高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用研究

鄭福玲●

福建省漳州市第二中學(xué)(363000)

高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用研究

鄭福玲●

福建省漳州市第二中學(xué)(363000)

在新世紀(jì)，人們對生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量越來越重視，其環(huán)保意識也在不斷增強(qiáng).尤其在化學(xué)教學(xué)中也有所體現(xiàn).本篇文章主要對綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，希望對提高高中化學(xué)的教學(xué)效果有所幫助.

高中化學(xué)教學(xué)；綠色化學(xué)思想；應(yīng)用研究

在新課改的背景下，要求教師在重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)需要對學(xué)生綜合素質(zhì)也要有足夠的重視，在高中化學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)思想能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育提高學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高.因此本文對綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究.

一、綠色化學(xué)思想相關(guān)內(nèi)容介紹

綠色化學(xué)思想主張選擇對環(huán)境沒有污染的原材料、節(jié)約能源，綠色化學(xué)思想具有以下特點(diǎn)：第一，使用的材料是綠色無污染的，這樣能夠減少化學(xué)有害氣體的產(chǎn)生，減少對環(huán)境的污染；第二，廢棄物的排放量減少，一些化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)或者化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物對環(huán)境有著極其惡劣的影響，使用綠色化學(xué)思想可以最大程度的減少廢棄物的排放，實(shí)現(xiàn)零排放的目標(biāo)；第三，一些化學(xué)用品可以進(jìn)行回收使用，人們?nèi)粘Ｉ钪谢蛘吒咧谢瘜W(xué)教學(xué)過程中會(huì)涉及到許多化學(xué)用品，如果化學(xué)用品不能回收利用會(huì)造成原材料的浪費(fèi)并且對環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染，綠色化學(xué)思想主張使用綠色化學(xué)用品，從而可以進(jìn)行回收和利用.

二、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用研究

現(xiàn)階段，綠色化學(xué)思想在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，在高中化學(xué)教學(xué)過程中也引用了綠色化學(xué)思想，綠色化學(xué)思想的引用不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的環(huán)保意識也對學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)具有重要意義.

第一，將綠色化學(xué)思想引入高中化學(xué)課堂中，使教學(xué)內(nèi)容趨于綠色化.在高中化學(xué)教學(xué)過程中教師的思想會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響，為了使綠色化學(xué)思想真正發(fā)揮其作用和價(jià)值，首先教師需要對其有充分的了解，與此同時(shí)教師還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，然后把新的綠色化學(xué)思想導(dǎo)入到高中化學(xué)的課堂教學(xué)中，在講解一些化學(xué)知識時(shí)教師需要向?qū)W生們滲透綠色化學(xué)思想，并且與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系講述一些實(shí)例激發(fā)學(xué)生的興趣.例如：教師在講解酸雨及其防治的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以提出酸雨有哪些危害？和酸雨形成的原因？等問題讓學(xué)生進(jìn)行分組討論、思考，并且通過組間的討論讓學(xué)生尋找到減少酸雨形成的方法，在學(xué)生討論完成后讓學(xué)生們對自己的見解進(jìn)行講述，在學(xué)生講述完成后教師結(jié)合實(shí)際探索將減少酸雨形成的措施介紹給學(xué)生們，與此同時(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生一些廢氣和廢物，教師需要囑咐學(xué)生們不要隨意的丟棄，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)思想的目標(biāo).

第二，對原有的化學(xué)教材進(jìn)行重編，融入一些綠色化學(xué)的相關(guān)知識.化學(xué)教材是學(xué)生和教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)的基礎(chǔ)工具，對于整個(gè)化學(xué)課堂起著不可替代的作用.基于此為了更好的將綠色化學(xué)思想融入到課堂教學(xué)之中，則需要對化學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行重組和編撰，在教材中適當(dāng)?shù)募尤刖G色化學(xué)思想的知識，讓學(xué)生對綠色化學(xué)思想有一定的了解.如在能源這一節(jié)課程的內(nèi)容中原有的教材只是講述一些比較傳統(tǒng)的能源，例如：碳、煤氣等，而在重編教材中可以加入一些新型的綠色的能源，比如：乙醇、地?zé)岬龋瑢⑿滦湍茉慈谌氲浇滩闹?，這樣學(xué)生不僅對傳統(tǒng)的能源有所了解，而且也能對新式的綠色能源有所了解，增強(qiáng)了學(xué)生對綠色能源的認(rèn)識.

第三，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用綠色化學(xué)思想.高中化學(xué)涉及到的實(shí)驗(yàn)非常多，實(shí)驗(yàn)過程中使用的化學(xué)藥品很多，在使用過程中會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體對環(huán)境造成污染，教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)用綠色化學(xué)思想，使實(shí)驗(yàn)趨于綠色化.例如：在進(jìn)行乙烯相關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生SO2有害氣體，對學(xué)生的身體身體有一定的不良影響并且會(huì)對環(huán)境造成污染，此時(shí)教師可以將綠色化學(xué)思想滲透到實(shí)驗(yàn)過程中，向?qū)W生們說明SO2氣體是有害的，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程中使用的材料、步驟和相關(guān)裝置進(jìn)行改造，使實(shí)驗(yàn)過程向安全、綠色的方向發(fā)展.

第四，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中使用小型的實(shí)驗(yàn)器材.高中化學(xué)涉及到的實(shí)驗(yàn)非常多，使用到的實(shí)驗(yàn)器材會(huì)很多，實(shí)驗(yàn)器材在使用過程中也會(huì)造成污染，為了減少實(shí)驗(yàn)器材帶來的污染，教師需要使用一些小型的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)會(huì)減少實(shí)驗(yàn)所使用的時(shí)間.使用小型的實(shí)驗(yàn)器材不是對一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行縮小，而是相關(guān)人員使用先進(jìn)的技術(shù)和方法對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，提高綠色化學(xué)思想在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的應(yīng)用.

在高中化學(xué)教學(xué)過程中使用綠色化學(xué)思想有著一定的積極作用，使高中化學(xué)教學(xué)符合新課改素質(zhì)教育的要求，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì).在高中化學(xué)教學(xué)過程中使用綠色化學(xué)思想需要教師發(fā)揮自身的作用，在講解知識時(shí)能夠與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育提高學(xué)生的環(huán)保意識，與此同時(shí)，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用綠色化學(xué)思想可以減少對環(huán)境的污染，為了能夠滿足時(shí)代發(fā)展的要求，高中化學(xué)教師需要對綠色化學(xué)思想進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新.

[1]周柳玉.芻議綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].沙洋師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2010,11(2):68-69,77.

[2]常東紅.高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想分析[J].考試周刊,2013(96):128.

[3]祁偉斌.淺談高中化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)思想的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇,2010(5):129.

G632

B

1008-0333(2016)36-0091-01