新媒體環(huán)境下大學生創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新研究

□馮薪碩 王乾坤 于天琪 馬明達

（沈陽化工大學 遼寧 沈陽 110142）

新媒體環(huán)境下大學生創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新研究

□馮薪碩 王乾坤 于天琪 馬明達

（沈陽化工大學 遼寧 沈陽 110142）

近幾年新媒體的迅猛發(fā)展，給創(chuàng)業(yè)的大學生帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。黨的第十八屆五中全會指出：實施網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略，實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，發(fā)展分享經(jīng)濟，鼓勵多渠道多形式就業(yè)。國家出臺相關(guān)扶持政策和新媒體的時代機遇，對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了較大的空間和支持，對解決大學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)問題有著重要意義。

新媒體；大學生；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新研究

1 新媒體環(huán)境下創(chuàng)業(yè)的基本情況

隨著國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)政策的逐步出臺，全社會對創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度也在逐步提升大學生群體對自我價值有著強烈追求。隨著就業(yè)壓力的增加，大學生就業(yè)形勢也愈發(fā)嚴峻，這與我們國家的大學畢業(yè)生日益增加的人數(shù)有著很大的關(guān)系。大學生在技術(shù)、知識上有著很高的造詣，另外新媒體時代的快速發(fā)展，越來越多的大學生利用新媒體技術(shù)創(chuàng)業(yè)實踐 。利用“新媒體創(chuàng)業(yè)”，是當代大學生的創(chuàng)業(yè)的一個全新嘗試，大學生要抓住這一契機，充分利用新媒體平臺創(chuàng)造性的開展創(chuàng)業(yè)工作。

2 新媒體環(huán)境下大學生創(chuàng)業(yè)的特點

2.1 降低成本，風險較低

大學生創(chuàng)業(yè)所提供的信息雖說這有著種種缺點，但是也是在為新媒體時代提供了更多的信息，也為投資者提供了更多的平臺，降低了創(chuàng)業(yè)的門檻。不僅是為如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式開啟了一個有益的新思路，而且為解決大學生創(chuàng)業(yè)資源缺乏、經(jīng)驗不足以及抗鳳險能力較弱等提供了可靠的依據(jù)。

2.2 服務便捷，服務優(yōu)質(zhì)

新媒體環(huán)境下可以為大學生創(chuàng)業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)、快捷的服務，大學生在創(chuàng)業(yè)中可以利用新媒體可以將創(chuàng)業(yè)的信息第一時間上傳到互聯(lián)網(wǎng)上。QQ、微信聊天工具都可以成為最好的額信息發(fā)布工具，可以為相關(guān)信息的發(fā)布做到高效快捷，從而完成創(chuàng)業(yè)信息的發(fā)布。

2.3 溝通高效，渠道廣泛

若將新媒體與傳統(tǒng)媒體比較，傳統(tǒng)媒體則是相差甚遠，而新媒體是以多向發(fā)展的形式，這樣大大降低了傳統(tǒng)媒體的單一，并且新媒體能夠大大滿足人們對信息的需求，且伴隨著新興技術(shù)的發(fā)展，新媒體能夠以多樣化的形式發(fā)展。

3 新媒體在促進高校創(chuàng)業(yè)的幾點思考

3.1 提高學生的媒介素養(yǎng)

作為一種較流行的營銷模式，開一家規(guī)模適中的網(wǎng)店可以讓學生在此過程中學會運用新媒體收集信息、創(chuàng)設網(wǎng)站、推廣宣傳、運營維護，并學會用相關(guān)軟件對網(wǎng)店的經(jīng)營進行信息化的管理，這也間接的提升了自身的媒介素養(yǎng)，將在課堂上學過的理論知識于實踐中融會貫通。學校要在培訓和教學的過程中有所側(cè)重，引導有興趣的學生在低年級涉足電子商務領(lǐng)域，拓展創(chuàng)業(yè)教育的途徑，使學生從中提升新媒介素養(yǎng)。

3.2 培養(yǎng)新媒體的社交能力

以當今社會較為廣泛應用的營銷方式，比如說，商品優(yōu)惠、微信送福利，或者是以微博宣傳等形式來進行銷售，這樣不僅僅可以更好利用新媒體，還可以不斷的鍛煉學生的能力。引導學生通過網(wǎng)絡來建設社交群，這樣不僅可以開拓學生的視野，還可以不斷的鍛煉學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。這樣在學生還沒有畢業(yè)之前就已經(jīng)為自身打下基礎，增加自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

3.3 注重新媒體的預警鳳險的功能

以新媒體發(fā)展形勢下，還是存在著創(chuàng)業(yè)風險的。要建設屬于自身的一種互動空間，建設行業(yè)間的交流，這樣能夠大大降低創(chuàng)業(yè)的風險。這也證實了在新媒體的發(fā)展形勢下，其自身肩上的責任變得越發(fā)重大。針對大學生自助創(chuàng)業(yè)，這對于大學生而言，是對新事物的一種認知，在這期間，大學生是不具備預測創(chuàng)業(yè)風險的心理。而在新媒體的認知下，新媒體針對這一問題，能夠剛好認知大學生創(chuàng)業(yè)的風險預防。

3.4 利用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽平臺

大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽是為了更好的鍛煉學生的自主創(chuàng)業(yè)的能力,當前局勢下,各大高校都是以學生自主創(chuàng)業(yè)的目的來設計比賽,并且在比賽中還為學生配置了一名資深老師,用于指導學生。當大學生在擬寫創(chuàng)業(yè)計劃期間，就已經(jīng)在鍛煉大學生自主創(chuàng)業(yè)的能力了，這樣一個比賽對于大學生而言是一個難得的機會。而比賽中的資深教師則是在大學生擬寫計劃時給予指導，讓學生以正確的方式來運用內(nèi)容，相類似于這樣的比賽、活動，都是對大學生的一種鍛煉，同時，也是在給大學生一次自我創(chuàng)新的機會。

[1]湯金坤,等.新媒體經(jīng)濟下大學生創(chuàng)業(yè)的探索[J].2015（2）.

1004-7026（2016）18-0096-01

G647.38

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.18.074