節(jié)假日別只給教師念“緊箍咒”

（江蘇）謝慶富

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節(jié)假日別只給教師念“緊箍咒”

（江蘇）謝慶富

教育部春節(jié)前發(fā)出通知，對各地教育部門和學校的節(jié)假日各項工作進行部署，重申廉潔從教的要求，嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品、禮金等行為，拒絕“節(jié)日腐敗”。

每逢一些重大節(jié)假日，廣大教師都會收到一份厚禮：廉潔從教提醒。提醒的內(nèi)容每年都差不多，無非是不準違規(guī)收受學生及家長禮品、禮金等行為，外加不準在職中小學教師有償補課。一年多次收到這樣的提醒，估計大多數(shù)教師心境都是一樣的：很不是滋味，感到很尷尬。

教育是大事，必須抓好、管好。各級各地教育主管部門要求廣大教師大力弘揚高尚師德師風，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風，一點都沒錯。時下，公眾對教師收受禮品禮金、有償補課等行為十分憂慮甚至是痛恨，并由此對教師產(chǎn)生偏見。客觀而言，現(xiàn)在社會蔓延著的借節(jié)假日送禮收禮的歪風，并不能都歸結于老師太貪婪。實際上，并不是所有老師都希望家長送禮。家長不得不送，老師不能不收，一些節(jié)假日令雙方都很尷尬，棒子不能只打在教師身上。其實，包括教師在內(nèi)的大多數(shù)人，都是不支持家長在節(jié)假日向老師送禮的。

節(jié)假日學生及家長向教師送禮、教師收禮都不好，學生及家長和教師都應該堅決抵制。另一方面，也應看到，當前教師的生活待遇并不是很好——很多優(yōu)厚待遇都是口惠而實不至，比如教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平這一規(guī)定在很多地方都不能落到實處。讓一些教師陷入迷茫，繼而放松了對自己的要求，將師德拋在一邊不顧，做出了有損教師形象的行為——比如違規(guī)收受禮品、禮金，違規(guī)補課收取高額補課費等。不過，品行不端的教師畢竟是極少數(shù)，絕大部分教師都是稱職的，是值得社會尊敬的。

應該強調(diào)的是，廣大教師應時刻不忘身份，堅守師德紅線，以高水平的教學能力教育人，用良好的師風感染人。當然，在呼吁、要求教師牢記師德師風的同時，公民個體要從心底尊敬教師，形成尊師重教的良好社會風氣；政府則要提高教師待遇，增強教師的榮譽感和使命感，還要完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障體系，解除教師的柴米油鹽等瑣碎生活的后顧之憂，讓教師真正成為體面的、受尊敬的職業(yè)。