淺議大學(xué)英語教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)

趙艷苗　山西師范大學(xué)

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淺議大學(xué)英語教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)

趙艷苗山西師范大學(xué)

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，先進的科學(xué)技術(shù)已深入到現(xiàn)代的教育中。因而，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)英語知識，這樣不僅可以豐富大學(xué)生的外語文化知識，也能培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而使大學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，擺脫對教師的依賴。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)

前言

隨著新課程的改革，新課標(biāo)明確提出教師要在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)知識。因而，大學(xué)生英語教師要按照新課標(biāo)的要求教學(xué)，利用先進的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，并使大學(xué)生理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的作用，使其能正確的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語知識，這樣才能提升大學(xué)生的綜合能力和英語素養(yǎng)。

一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

根據(jù)對大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的分析，目前，網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)還沒有完全應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，但對大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，90%的大學(xué)生都比較歡迎網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)方式。因而，大學(xué)英語教師要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中采用先進的科學(xué)技術(shù)，這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的需求。

（一）學(xué)生自主缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

大學(xué)是一個比較自由的學(xué)習(xí)和生活的場所，只要大學(xué)生在大學(xué)期間完成相應(yīng)的課程，通過大學(xué)對自身的考核，大學(xué)生就能順利的畢業(yè)。但這卻使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，由于學(xué)校缺乏對學(xué)生的管理和教導(dǎo)，使得大學(xué)生形成懶散的學(xué)習(xí)觀念，大部分大學(xué)生只會在課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在課外就不會自主學(xué)習(xí)教學(xué)知識，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率始終無法提升，學(xué)生也很難養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，學(xué)生對教學(xué)知識缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

（二）大學(xué)英語課堂教學(xué)模式仍需完善

據(jù)調(diào)查顯示，大部分英語教師在教學(xué)過程中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這不僅使得課堂教學(xué)模式變得單一，同時，教師也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就不會積極主動的參與到課堂教學(xué)過程中，從而致使英語課堂教學(xué)質(zhì)量下降，教師也無法在教學(xué)過程中開展網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動[1]。

（三）教師缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

對于剛剛步入大學(xué)的新生而言，自主學(xué)習(xí)是一個新型詞匯，許多學(xué)生在高中學(xué)習(xí)時都只是被動的學(xué)習(xí)知識，而沒有自主學(xué)習(xí)教學(xué)知識，這樣大一新生就無法理解自主學(xué)習(xí)的具體含義，而大學(xué)教師又缺乏對學(xué)生的指導(dǎo)，從而使得學(xué)生自我監(jiān)控能力較弱，自主學(xué)習(xí)方式存在問題，這樣就嚴(yán)重影響到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的效率。如果英語教師不能有效的指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，那網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)將無法在英語課堂教學(xué)中發(fā)揮實際的作用。

二、針對網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用提出的策略

（一）增強大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

大學(xué)英語教師要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，在課堂教學(xué)過程中，教師就要將自主學(xué)習(xí)的重要理念與作用灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)對自身的重要性，從而使學(xué)生積極主動的配合教師教學(xué)，并在學(xué)習(xí)時主動參與到課堂教學(xué)過程中。因此，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時處于主體地位，使學(xué)生形成良好的自我控制力，這樣學(xué)生才會進行自我反思，并在反思的過程中增強自身的自主學(xué)習(xí)意識[2]。

（二）改善課堂教學(xué)模式，對教學(xué)方法創(chuàng)新

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因而，教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生對英語教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語知識，這樣教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并提升學(xué)生的外語學(xué)習(xí)成績。例如：在英語口語的教學(xué)過程中，教師要提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，教師可以采用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以利用多媒體播放英語電影，讓學(xué)生觀看，這時教師就能吸引學(xué)生的注意力，然后教師在對其進行教學(xué)，讓學(xué)生模仿電影中的人物，用英語進行簡單的對話，學(xué)生會為了完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)英語知識，從而提升自身的口語表述能力。而教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時形成良好的英語素養(yǎng)。所以，大學(xué)英語教師要改善課堂教學(xué)模式，對教學(xué)方法創(chuàng)新，在教學(xué)過程中為學(xué)生呈現(xiàn)一個與此不同的英語課堂[3]。

（三）有效的指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，教師要監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，并引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)英語知識的樂趣。比如：在英語閱讀教學(xué)過程中，首先教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主預(yù)習(xí)英語文章，并使用網(wǎng)絡(luò)將其翻譯出來，然后，教師在教學(xué)過程中提問學(xué)生相關(guān)的教學(xué)問題，讓學(xué)生在課堂中自主對教學(xué)問題進行探索和研究，其次，教師再讓學(xué)生自由的發(fā)言，并講述自己如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)知識的過程，這樣學(xué)生就會參與到課堂教學(xué)。最后，教師讓學(xué)生自主總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

（四）為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，以促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識

網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)是需要有充足的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的，如果課堂中缺少先進的教學(xué)設(shè)備，那教師將不能有效的對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，學(xué)校要為教師提供充足的教學(xué)設(shè)備，并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，這樣學(xué)生就能方便的學(xué)習(xí)英語知識，并培養(yǎng)自主的自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

總而言之，大學(xué)英語教師在教學(xué)過程中要采用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的自主學(xué)習(xí)的意識，從而使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)英語知識。同時，教師也要對教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生就會配合教師教學(xué)，并幫助教師提升教學(xué)水平，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，網(wǎng)絡(luò)化外語自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中具有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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