高校自考助學(xué)管理效率提升策略

張　薇（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院　四川　成都　610213）

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★教育教學(xué)★

高校自考助學(xué)管理效率提升策略

張薇（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院四川成都610213）

【摘要】近年來(lái)，我國(guó)高等教育體系越來(lái)越完善，人們對(duì)學(xué)歷的追求越來(lái)越高，自學(xué)考試漸漸受到人們的青睞，高校通過(guò)利用教學(xué)資源上的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了一個(gè)高校與社會(huì)學(xué)歷合作的平臺(tái)，使更多社會(huì)人士可以享用到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并逐漸探索出了一條為社會(huì)人才提供再教育機(jī)會(huì)的途徑。

【關(guān)鍵詞】自考助學(xué)管理社會(huì)

一、端正辦學(xué)思想，強(qiáng)化教師責(zé)任心

自考助學(xué)是隨著自考的興起而出現(xiàn)的新興事物。自考具有自身的教育特色，具體如下，首先，自考的教育對(duì)象是文化基礎(chǔ)較低的人群，一般是高考落榜或工作幾年以后重新考試的社會(huì)人才，這就造成了自考學(xué)生的文化程度參差不齊，并且來(lái)源復(fù)雜，思維方式相對(duì)較活躍的特性。其次，自考的教育方式與一般普通學(xué)校的教育方式不同，不是課堂教學(xué)，多為函授和電大方式，學(xué)生并不是由高考統(tǒng)招上來(lái)，而是社會(huì)人才，文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)方法也不統(tǒng)一，因此，學(xué)生管理工作需要加強(qiáng)，這對(duì)自考招生單位提出了更高的要求。第一，學(xué)校需要明確辦學(xué)思想，端正辦學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展觀，將學(xué)生教育與國(guó)家發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合，積極培養(yǎng)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的社會(huì)人才。第二，要明確劃分領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，將管理人員需要承擔(dān)的責(zé)任和履行的義務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格的劃分，避免發(fā)生意外時(shí)互相推諉的情況。第三，基層管理人員要將服務(wù)意識(shí)貫徹始終，為教師、學(xué)生服務(wù)，促使自考教學(xué)系統(tǒng)平穩(wěn)有序進(jìn)行。第四，注重教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與引進(jìn)，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)技能考核，促使教師具備高素質(zhì)水平，加強(qiáng)教師責(zé)任心的培養(yǎng)。

二、注重品德教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

自考學(xué)生與統(tǒng)招的學(xué)生有很大的區(qū)別，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，學(xué)生畢業(yè)后可以自由選擇職業(yè)，就業(yè)范圍廣，因此高校的思想品德和政治思想教育尤為重要。學(xué)生在社會(huì)上代表的是學(xué)校的形象，所以對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可松懈，不能因?yàn)槭亲钥紝W(xué)生就降低教學(xué)要求，自考學(xué)生更應(yīng)該具備嚴(yán)于律己的素質(zhì)。首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育工作，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，對(duì)待學(xué)業(yè)要誠(chéng)實(shí)守信。其次，將自考生的學(xué)籍管理制度化、規(guī)范化，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，結(jié)合自考生的教學(xué)特點(diǎn)，嘗試有針對(duì)性地教學(xué)管理制度。第三，加強(qiáng)制度化，加大對(duì)學(xué)生的約束能力。第四，大力營(yíng)造積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在這樣的環(huán)境下可以踏實(shí)學(xué)習(xí)，努力拼搏，并實(shí)施激勵(lì)教學(xué)制度。

三、選拔優(yōu)秀班導(dǎo)師，實(shí)話現(xiàn)代化管理

如今的自考助學(xué)班級(jí)實(shí)行的班級(jí)制度是班導(dǎo)師制度。除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)之外，還對(duì)學(xué)生的生活，心理健康等進(jìn)行指導(dǎo)。班導(dǎo)師的責(zé)任意義重大，綜合素質(zhì)和學(xué)生管理能力必須加強(qiáng)，自身素質(zhì)也要提高。

（一）班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任

全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，并積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作教育，對(duì)學(xué)生提供較多的關(guān)愛(ài)，并對(duì)學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)監(jiān)督、查驗(yàn)和糾正。

（二）班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具備足夠的心理學(xué)知識(shí)

每個(gè)學(xué)生都是具有個(gè)性的個(gè)體，作為教師應(yīng)該將學(xué)生的心理健康擺在重要的位置。如今青少年犯罪現(xiàn)象大有上升的趨勢(shì)，其中很大一部分都是因?yàn)樾睦碚系K得不到紓解導(dǎo)致的，所以，學(xué)生心理健康教育至關(guān)重要。

（三）班導(dǎo)師應(yīng)具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)

班導(dǎo)師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教學(xué)的關(guān)鍵，如果教師不具備教學(xué)的能力，那豈不是誤人子弟？不僅如此，教師的涉獵范圍廣，有助于開(kāi)闊學(xué)生的視野，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（四）班導(dǎo)師應(yīng)在與學(xué)生交流中強(qiáng)化管理

教學(xué)管理是不容忽視的一環(huán)，教師與學(xué)生的交流和溝通是必不可少的，學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的課業(yè)內(nèi)容有深入的理解，是否有較高的出勤率，是否嚴(yán)格遵守校風(fēng)、校紀(jì)等都是學(xué)校精神文明建設(shè)方面的重要內(nèi)容。

四、重視班集體建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

每個(gè)人的人生態(tài)度，生活經(jīng)歷不同，世界觀就不同，自考學(xué)生生源的復(fù)雜化決定其人生觀差異會(huì)強(qiáng)大。班級(jí)教學(xué)是一種同化價(jià)值觀的過(guò)程，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)良好的班級(jí)培養(yǎng)的學(xué)生更加優(yōu)秀，因?yàn)橛泄餐膬r(jià)值目標(biāo)、優(yōu)良的品德和強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，所以學(xué)生可以更快地融入到班集體中，自愿成為集體中的一份子并為建設(shè)更好的班集體做貢獻(xiàn)。班風(fēng)良好的班集體中，每個(gè)成員在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中還影響著他人，于是，不良因素會(huì)越來(lái)越少并逐漸消失。環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是十分重大的，學(xué)校也將自考助學(xué)管理放在了越來(lái)越重要的位置，將知識(shí)與道德教育有機(jī)結(jié)合，將育人環(huán)境做到最優(yōu)化的程度。

五、遵循教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)過(guò)程管理

（一）在安排好課堂教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生思維較為死板，而自學(xué)考試培養(yǎng)的學(xué)生幾乎都是社會(huì)應(yīng)用性人才。對(duì)于自考學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些專(zhuān)業(yè)課和操作課程都是需要加強(qiáng)鍛煉的，自考不僅重視理論教學(xué)，更注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

1.科學(xué)安排課程

將重點(diǎn)課程科學(xué)排列，勞逸結(jié)合，注重系統(tǒng)性和連貫性，并避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞的狀態(tài)，適度增加活動(dòng)，活躍程度高的課程。

2.建立一套合理的課程考核制度

考核系統(tǒng)加倍完善，尤其是期中、期末考試等重要考試一定要加強(qiáng)內(nèi)容完善，除此之外，日常練習(xí)也應(yīng)該重視起來(lái)，充分利用自習(xí)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)統(tǒng)一講解。

（二）采用先進(jìn)的教學(xué)手段

如今教學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，教學(xué)投影等是普遍使用的教學(xué)儀器。所有教學(xué)技術(shù)都是服務(wù)于教學(xué)的，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)乩脤?shí)物、掛圖、投影、音像制品、電化教學(xué)和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造具體場(chǎng)景，使學(xué)生對(duì)所學(xué)課程更容易理解，這也是積極響應(yīng)國(guó)家教育改革的具體體現(xiàn)。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師為達(dá)到教學(xué)目的而實(shí)施的可操作的教學(xué)策略。不同的老師教學(xué)方法不同，自考生的特點(diǎn)是文化基礎(chǔ)薄弱、復(fù)雜性高，因此需要專(zhuān)門(mén)制定符合自考生的教學(xué)方法，在課堂上首先將重點(diǎn)、難點(diǎn)和本節(jié)所需講的課程內(nèi)容列成提綱，明確教學(xué)內(nèi)容，然后對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，最后對(duì)本節(jié)所有課程進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)；在授課過(guò)程中，適時(shí)插入可以令學(xué)生放松的內(nèi)容，加強(qiáng)互動(dòng)感，多與學(xué)生交流，多傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，最大化的擴(kuò)展教學(xué)空間，積極引導(dǎo)學(xué)生的思維方式。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以使課程變得豐富多彩，自主學(xué)習(xí)能力也得到了培養(yǎng)。吸收外國(guó)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)雖然講的較為全面，但是教學(xué)效率卻比國(guó)外課堂教學(xué)效率低，現(xiàn)代化教學(xué)是必不可少的改革方法。

六、積極推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式”，實(shí)現(xiàn)自考助學(xué)多元化和信息化

當(dāng)前，自學(xué)考試的社會(huì)助學(xué)形式主要為兩種：一種是集中授課式的面授助學(xué)；另一種是以自主學(xué)習(xí)為主的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)。近年來(lái)，我國(guó)的在職自考生越來(lái)越多，但是正因?yàn)樵诼氉钥嫉奶攸c(diǎn)，工作各異，因此想要把他們像全日制學(xué)生一樣組織起來(lái)集體面授的難度相當(dāng)大，并且還存在文化程度和年齡差異大的問(wèn)題，教師很難制定統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這一不足，學(xué)生可以自由分配時(shí)間學(xué)習(xí)，避免了地域和時(shí)間的限制，同時(shí)也滿足了學(xué)生自身的需求。

考生自主學(xué)習(xí)是高等教育自學(xué)考試的重要特征。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)在根本上改變了教學(xué)模式，自主學(xué)習(xí)性增加，這樣既滿足了學(xué)生上課時(shí)間的差異性要求，又滿足了學(xué)校的授課需求，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率，將教學(xué)成本做到最低化，低成本是高等教育自學(xué)考試的另外一個(gè)重要特征。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)可以促進(jìn)教育資源的共享最大化、形式多樣化，不但滿足了不同個(gè)體的需求，也可以降低教育成本和學(xué)習(xí)費(fèi)用。傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)也被網(wǎng)絡(luò)助學(xué)所吸收，在教學(xué)系統(tǒng)中融入人性化的面對(duì)面輔導(dǎo)，在線答疑，學(xué)生交流等一系列資助項(xiàng)目，使學(xué)生與教師之間的交流增多，且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度等。

信息技術(shù)的發(fā)展將教育技術(shù)推到了一個(gè)前所未有的高度，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與自學(xué)考試相結(jié)合是時(shí)代的必然，自學(xué)方式受到網(wǎng)絡(luò)的影響越來(lái)越大，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也彌補(bǔ)著傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)是需要國(guó)家大力支持的新型教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，促使其逐漸成熟，培養(yǎng)更多的人才。

【責(zé)任編輯：閆現(xiàn)磊】

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【中圖分類(lèi)號(hào)】G64

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1008-8784（2016）02-83-3

收稿日期：2015-12-11

作者簡(jiǎn)介：張薇（1981—），女，漢族，四川達(dá)州人，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：自考管理。