提高學(xué)校行政干部執(zhí)行力芻議

文/廣州番禺市橋象圣中學(xué)　陳丹波

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提高學(xué)校行政干部執(zhí)行力芻議

文/廣州番禺市橋象圣中學(xué)陳丹波

提高學(xué)校行政干部的執(zhí)行力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。那么，怎樣才能提高學(xué)校行政干部的執(zhí)行力呢？我認(rèn)為：

第一，要讓行政干部心中想做事，行動能帶頭。學(xué)校必須想方設(shè)法調(diào)動起教師的積極性和主觀能動性，才能順利開展工作，完成好工作任務(wù)。而調(diào)動教師，就要求學(xué)校行政干部自己身先士卒，以身作則，對學(xué)校工作相當(dāng)熟悉，特別是要對自己所管工作深入研究，相當(dāng)熟悉，成為工作的行家里手，并且能深入教育教學(xué)第一線，帶領(lǐng)教職工研究工作，對教職工進行指導(dǎo)，解決工作中的重點問題和難點問題。當(dāng)前，學(xué)校行政干部基本上都是部門的業(yè)務(wù)骨干，平時工作多，壓力大，任務(wù)重。其中不乏思想境界高，堅定理想信念，任勞任怨講奉獻(xiàn)者，但也有少數(shù)行政干部因為各種情況，在長期的工作中或逐漸消磨意志，或受外界影響分散精力，變得只看待遇報酬福利多寡、事情利害關(guān)系做工作，不同程度地沾染上了動力缺乏，工作被動等癥狀。對于這些缺乏責(zé)任感和事業(yè)心的學(xué)校行政干部，除了加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識外，最根本的就是要通過健全考核評價制度，或用獎勵方法讓其提升動力，提高效率；或用淘汰機制讓其產(chǎn)生危機意識，增強責(zé)任感。這樣才能在全校范圍內(nèi)，形成想做事，能帶頭，要干事的良好風(fēng)氣。

第二，要讓行政干部工作能做事，行動有魄力。在推動學(xué)校工作中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，同樣的事情和工作，有的行政干部做得很好、很出色，大家交口稱贊，很滿意；有的費了很大的勁，卻做得一般、甚至效果很差。這是為什么呢？其中一個重要原因就是能力和觀念有差異。譬如少數(shù)行政干部，平時不加強新知識、新技能的學(xué)習(xí)，不去掌握教育教學(xué)的新動態(tài)、新要求和教師、學(xué)生的新情況、新問題，只是想怎么省事怎么做，常常“依葫蘆畫瓢”，甚至“偷工減料”；有的行政干部工作能吃苦，也有干勁，卻往往缺少組織協(xié)調(diào)能力，不懂得運用工作規(guī)律，科學(xué)調(diào)動資源，合理安排各項事務(wù)，因此，也做不好工作，干不成事情。這些情況出現(xiàn)，提醒我們做學(xué)校行政干部的人，要對教育教學(xué)工作有專業(yè)認(rèn)識，要不斷更新觀念，及時學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和思維方法，在學(xué)校工作中真正起到“主心骨”的作用。的確，新時代對做好學(xué)校管理工作提出了很多挑戰(zhàn)，這就更需要學(xué)校行政干部做學(xué)習(xí)型管理者，認(rèn)真去掌握最新管理知識、最新科技動態(tài)、最新文化潮流，融會貫通，開拓進取，積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度、組織機構(gòu)，以及各種管理模式和方法等。這樣，才能提高工作的執(zhí)行力度，增強組織的戰(zhàn)斗能力，提升學(xué)校的管理水平和檔次，促進師生健康和諧發(fā)展，真正辦好“人民滿意的教育”。另外，這些問題存在，也要求我們學(xué)校行政干部能認(rèn)真研究工作，善于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，特別是要能抓住工作的主要矛盾，帶領(lǐng)教職工運用規(guī)律，尋找到最佳解決問題的辦法。還要求學(xué)校行政干部在工作中要樹立威信，及時溝通，說話算數(shù)，做事深思熟慮，堅持制度辦事，敢于承擔(dān)責(zé)任。不能說過的話，作過的決定隨時改變，出現(xiàn)問題隨意推卸責(zé)任，制訂制度因人而異。一般來說，能做事，有魄力的行政干部，大都是堅持原則、講話算數(shù)、敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新的人。他們善于將上級的指示精神與工作實際相結(jié)合，善于從他人的成功做法中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，創(chuàng)造性地開展工作。這也是學(xué)校行政干部提高執(zhí)行力的根本要求和工作方針。

第三，要營造學(xué)校和諧良好環(huán)境，讓行政干部能做成事情。學(xué)校是一個小社會，人際關(guān)系比較敏感。學(xué)校行政干部要做成事情，需要良好和諧的環(huán)境。要形成這樣的氛圍，首先，學(xué)校行政干部要擺正自身位置，尊重廣大教職工。干部和職工，除了是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系外，更是同事關(guān)系、朋友關(guān)系。因此，要尊重教職工在學(xué)校中的地位，充分發(fā)揚教職工在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神。其次，工作安排上要以人為本。要處處關(guān)心廣大教職工，盡可能多地為教師、職工著想，體現(xiàn)人情關(guān)懷。尤其是對懷孕期、哺乳期的女教師，以及生病或有生活和各種困難的教職工，更要噓寒問暖，悉心照顧，特別關(guān)心，盡力為廣大教職工排憂解難，解除后顧之憂。第三，在與教師、職工對話交談中，要表現(xiàn)出誠懇和耐心，尤其碰到心有顧慮或有成見的教師，更應(yīng)大度為懷，認(rèn)真解釋原因，說明情況，并動之以情，曉之以理，使參與對話交談的教師真正感受到學(xué)校的關(guān)心愛護，從而打消顧慮與成見，營造相互交流協(xié)助，和諧共事做事的工作、生活氛圍。

責(zé)任編輯潘孟良