科學(xué)把握老年教育評估細(xì)節(jié)

□福建省老年教育理論研究會 李炎清

科學(xué)把握老年教育評估細(xì)節(jié)

□福建省老年教育理論研究會 李炎清

前不久，中國老年大學(xué)協(xié)會發(fā)出了《關(guān)于做好“全國示范老年大學(xué)”推廣工作的通知》。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中強(qiáng)調(diào)指出：“支持社會組織等第三方開展老年教育發(fā)展?fàn)顩r評估”，這項舉措將有利于促進(jìn)老年教育規(guī)范健康發(fā)展。為了提高老年教育評估的信度與效度，在評估過程中，應(yīng)科學(xué)把握以下三個細(xì)節(jié)。

一、如何評估“領(lǐng)導(dǎo)部門重視”。就“領(lǐng)導(dǎo)重視”而言，客觀地說，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多種因素，重視程度相差甚大。專家在評估過程中如何有理有據(jù)、客觀公正打好這個分?jǐn)?shù)？筆者認(rèn)為，專家要從領(lǐng)導(dǎo)部門有無“專題研究、形成文件、后續(xù)執(zhí)行”等多個環(huán)節(jié)設(shè)置觀察點，增強(qiáng)可操作性。譬如，一年到頭，老年教育都沒有研究過，說不上重視；再如，專題研究過校舍基建問題，形成文件，但是專項經(jīng)費沒有到位，只能說明重視不力……通過評估，促使學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)切實把老年教育放在應(yīng)有的位置。

二、座談會對象組成。為了解辦學(xué)管理與教學(xué)成效，評估過程中的座談會必不可少。為了使座談會不流于形式，并達(dá)到預(yù)期效果，參加座談會的人選十分關(guān)鍵。專兼職教師、學(xué)員代表應(yīng)當(dāng)從教師名單、學(xué)員名單中由專家隨機(jī)確定，不宜由被評單位自主推薦。建議被評學(xué)校人員實行回避，學(xué)校主管部門如有必要，可派出觀察員列席會議，為日后整改，掌握參照性意見。

三、專家成員委派。教育評估專家應(yīng)當(dāng)具有良好的思想道德素養(yǎng)，作風(fēng)正派，清正廉潔；堅持原則，堅持標(biāo)準(zhǔn)，敢于發(fā)表意見和建議；熟悉老年教育特點，對老年教育管理、學(xué)科建設(shè)、質(zhì)量評價等有一定的研究。