企業(yè)教師隊伍的現(xiàn)狀與管理

□齊魯石化老年大學(xué) 單志華

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企業(yè)教師隊伍的現(xiàn)狀與管理

□齊魯石化老年大學(xué) 單志華

企業(yè)老年大學(xué)教師現(xiàn)狀分析

一是來源復(fù)雜，素質(zhì)不一。老年大學(xué)的學(xué)校定位，組織機(jī)構(gòu)、人員編制，資金來源等目前還不能做到像正規(guī)學(xué)校那樣明確。所以，學(xué)校也是根據(jù)學(xué)員需求開設(shè)班級，絕大多數(shù)教師是有一技之長的專業(yè)人士，沒有學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)等基本學(xué)科。雖然在特長上有過人之處，教學(xué)上卻難如人意。

二是流動性大，管理困難。老年大學(xué)的教師大部分是從社會上聘任的，教師與學(xué)校是雙向選擇，學(xué)?？梢赃x擇應(yīng)聘者，應(yīng)聘者也可以根據(jù)個人意愿選擇學(xué)校，因而有的教師會中途因故辭職，教師的流動性大。同時，教師的備課等前期工作一般均在家中完成，提前一些時間到學(xué)校上課，缺少一種歸屬感。而老年大學(xué)的教學(xué)工作不同于單一的教學(xué)活動，屬于非正規(guī)教育，大量的教學(xué)是在每周2小時左右進(jìn)行的，雖有教室，卻是共同使用，工作人員管理有難度。

加強(qiáng)企業(yè)教師隊伍管理之拙見

一是要重視抓教師的培養(yǎng)與提高。第一，面對現(xiàn)實(shí)，提高認(rèn)識。對學(xué)校而言，隨著社會的變化和老年大學(xué)的發(fā)展，必須對教師提出更高要求，讓其隨著情況的變化調(diào)整教學(xué)策略，如教師接新班級時，要讓他們對新班的學(xué)員特點(diǎn)有所了解，做好充分的思想準(zhǔn)備，以便在教學(xué)過程中能有一定的針對性；又如新招來的年輕專業(yè)教師，要讓他們充分了解老年大學(xué)的性質(zhì)、學(xué)員的基本情況和教學(xué)的基本特點(diǎn)等，認(rèn)識到老年學(xué)員專業(yè)知識基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢、容易遺忘等特點(diǎn)，從而使年輕教師樹立耐心和信心。還要客觀地向教師介紹學(xué)員情況，讓他們了解學(xué)員的職業(yè)生涯和曾經(jīng)有過的輝煌。如有的曾擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)，有的是高級工程師、高級教師，還有的曾榮獲勞動模范、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。使年輕的教師感受到老年大學(xué)其實(shí)是藏龍臥虎之地，端正對自己、對學(xué)員的認(rèn)識，以虛心、誠懇的態(tài)度認(rèn)真上好每堂課。

二是要廣攬人才，培養(yǎng)名師。老年大學(xué)應(yīng)按照共享、發(fā)展、三贏的管理原則，建立起以教育目標(biāo)、人才培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展為導(dǎo)向的人才資源管理模式。一是嚴(yán)把教師聘用關(guān)。二是注重老中青相結(jié)合，使教師的年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)階梯式，以保持教師隊伍的連續(xù)性、穩(wěn)定性。三是加強(qiáng)宣傳力度，讓博學(xué)多才、能講善教、教學(xué)成果豐碩的教師亮出光彩，展出自豪，調(diào)動教師的積極性，增強(qiáng)教師對學(xué)員的吸引力。四是采取以強(qiáng)帶弱、以老帶新等方法，培養(yǎng)在學(xué)員中、社會上有一定知名度的教師群。

三是抓質(zhì)量評估，榜樣引領(lǐng)。老年教育在我國的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史不長，仍處在探索、成長階段。因此，探索老年教學(xué)規(guī)律，提高老年教學(xué)質(zhì)量就成為學(xué)校的重要職責(zé)。而如何評價教師的教學(xué)質(zhì)量也成為學(xué)校研究的一個重要課題。首先，對老年教育而言，以人為本，講究實(shí)效應(yīng)該是老年教學(xué)的著眼點(diǎn)，所以在教師教學(xué)質(zhì)量評價時應(yīng)充分考慮以下幾點(diǎn)：一是是否能根據(jù)老年學(xué)員的基本特點(diǎn)，做到因人施教、因材施教。二是是否把握與處理好了教學(xué)中的幾個關(guān)系，如基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練；新知識與舊知識；課堂上的講與練，學(xué)員中的少數(shù)與多數(shù)等。是否講清基本原理，操作方法并準(zhǔn)確示范；是否經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)，能收到實(shí)實(shí)在在的效果，學(xué)年結(jié)束時，能否拿出成果展示等。

在評估中發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，引領(lǐng)教師爭做老年學(xué)員的知心朋友，授課高手、老教名星。