“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響與引導(dǎo)研究

◎于 洋

（鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，鄭州450000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響與引導(dǎo)研究

◎于 洋

（鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院，鄭州450000）

隨著數(shù)字化、信息化時(shí)代的到來，人們通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為一種新常態(tài)闖入人們的視野。在高等教育愈發(fā)普遍的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，充分認(rèn)識(shí)其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極影響與負(fù)面效應(yīng)，并采取相應(yīng)措施引導(dǎo)其融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過程，是高校提高畢業(yè)生質(zhì)量、促使其順利就業(yè)以及促進(jìn)高校生態(tài)創(chuàng)業(yè)良性系統(tǒng)形成的重要任務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；影響

2015年3月，李克強(qiáng)總理在十二屆全國人大三次會(huì)議的政府工作報(bào)告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃，他指出，“新興產(chǎn)業(yè)和新興業(yè)態(tài)是競(jìng)爭(zhēng)高地……制定互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場(chǎng)”[1]。這一行動(dòng)計(jì)劃的提出無疑在形勢(shì)嚴(yán)峻的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域激起千層浪，它在有利于大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)思維模式、開發(fā)嶄新的創(chuàng)新領(lǐng)域、尋求創(chuàng)業(yè)資源的同時(shí)，也存在著網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)虛擬交易與虛假合同、網(wǎng)絡(luò)傳銷等一系列不良后果?？梢姡诖髷?shù)據(jù)時(shí)代辯證分析“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新常態(tài)的正負(fù)效應(yīng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將積極因素融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)で笸黄苿?shì)在必行。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然是指互聯(lián)網(wǎng)與各傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，但它并不是簡(jiǎn)單地將互聯(lián)網(wǎng)與各傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相加，而是以互聯(lián)網(wǎng)這一信息技術(shù)為平臺(tái)，將各傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)成果同互聯(lián)網(wǎng)相互融合，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的資源配置作用，創(chuàng)造一種更加快捷、效果更佳的集數(shù)字化和信息化于一體的產(chǎn)業(yè)模式和社會(huì)形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，除了給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作以及思維等各方面帶來翻天覆地的變化以外，這一新常態(tài)的出現(xiàn)也帶來了不同方面的發(fā)展趨勢(shì)。

（一）實(shí)現(xiàn)信息化與產(chǎn)業(yè)化的深度融合

隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的日益完善，創(chuàng)新創(chuàng)造活力的不斷增強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)我國產(chǎn)業(yè)化鏈條產(chǎn)生的影響不容忽視。尤其是隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，黨的十八大提出全面深化改革的重大決策，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代無疑成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，推進(jìn)其與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，同時(shí)開發(fā)出大量新興產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)，為我國增加就業(yè)崗位、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力與創(chuàng)造活力、盤活就業(yè)局面提供了有利條件。

（二）開創(chuàng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新局面

2015年6月4日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過了《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，指出“推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是發(fā)展動(dòng)力之源，也是富民之道、公平之計(jì)、強(qiáng)國之策，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)力、走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路具有十分重要的意義”[2]?；ヂ?lián)網(wǎng)作為人類有史以來最偉大的發(fā)明之一，其存在與發(fā)展作為一種新興載體為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供了新的可能。在隨后的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，基于互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等方式的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新將蓬勃興起，從而形成大眾廣泛參與、創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)的資本、知識(shí)、技術(shù)、信息等資源最優(yōu)配置的創(chuàng)新業(yè)態(tài)和創(chuàng)業(yè)局面。

（三）關(guān)注教育的自由、開放與人性

從某種意義上來講，教育領(lǐng)域比任何領(lǐng)域都更加歡呼移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代。所謂教育的目的，即是使人成為真實(shí)的、真正意義上的人，而不是無知、愚昧和虛幻意義上的個(gè)體，是通過教化與引導(dǎo)促使個(gè)體尋求獨(dú)立、自由與開放，追求身心健康的生活模式，并持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的同時(shí)為社會(huì)及后代做出貢獻(xiàn)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來成全了教育的宗旨和目標(biāo)，并最大化地實(shí)現(xiàn)了教育的開放性、共享性、透明化和人性化。以往的教育注重理論灌輸和填鴨式的說教，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也更傾向于背和記，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在的年輕人遇到問題則更愿意去搜索和查找。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給教育帶來了更多自由選擇信息的來源、更多開放的傳授與實(shí)踐方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的教育喚起了教育者對(duì)教育對(duì)象需求的把握，除單純的知識(shí)灌輸外，更加強(qiáng)了對(duì)人性的關(guān)注，為教育對(duì)象從高層次上獲得對(duì)生活的滿足感、獲得自我個(gè)性解放創(chuàng)造了機(jī)遇和條件。

（四）注重社會(huì)連接性與生態(tài)化發(fā)展

首先，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起及這一新常態(tài)的深入發(fā)展，越來越多的實(shí)體、個(gè)人、設(shè)備等一切資源都連接在了一起，每一個(gè)社會(huì)個(gè)體、團(tuán)體，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的細(xì)胞都需要與互聯(lián)網(wǎng)相連，互聯(lián)網(wǎng)與萬物共生共存，這將會(huì)成為未來社會(huì)的大趨勢(shì)。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代無疑給這一錯(cuò)綜復(fù)雜、日新月異的社會(huì)帶來了更多的可能性，也要求人們更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)生態(tài)空間的凈化和生態(tài)道德的培育，愈發(fā)激活“互聯(lián)網(wǎng)+”生態(tài)體系發(fā)展密碼，社會(huì)朝著更加良性、健康和生態(tài)的方向發(fā)展已然成為題中之義。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在上世紀(jì)五、六十年代發(fā)達(dá)國家產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)型大學(xué)情況下逐漸出現(xiàn)的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和教育現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的創(chuàng)業(yè)，是指通過利用各種資源包括人力和資本來創(chuàng)造價(jià)值，以產(chǎn)品或服務(wù)的形式貢獻(xiàn)給消費(fèi)者，同時(shí)自身獲取利潤(rùn)并取得發(fā)展的過程[3]。而對(duì)于高校思想政治教育工作而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一種方式，同時(shí)也是引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能，利用自身綜合能力，創(chuàng)造既符合社會(huì)需要、又有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的產(chǎn)品、服務(wù)或集團(tuán)。從某種意義上來說，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的先決條件，是創(chuàng)業(yè)成功的基石。在互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)、科技、服務(wù)與生活等各方面的知識(shí)信息時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”無疑成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的助推器和引擎，為其帶來一系列積極影響。然而互聯(lián)網(wǎng)的種種負(fù)面效應(yīng)也越來越多地成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路途的阻礙值得引起關(guān)注與應(yīng)對(duì)。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助跑領(lǐng)航

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)占據(jù)至高領(lǐng)地，除了對(duì)商業(yè)、金融業(yè)、教育等產(chǎn)生重要影響以外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代也在悄無聲息地助推著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展與完善，為大學(xué)生尋求科技創(chuàng)新、人文創(chuàng)新，進(jìn)而開發(fā)新的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得創(chuàng)業(yè)成就助跑領(lǐng)航。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)崗位和創(chuàng)新可能

“互聯(lián)網(wǎng)+”將互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)產(chǎn)業(yè)“相加”，當(dāng)然，這種相加并不是簡(jiǎn)單意義的累加或總和，而是真正將互聯(lián)網(wǎng)融入各大產(chǎn)業(yè)進(jìn)而融入人們的生活。如“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成就了新東方、黃岡網(wǎng)校等知名網(wǎng)絡(luò)學(xué)校；“互聯(lián)網(wǎng)+餐飲”產(chǎn)生了“美團(tuán)外賣”、“百度糯米”等一系列網(wǎng)上訂餐送餐服務(wù)平臺(tái)；“互聯(lián)網(wǎng)+購物”打造了“淘寶網(wǎng)”、“唯品會(huì)”等網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)[4]……在此種背景下，作為高校校園中比例最大最為活躍的大學(xué)生群體，他們的青春活力使得他們對(duì)新事物的接受與吸收程度更迅速、更徹底?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種方便、快捷的新生事物也愈發(fā)吸引他們的眼球，從而為其創(chuàng)新靈感的激發(fā)提供了契機(jī)，更為其探尋更加廣闊的就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)途徑提供了可能。

2.產(chǎn)業(yè)的跨界融合促使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的一個(gè)最大的受益點(diǎn)就是產(chǎn)業(yè)的融合，這種融合對(duì)社會(huì)發(fā)展、人的生活方式產(chǎn)生了前所未有的影響。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)+帶來的產(chǎn)業(yè)融合使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅停留在傳統(tǒng)的通過投資繼而再收入這種實(shí)物創(chuàng)業(yè)模式之上，而是朝著更加智能化、便捷化和人性化的結(jié)構(gòu)發(fā)展[5]。新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速推進(jìn)，以信息、生物、新能源和新材料為代表的新技術(shù)正在著力突破成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)方向，由此可見，產(chǎn)業(yè)融合為大學(xué)生的創(chuàng)新模式帶來更多發(fā)展方向，更使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)朝著第一、二產(chǎn)業(yè)與以服務(wù)業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)更加優(yōu)化的方向發(fā)展。

3.“云”的出現(xiàn)增加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的幾率

“互聯(lián)網(wǎng)+”在帶來種種融合的同時(shí)，還更加深化了“云”這一概念。盡管之前人們的視野中也不乏“云計(jì)算”、“網(wǎng)絡(luò)云”等字眼，但“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的“云”，則是一個(gè)重要的數(shù)據(jù)載體，更是功能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一環(huán)。以往的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大多存在著信息不對(duì)稱的問題，創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的把握和對(duì)自己所創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的預(yù)估成效同大眾的實(shí)際需求存在偏差，又難以實(shí)現(xiàn)完全的對(duì)接，從而容易因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)需求把握不準(zhǔn)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。而“互聯(lián)網(wǎng)+”所產(chǎn)生的“云”這一載體，作為中間配置的角色承載著協(xié)調(diào)、監(jiān)督與連接的作用，有利于大學(xué)生將各種信息放到“云”上，隨時(shí)對(duì)資源進(jìn)行調(diào)整和配置，從而增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在一定程度的負(fù)面效應(yīng)

集大量?jī)?yōu)點(diǎn)于一身的網(wǎng)絡(luò)，在使得整個(gè)社會(huì)都聞風(fēng)而動(dòng)的同時(shí)，也存在不少致命的弱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它有推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的一面，也不乏夾雜著冗雜與碎片化信息對(duì)人類的不滿。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)的負(fù)面效應(yīng)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.冗雜的網(wǎng)絡(luò)空間容易污染大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在帶來利益最大化的同時(shí)，也不可避免地造就一個(gè)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間。各種虛假信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐、惡意軟件、色情內(nèi)容等，使得涉世未深的大學(xué)生容易在創(chuàng)業(yè)過程中迷失。近年來，大學(xué)生白手起家走上創(chuàng)業(yè)之路不在少數(shù)，然而在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中失足掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，最終事業(yè)與錢財(cái)兩空的現(xiàn)象也屢見不鮮。除此之外，網(wǎng)絡(luò)的過于商業(yè)化也給處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的大學(xué)生制造了一種利益為上的假象，使得他們?yōu)樽非罄娌粨袷侄危：液蜕鐣?huì)。由此可見，過于冗亂、交雜的網(wǎng)絡(luò)空間在不知不覺中已為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境蒙上了一層陰霾。

2.碎片化信息產(chǎn)生了創(chuàng)新低迷、創(chuàng)業(yè)跟風(fēng)現(xiàn)象

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人們大多數(shù)的空閑時(shí)間似乎都被大量的、碎片化的信息占用了。碎片化信息填補(bǔ)了人們的零散時(shí)間，看似使生活更充實(shí)了，實(shí)則不然。尤其對(duì)于青年大學(xué)生而言，他們一方面樂于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，一方面時(shí)間又被網(wǎng)絡(luò)分割的更加碎片化，極少有連續(xù)、安靜的時(shí)間去思考和創(chuàng)造真正屬于自己的內(nèi)容。如此一來，囫圇吞棗代替了刨根問底，親自考證的創(chuàng)業(yè)根基變成了人云亦云，真正創(chuàng)新的東西少之又少，創(chuàng)業(yè)過程中的盲目跟風(fēng)現(xiàn)象也愈演愈烈。

三、引導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體措施

任何一種新事物闖入人們的生活，都勢(shì)必會(huì)帶來有利于人類社會(huì)的發(fā)展的積極影響和在一定方面、一定程度上的負(fù)面效應(yīng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新常態(tài)也是如此。取之有度、用之有效，它才能真正發(fā)揮其積極作用為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。因此，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過程，適時(shí)規(guī)避其不良影響，才是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵[6]。

（一）建立“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體鏈條

“互聯(lián)網(wǎng)+”所需要的是一個(gè)整體，這一常態(tài)下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同樣需要建立一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的整體機(jī)制與鏈條。

1.課程引導(dǎo)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融入創(chuàng)新課程

互聯(lián)網(wǎng)智能時(shí)代勢(shì)不可擋，企業(yè)若要生存，轉(zhuǎn)型是必然之路，需要的人才則是高素質(zhì)復(fù)合型人才，是具備“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與能力的創(chuàng)新型人才。因此，高校及教師應(yīng)在全方位深入理解“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融入專業(yè)教育和課程建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生去思考本專業(yè)或者感興趣的領(lǐng)域具備怎樣的創(chuàng)新方式和創(chuàng)業(yè)渠道，同時(shí)講清互聯(lián)網(wǎng)的弊端所在，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地規(guī)避。真正在內(nèi)容上做到“互聯(lián)網(wǎng)+知識(shí)”，在形式上做到“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐”。

2.實(shí)訓(xùn)驅(qū)動(dòng)，提高大學(xué)生有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的能力

針對(duì)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)較為淺薄、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際操作能力較差等弱點(diǎn)，高校應(yīng)適時(shí)啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過程中突出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的針對(duì)性和技能性，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐平臺(tái)，在實(shí)踐鍛煉中受教育、長(zhǎng)知識(shí)、增才干。如對(duì)于計(jì)算機(jī)、生物技術(shù)、管理工程等理工科專業(yè)，應(yīng)著重專業(yè)技術(shù)型人才的實(shí)訓(xùn)，提高其通過互聯(lián)網(wǎng)以解決實(shí)際問題的能力。而對(duì)于教育類、語言類、藝術(shù)類等人文專業(yè)，則要使其深入對(duì)口行業(yè)中，培養(yǎng)其運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)觀察問題、思考問題繼而深入研究的能力。

3.校企聯(lián)合，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新潛能

“互聯(lián)網(wǎng)+”常態(tài)下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅停留在各種創(chuàng)業(yè)講座、經(jīng)驗(yàn)交流等理論與說教層面，更應(yīng)深化校企合作，鼓勵(lì)學(xué)生走創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路。目前，眾多企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)和各產(chǎn)業(yè)融合的沖擊下，也紛紛尋求創(chuàng)新突破，這對(duì)于充滿創(chuàng)造活力的大學(xué)生來說是一個(gè)十分有利的契機(jī)。通過建立校企合作，高校組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，同企業(yè)共同開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；或與相關(guān)企業(yè)達(dá)成協(xié)議，歡迎知名企業(yè)在學(xué)校內(nèi)部建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)業(yè)基地，真正實(shí)現(xiàn)校企共建，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

4.強(qiáng)化競(jìng)賽，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的專屬創(chuàng)業(yè)品牌

毫無疑問，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代作為各類學(xué)科競(jìng)賽的加速器，開啟了各類競(jìng)賽欣欣向榮的局面，這對(duì)于大學(xué)生自身而言，無疑是其充分利用互聯(lián)網(wǎng)，打響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一槍的有利契機(jī)。高校不僅要鼓勵(lì)大學(xué)生在課余之時(shí)投身到學(xué)科競(jìng)賽之中，還應(yīng)該創(chuàng)辦學(xué)校內(nèi)部具有實(shí)際意義的、以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的專業(yè)知識(shí)與技能大賽，以此來打造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并對(duì)其加以培訓(xùn)和包裝，打造專屬的創(chuàng)業(yè)品牌，鼓勵(lì)學(xué)生乘著“互聯(lián)網(wǎng)”的翅膀，開啟創(chuàng)業(yè)之路。

（二）營造以互聯(lián)網(wǎng)為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1.設(shè)立以互聯(lián)網(wǎng)為主要平臺(tái)的高校創(chuàng)業(yè)孵化器

創(chuàng)業(yè)孵化器是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，通過提供一系列的創(chuàng)業(yè)所需的管理、資源、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等的支持，幫助和促進(jìn)新創(chuàng)企業(yè)發(fā)展。盡管當(dāng)前我國內(nèi)地已經(jīng)有高校著手創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)孵化器“雛形”，但就其規(guī)模、設(shè)施、師資配備等方面仍不夠完善。創(chuàng)業(yè)孵化器不能僅僅是為學(xué)生提供場(chǎng)地，“互聯(lián)網(wǎng)+”形式下，高校需要建立集空間、設(shè)備、資源、團(tuán)隊(duì)一體化，并將其通過互聯(lián)網(wǎng)有效連接并投入使用的創(chuàng)業(yè)孵化基地[7]，著力打造大學(xué)科技園，成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后方力量。

2.打造大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，布局完整的移動(dòng)生態(tài)已是迫在眉睫。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，各大企業(yè)乃至整個(gè)商業(yè)圈都在竭力完善自身互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，無論是新興的互聯(lián)網(wǎng)公司還是傳統(tǒng)企業(yè)，踏上轉(zhuǎn)型之路都是必然?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也需要高校打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈”，來適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代。一方面，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生注重“創(chuàng)業(yè)社交”與創(chuàng)新合作，使自身創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃從產(chǎn)品走向平臺(tái)，構(gòu)筑“合作發(fā)展、互利共贏”的創(chuàng)業(yè)模式。另一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)建立完善的校友創(chuàng)業(yè)錄，最大化地實(shí)現(xiàn)人脈資源互通的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。

“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下的社會(huì)，是一個(gè)充滿豐富機(jī)遇和無數(shù)挑戰(zhàn)的社會(huì)。大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，若想在創(chuàng)業(yè)之路上取得成功，除了國家、高校和教育工作者共同營造的外部環(huán)境外，更需要增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，在機(jī)會(huì)到來之時(shí)，能擁有足夠的勇氣和智慧走上創(chuàng)業(yè)之路。而在此過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”無疑是一劑良藥，適時(shí)規(guī)避其不利影響并順勢(shì)而上，便有利于大學(xué)生乘著互聯(lián)網(wǎng)之風(fēng)，開拓一個(gè)新的領(lǐng)域。

[1]李克強(qiáng).在十二屆人大三次會(huì)議上的政府工作報(bào)告[EB/OL].http://difang.gmw.cn/newspa per/2015-03/06/ content_104923113.htm

[2]關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/finance/2015-06/ 16/c_127921712.htm

[3]雷霖,江永亨.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南[M].武漢:中南大學(xué)出版社,2001.

[4]高珊.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育新模式研究[J].教育教學(xué)論壇,2015（1）：32-33.

[5]蔣安琦,尚超.關(guān)于大學(xué)建立眾創(chuàng)空間的思考：基于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的視角[J].安徽行政學(xué)院學(xué)報(bào),2015（4）：107-112.

[6]徐松美,文雅,齊文娟.新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[J].中國青年社會(huì)科學(xué),2015（5）：61-64.

[7]楊鋮,吳澤俊.微創(chuàng)業(yè):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的思考[J].南昌工程學(xué)院學(xué)報(bào),2014,33(5)：89-92.

（責(zé)任編輯 倪玲玲）

"The Internet+" Study on the Influence and Guidance of College Students' Innovation and Entrepreneurship

Yu Yang
(Academy for Marxism of Zhengzhou University，Zhengzhou 460000，China)

With the advent of the digital and information age，people realize the depth of convergence between Internet and traditional industry，through the information technology and Internet net work platform，“Internet+”has become a new normal，breaking into?people’svision.The coming Of“Internet+”era innovation for provides opportunities?and?challenges for college students’inno vation and entrepreneurship today，with more universal in higher education.Therefore，we should recognize the positive impact and negative effects of college students'innovation and entrepreneu rship fully，and take the appropriate measures to guide the“Internet+”into the whole process of the college students'innovation and entrepreneurship，because this is an important tasks for the improving of graduates’quality，the success of employment，and the formation of a benign ecologi ca entrepreneurship system.

“Internet+”;College Students;Innovation and Entrepreneurship;Influence

G640

A

1671-9123（2016）02-0068-05

2016－04－06

于洋（1991-），女，河南許昌人，鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生。