

民辦高是我國高等教育的重要組成部分，其思政教育能夠有效提高當代大學生思想的科學性與先進性，從而樹立正確的意識形態(tài)與價值觀。本文針對當前民辦高校思政教育中存在的問題，提出了幾點具有創(chuàng)新性的對策。

民辦高校；思政教育；方法創(chuàng)新

隨著社會的進步，現(xiàn)代化的社會意識相互碰撞，對我國原有的主流社會意識形態(tài)與傳統(tǒng)美德造成了一定的沖擊，再加上國外資本主義社會意識形態(tài)的入侵，使得當代大學生思想中消極因素不斷滋生，不利于其素質(zhì)的全面提升。同時也對社會主義和諧社會的建設構成了阻礙，因此在民辦高校開展思政教育具有很重要的現(xiàn)實意義。而要有效地開展思政教育、提升當代大學生的思想政治素質(zhì)，需要在原有教育方法的基礎上加以改進與創(chuàng)新。

1 當前民辦高校思政教育開展過程中存在的問題

（1）思政課程設置邊緣化。由于沿襲了傳統(tǒng)的應試教育的理念，盡管已經(jīng)到了大學階段，但許多民辦高校依然重視專業(yè)課程的學習，而忽視了思政教育的重要性。學校在課程設置上偏重于開設當前社會上較為熱門的專業(yè)，而思政課程雖然被設定成了必修課，但在實際教學中確實采取的大班制，幾個班的學生集中學習，教師不能對所有學生的學習情況與思想狀況進行有效的掌握，教學流于形式。

（2）思政課程重視理論教學，內(nèi)容枯燥乏味。當代大學生思維活躍，追求新奇時尚的東西，對于平淡枯燥的內(nèi)容往往缺乏更多的興趣。而當前民辦高校思政教育中側(cè)重于對理論知識的闡述，并沒有與學生的實際情況與社會相關熱點相結(jié)合，使理論脫離了實際。非但不能讓學生更好的理解教學內(nèi)容，同時這些單調(diào)的理論知識也讓學生倍感厭煩，早退、逃課的現(xiàn)象屢見不鮮，而教師也不加以重視，再加上大班教學精力分散，不能很好地約束學生的行為。

（3）思政教育的方式較為陳舊。當前學校開展思政教育主要是通過課堂教育、班級內(nèi)部教育、心理輔導這幾種模式，方法較為傳統(tǒng)單一。沒有將思政教育與現(xiàn)代化的手段相結(jié)合，既浪費了教育資源，又不能很好地提升教學效果。

（4）缺乏專業(yè)的教師隊伍。由于許多民辦高校不夠重視思政教育，這就導致了教師在教學過程中較為懶散怠惰，對學生逃課等行為也是視而不見。缺乏相應的責任意識，也很少主動地去提升專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)。

2 民辦高校開展思政教育的創(chuàng)新性對策

（1）轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學模式。一方面，民辦高校要加強對思政教育的重視程度，認識開展思政教育的積極作用，提高其學科地位。同時制定小班制教學，這樣就能夠讓教師對學生的實際情況有所掌握，并能具有針對性地對學生進行思想上的輔導。另一方面，要堅持人本化教育的原則，重視學生在思政教育中的主體地位，不再是由教師單方面地對理論知識進行解讀，而是交由學生，讓學生通過小組討論、小組辯論賽等方式對這些內(nèi)容進行探究、消化，并將之吸收使其成為自身精神力量的一部分。

（2）建設教師隊伍，創(chuàng)新考核制度。教師是思政教育活動的主要參與者之一，起到一個輔導的作用，當學生在生活或者情感上遇到難題時，教師應當對學生進行心理上的輔導，及時給以解困與幫助。這就要求教師必須具備相應的責任意識與專業(yè)技能，能夠通過身邊小事察覺到學生心理特征的變化。要加強教師隊伍建設，就需要對考核制度加以創(chuàng)新，除了要對教師在專業(yè)技能方面的考查之外，還要重視教師思想、心理素質(zhì)、責任感等方面，通過綜合性的評價才能有效提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而更好的開展思政教育工作。

（3）利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)新教學方法。隨著現(xiàn)代信息技術與多媒體技術在教育領域的應用，教育與科技的聯(lián)系也越來越緊密，因此在民辦高校思政教育開展過程中，應當融合現(xiàn)代科技元素，對教學方法加以改進。首先，在課堂教學時可以利用多媒體技術將與課程內(nèi)容相關的案例、圖片、視頻等放映出來，增強學生的直觀感受。其次，構建思政教育網(wǎng)絡平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學生對學校政工工作有所了解，并在潛移默化中將思政教育的內(nèi)容內(nèi)化吸收。最后，借助自媒體的力量，例如學校貼吧以及學校官方微博等，在這些自媒體平臺上發(fā)布一些關于思政教育的內(nèi)容，讓學生在日常上網(wǎng)中就能逐漸了解。

（4）加強校風建設，營造良好氛圍。環(huán)境對學生有著潛移默化的影響，尤其是思政教育這種需要自行體會的內(nèi)容，更應當利用環(huán)境的滲透作用來提高教學效果。民辦高校應當致力于構建文明、和諧、道德的校園環(huán)境，并利用一些橫幅、字條等讓學生在日常生活中無意識地接觸到思政教育。

3 結(jié)語

思政教育作為民辦高校政工工作的一個重要方面，對學生的健康成長有著直接的影響。因此學校與教師要加強對這方面的重視程度，針對在思政教育開展過程中反映出來的問題加以改進與創(chuàng)新，使之能夠符合當代大學生教育特點，從而有效地提高教育效果。

[1] 楊建波,李新剛．民辦高校大學生思政教育存在的問題與創(chuàng)新策略探析[J]． 法制與社會,2014（21）．

[2] 羅梅．淺議民辦高校大學生思政教育的創(chuàng)新[J]．中國電子教育,2008（02）．

[3] 王南征,謝媛媛．淺談民辦高校思想政治教育創(chuàng)新與學生課余生活導向[J]．吉林廣播電視大學學報,2014（12）．

作者單位
江西服裝學院