打造“361陽光教育”詮釋快樂教育真諦記重慶市南川區(qū)隆化第一小學校

文/楊清華 圖/重慶市南川區(qū)隆化第一小學校提供

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打造“361陽光教育”詮釋快樂教育真諦記重慶市南川區(qū)隆化第一小學校

文/楊清華 圖/重慶市南川區(qū)隆化第一小學校提供

歡樂的課堂

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重慶市南川區(qū)隆化第一小學校是一所有百余年悠久歷史和深厚文化底蘊的學校。聶衛(wèi)國、胡健康、冉慶國曾就讀于隆化一小，是隆化一小走出去的精英人才。在當前課改“百舸爭流”的發(fā)展勢頭中，學校毅然鎖定“陽光教育”這一特色，以一個全新的形象，高起點，“不帶揚鞭自奮蹄”的精神，走出了一條人無我有，人有我優(yōu)的特色教育之路。學校以“361快樂體驗課堂教學模式”為突破口，構(gòu)建“361陽光課程體系”，進而打造“361陽光教育”品牌，走“自主、內(nèi)涵、特色、和諧”發(fā)展之路。

陽光是創(chuàng)新的思想

學校對“361陽光教育”做出了全新的定位，361既是活力的象征，又預示圓滿。陽光寓意著溫暖，要讓學生感受潤物無聲的師愛。陽光象征健康，還要讓學生有一個健康的心理、健強的體魄。陽光意味著公平，這就要求公平對待每一個學生，不歧視學生。陽光孕育著希望，所以要尊重、理解、賞識、激勵學生，引導學生相信自己、激勵自己、超越自己，充分尊重學生差異、挖掘?qū)W生潛能，讓每一個學生都能在快樂中生活，在陽光中成長。

“陽光教育”戰(zhàn)略的實施，為隆化一小課改指引了方向，注入了新的活力，提升了學校的教育軟實力，助推學校整體辦學水平的全面升級。學校從塑造陽光校園入手，致力于把學校引向充滿陽光的世界，為教師專業(yè)發(fā)展搭建陽光舞臺，為學生快樂成長鋪設陽光大道，為學?？茖W發(fā)展營造陽光環(huán)境，最終實現(xiàn)學校內(nèi)涵有品位，課堂教學有品質(zhì)，師生行為有品德。

陽光是歡樂的課堂

隆化一小把課堂教學的改革作為課程改革的切入點，他們認為，陽光是快樂的課堂，唯有快樂才能張揚個性，唯有快樂才能讓學生幸福成長。讓課堂充滿陽光，教師快樂引導，學生快樂學習，共享課堂帶來的快樂，才是課改理念倡導的課堂，才是真正以生為本的課堂。

經(jīng)過多年的不懈研究，探索并構(gòu)建了具有鮮明課改特色的“361快樂體驗”課堂教學模式。其內(nèi)涵為：在課堂時間上按嘗試自學30%，導學體驗60%，鞏固拓展10%分配；在內(nèi)容組合上30%的內(nèi)容學生自學嘗試，老師只測不問，60%的內(nèi)容合作學習，老師只評不講，10%的重難點內(nèi)容鼓勵學生質(zhì)疑問難，教師精導精評；在指導學生方面，30%的優(yōu)生進行一定的綜合思維訓練，60%的中等生要求掌握基礎知識和方法技能，10%的后進生掌握基礎性知識需要重點指導；在教學環(huán)節(jié)上倡導“三環(huán)”（嘗試體驗、導學體驗、深化體驗），“六步”（教師：創(chuàng)設情境—點撥引導—拓展升華；學生：嘗試自學—合作體驗—鞏固體驗）?！?61快樂體驗”課堂教學模式激活了課堂，讓每一個學生都動起來了，在提高課堂效率的同時，學生盡享學習的快樂，成功的喜悅。

陽光是特色的課程

學校將“361快樂體驗”模式進一步延伸放大，上升為學校的課程建設?！拔宀收n程”方案已通過專家驗收并著力實施，學生綜合素質(zhì)評價方案（五彩小孩）已經(jīng)試行。“五彩課程”培養(yǎng)學生的“三好”（習慣好、品行好、素質(zhì)好），“六能”（體育、藝術(shù)、科技、閱讀與演講、英語、書法），“一陽光魅力”（搭建平臺魅力展示）?！叭?、六能、一陽光魅力”不斷潤澤學生生命，讓學生在陽光沐浴下成長。德育課程、學科課程、活動課程是隆化一小培養(yǎng)“三好”的重要抓手。學校自編的讀本《讀經(jīng)典·潤人生》《朵朵文明花》不僅讓學生閱讀古今中外的經(jīng)典，還教會學生懂得文明禮儀，《安全快樂車》《日常行為規(guī)范三字歌》引導學生養(yǎng)成良好的品行習慣，《數(shù)學思維訓練》《繡曲線》等學科課程發(fā)展學生能力。學校以學月主題活動為載體開展豐富多彩的育人活動。三月文明禮儀教育月，四月科普活動月，五月勞動體驗月，六月評選表彰月，九月尊師愛生月，十月“三愛”（愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校），十一月體藝活動月，十二月感恩教育主題活動月，豐富多彩的主題教育活動課程發(fā)展了學生個性。

學校在每周三、四下午開展全員的拓展課程活動，創(chuàng)造性的開設了60余個項目的選修課程，近100個班。每周一的升旗儀式上，都會有一個班進行班級風采展示，展示班級集體的藝術(shù)才能。每周的星期五陽光魅力大舞臺展示學生個人才藝。

從“陽光課堂”起步延伸到“陽光課程”的打造，再拓展到“陽光教育”戰(zhàn)略的全面實施，隆化一小課改初顯成效。學校把說陽光話，行陽光舉，做陽光人，打造陽光師資團隊，培養(yǎng)陽光學生群體作為陽光教育的核心價值追求。如今，他們心靈充盈著陽光，闊步走在“陽光教育”的大道上，朝著更高更遠的目標進發(fā)。

采茶活動

手工課

象棋課

才藝表演