如何在學(xué)校管理中提升校長素養(yǎng)

文/張　兵

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如何在學(xué)校管理中提升校長素養(yǎng)

文/張兵

校長既要成為實干家，又要成為藝術(shù)家，既是改革者，又是教育者。只有使自身的綜合素質(zhì)得到提升，實實在在練就一套適應(yīng)新的教育形勢的真本領(lǐng)，才能創(chuàng)辦一流名校，成就自己的教育事業(yè)。

有人說，對一所學(xué)校來說，一個校長能引領(lǐng)多遠(yuǎn)，往往學(xué)校就能走多遠(yuǎn)。由此看來，校長是學(xué)校的核心人物，是學(xué)校的靈魂。正如有人所說，有一個好校長，就有一所好學(xué)校。這句話說明了校長的重要作用。在現(xiàn)在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下,校長作為育人專業(yè)的指揮員，應(yīng)該是有思想深度的學(xué)校管理者。校長的工作對象不同于一般的社會人，而是教書育人的教師和尚未精工雕刻加工的青少年。校長要帶領(lǐng)教師將學(xué)生教育成才，就必須有為“長”的專長，施“長”之方略，方能做得校長。因此，筆者認(rèn)為：作為一名合格的校長，應(yīng)具良好的政治思想素質(zhì)、高尚的行為道德素質(zhì)、豐富的文化知識素質(zhì)、科學(xué)的組織管理能力、良好的心理品質(zhì)，才能帶領(lǐng)一支好的教師隊伍，建設(shè)一所好的學(xué)校。那么如何在學(xué)校管理工作中進(jìn)一步提升自己的素養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面去努力改善。

率先引領(lǐng)，努力提高政治思想素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基講“校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”，這就是說校長對學(xué)校的辦學(xué)方向，對學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，具有決定性的作用。

校長必須具備堅定的政治信念校長是教育教學(xué)活動的組織者和帶頭者，是貫徹黨的教育方針政策的領(lǐng)航者。校長應(yīng)該具有扎實的理論水平和較高的政策水平。要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全身心地投入教育，一心為公，廉潔自律，努力把自己鍛煉成為具有崇高理想和道德情操高尚的楷模。

校長必須堅持正確的辦學(xué)思想端正辦學(xué)思想是辦好學(xué)校的前提和基礎(chǔ)。正確、鮮明的教育理念和教育思想是現(xiàn)代化學(xué)校的精神內(nèi)核，是引導(dǎo)學(xué)校個性化發(fā)展的旗幟。只有端正了辦學(xué)思想，才能規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

校長要有與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神要開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽地對學(xué)校各項工作進(jìn)行改革。一往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、謀發(fā)展的必備精神品質(zhì)，校長應(yīng)當(dāng)具有堅定的自信心，創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和能力。校長要帶動教師創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。

要有一生為教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，要多辦實事，以高度的責(zé)任感對待自己的地位和權(quán)力，對待師生、家長的需要和利益。校長要有獻(xiàn)身教育，甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，有勇攀高峰絕無滿足的開拓進(jìn)取精神，努力營造和諧、寬松、團(tuán)結(jié)的校園氛圍。

以人為本，完善自我行為道德素養(yǎng)

孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞薄拔崛杖∥嵘?。”做校長要謙虛，要有古人“禮賢下士”“三顧茅廬”的風(fēng)范，這樣，一個校長才能有親和力、凝聚力和號召力。

大公無私，以身作則 校長不以教謀私、不沾學(xué)校任何便宜，也不允許別人損公利己，如此身體力行，就可使教師產(chǎn)生敬重的信賴感，從而樂意效法。要求教師、學(xué)生做到的，校長首先要做到；要求教師、學(xué)生不做的，校長首先不做。

謙讓容人，和諧環(huán)境 作為校長，決不能妒賢嫉能，求賢愛才是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本品質(zhì)。應(yīng)多承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人，敢于認(rèn)錯，勇于自我批評。這是領(lǐng)導(dǎo)者的起碼品德。

虛心納諫，頑強自制 校長要虛心學(xué)習(xí)，善于聽取意見，用人之長，容人之短。要控制自己的感情，用理智戰(zhàn)勝魯莽。戴高樂說：“沒有什么比沉默更能增加權(quán)威了?！庇鍪乱B強自制，冷靜沉著，才能把事情辦好，才能把學(xué)校管理好。

服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師 如果沒有很強的服務(wù)意識，那么學(xué)校今后的生存就會遇到很大的挑戰(zhàn)。作為校長來說，在服務(wù)中必須明確要為教師服務(wù)，同時，應(yīng)有為學(xué)校長期發(fā)展服務(wù)的意識。

以身為范，提升專業(yè)文化知識素養(yǎng)

優(yōu)秀的教師隊伍、良好的學(xué)習(xí)氛圍、良好的校園文化環(huán)境，都要求校長要具備極高的人文素質(zhì)、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的管理知識，以及一定程度的教學(xué)能力。首先校長必須是一個知識廣博而又有專長的人，在教師中起骨干作用，懂得教育教學(xué)規(guī)律，具備前沿的教育理念和教育思想，具有扎實的課堂教學(xué)技能，同時應(yīng)熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，堅持和師生共同研究教育教學(xué)問題。校長還應(yīng)是教育科研的行家里手，具備良好的科研意識、科研能力和對學(xué)校科研的管理水平并能把自已的科研意識滲透到全體教師隊伍中去，使學(xué)校形成以研促教的良好氛圍。校長不僅能夠正確處理校園內(nèi)的各種情況，而且應(yīng)該具備培養(yǎng)優(yōu)秀教師的能力。

更新理念，增進(jìn)學(xué)校組織管理素養(yǎng)

作為一個校長，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中發(fā)揮積極的作用，就必須努力具備多種能力。

科學(xué)決策，與時俱進(jìn) 校長在工作上，要堅持民主，群策群力，調(diào)動群眾的積極性，要多聽取群眾意見，博采眾長。

科學(xué)的決策能力是校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵能力。作為校長，指導(dǎo)思想要正確，工作要深入，態(tài)度要堅定，決策要科學(xué)。作為校長，必須具備敏銳的洞察力和縝密的分析能力，能根據(jù)學(xué)校的實際情況和教育發(fā)展現(xiàn)狀對學(xué)校存在的問題和發(fā)展的態(tài)勢作出科學(xué)的預(yù)測，加強學(xué)校的目標(biāo)管理。同時把學(xué)?？闯梢粋€整體，明了和掌握學(xué)校各個部分之間的相互依賴、相互制約的關(guān)系，清晰認(rèn)識學(xué)校與教育界、社會以及整個地區(qū)的各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化力量之間的關(guān)系，在各個可能性方案中選擇最優(yōu)方案。校長要能夠制定學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和實現(xiàn)當(dāng)前目標(biāo)的學(xué)期工作計劃，并要求校長和其他行政領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)制定出各主管部門的工作計劃，圍繞規(guī)劃和計劃，還要制定相應(yīng)的有效措施。校長要有宏觀指導(dǎo)能力，決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法，把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。

思想領(lǐng)先，知人善任 校長在學(xué)校管理中思想政治工作要做到全面，宣揚奉獻(xiàn)精神。與教師多交流，以情感人，以情服人，以情動人。校長要根據(jù)本校實際，制定出切實可行的規(guī)章制度，做到有“章”可循，有“法”可依。校長對每位教師的情況都要了解，揚其所長，幫其所短，做到知人善任,人盡其才。

協(xié)調(diào)溝通，善于交際 校長要在校內(nèi)和教師建立良好的人際關(guān)系，引導(dǎo)師生團(tuán)結(jié)一心、目標(biāo)一致、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，使全校凝聚成一種合力。此外，校長要走出去，具備與社會各方面的交往能力，得到領(lǐng)導(dǎo)、群眾及各行各業(yè)對學(xué)校的了解、理解、支持和支援。

系統(tǒng)管理，科學(xué)管理 校長應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)地組建管理系統(tǒng)，建立懂政治、會決策、善管理的行政領(lǐng)導(dǎo)班子，以及思想進(jìn)步、學(xué)科配套、學(xué)有專長、教有特色的師資隊伍。建立健全，修訂完善各項規(guī)章制度，制定切實可行的考核獎懲條例，制度的擬定要考慮必要性、合理性、科學(xué)性和教師勞動的特點，制度的貫徹應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)肅性、強制性和自覺性，使教師言行規(guī)范、表里如一。要注意激勵教師，適時采用表揚和提高工資、獎金、福利等手段來調(diào)動教師的工作積極性。校長還要從學(xué)校實際出發(fā)，注重校園文化建設(shè)，凝聚人心，教育師生，激勵斗志。

總之，校長既要成為實干家，又要成為藝術(shù)家，既是改革者，又是教育者。而提高校長素養(yǎng)的要害在讀書、在思考、在實踐。只有使自身的綜合素質(zhì)得到提升，實實在在練就一套適應(yīng)新的教育形勢的真本領(lǐng)，才能創(chuàng)辦一流名校，成就自己的教育事業(yè)。

（作者單位：山西省大同開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)）