高職院校思想政治教育新方法、新載體和新途徑研究

李　枚　萬(wàn)里亮（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院　四川　成都　610213）

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★思想政治教育★

高職院校思想政治教育新方法、新載體和新途徑研究

李枚萬(wàn)里亮（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院四川成都610213）

【摘要】新時(shí)代的變遷帶給思想政治教育新的思考，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育的沖擊，使得傳統(tǒng)的思想政治教育方法嚴(yán)重滯后，因此，高職院校的思想政治教育應(yīng)更注重利用新載體、探索新途徑、研究新方法，更大程度地豐富和加強(qiáng)思想政治教育的方式，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育新方法新載體新途徑研究

大學(xué)生思想政治教育在培養(yǎng)人才、推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展、維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定性等方面起著極其重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、價(jià)值取向多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化，在各種思想文化相互融合沖擊的當(dāng)今世界，高職院校學(xué)生的思想政治教育也面臨新情況、新挑戰(zhàn)、新契機(jī)，因此，高職院校的思想政治教育工作更應(yīng)注重研究新方法、利用新載體、探索新途徑，更大程度地豐富和加強(qiáng)思想政治教育的方式，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

一、在思想政治教育中開(kāi)展創(chuàng)新性研究的必要性

（一）新時(shí)代帶給思想政治教育新思考

科學(xué)技術(shù)、信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化與建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高職院校的思想政治工作提出了更新、更高的要求。新知識(shí)新技術(shù)的出現(xiàn)，新信息新觀念的傳播，自主擇業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代背景，對(duì)我們高職院校大學(xué)生是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，在思想政治教育方面我們既要加強(qiáng)道德修養(yǎng)、法制觀念、網(wǎng)絡(luò)安全教育，強(qiáng)化集體主義、愛(ài)國(guó)主義、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，還應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，探索為高職教育服務(wù)的思想政治教育新方法。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)思想政治教育的沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化越來(lái)越深刻地影響著大學(xué)生的生活方式、交往方式、行為習(xí)慣和價(jià)值取向。網(wǎng)絡(luò)文化的傳播促進(jìn)了文化的傳播和融合，也在網(wǎng)絡(luò)公德建設(shè)、鞏固馬克思主義網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面也起著凝聚網(wǎng)絡(luò)正能量的重要作用。

但是，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、多樣性、虛擬性的特點(diǎn)，也使部分大學(xué)生個(gè)性空間擴(kuò)展，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)的責(zé)任淡化、公德缺失，在約束思想、規(guī)范行為、遵循道德方面也大打折扣。另一方面，一些不良的文化灌輸、文化干擾和文化侵襲，也對(duì)我們大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化觀念與網(wǎng)絡(luò)文化行為產(chǎn)生了負(fù)面的影響，甚至導(dǎo)致其道德價(jià)值觀念出現(xiàn)偏離。因此，如何更有效地利用好網(wǎng)絡(luò)文化，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)我們的思政教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（三）傳統(tǒng)的思想政治教育方法不適應(yīng)新變化

傳統(tǒng)的思政課程教育方法多以理論教學(xué)的單向灌輸為主，重形式，輕實(shí)效，往往容易忽視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源和信息資源參與到思政教育中來(lái)，難以充分體現(xiàn)思政教育的時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)性。

隨著時(shí)代發(fā)展，教育環(huán)境和教育對(duì)象特點(diǎn)的變化，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性日益增強(qiáng)，因而傳統(tǒng)的思想政治教育方法，在培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中不再適應(yīng)新的形勢(shì)需求，這就意味著思想政治教育必須與實(shí)際相結(jié)合，從“細(xì)”、“小”、“實(shí)”上下功夫，多方面、多元化、多角度地結(jié)合，形成思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，更新發(fā)展的新局面。

二、高職院校思想政治教育新方法、新載體和新途徑的研究

面對(duì)高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作的新變化和新特點(diǎn)，需要從各方面不斷轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新模式，加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，努力幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）結(jié)合實(shí)踐教學(xué)拓展思想政治教育

當(dāng)代的高職院校學(xué)生興趣廣泛、行動(dòng)積極、求知欲強(qiáng)、創(chuàng)造力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，思想政治教育必須要滿(mǎn)足他們探索新知識(shí)、渴望發(fā)揮自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，才能真正達(dá)到實(shí)效，實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展正是理論與實(shí)際最好的連接橋梁。

1.增強(qiáng)教學(xué)方式的多樣性

思想政治理論課作為大學(xué)的必修課程，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成、方法論的提升以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要作用。加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育，采用適合學(xué)生特點(diǎn)和需要并認(rèn)可的多樣化的實(shí)踐教學(xué)方式，如研究式、啟發(fā)式、情景式、參與式、辯論式等教學(xué)。針對(duì)高職院校的學(xué)生思維活躍，容易接受新事物和新潮流的特點(diǎn)，也可以嘗試將翻轉(zhuǎn)課堂（"FlippedClassroom"）這種全新的教學(xué)理念和教學(xué)模式運(yùn)用在思想政治理論教學(xué)上，將以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的互動(dòng)，學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的研究者，教學(xué)方式從灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式，改變內(nèi)容空洞、脫離現(xiàn)實(shí)的純理論講授式教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)豐富多彩，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生課堂外自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加師生互動(dòng)，提升課堂的吸引力和參與性。

2.發(fā)揮學(xué)生參與的主動(dòng)性

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。比如號(hào)召和組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、科技發(fā)明、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，在實(shí)際生活中注重道德實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與、實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)研究發(fā)現(xiàn)，理解思考，把單純被動(dòng)的教育轉(zhuǎn)化為科學(xué)健康的引導(dǎo)，把思想政治教育的客觀要求轉(zhuǎn)化為大學(xué)生主觀發(fā)展的意愿和行為，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正做到“知行合一”。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)豐富思想政治教育

1.發(fā)揮榜樣力量，以德育人

“啟事在教誨，成事在榜樣。”無(wú)論是“感動(dòng)中國(guó)”、“道德模范”中的道德典范、先進(jìn)典型，還是我們身邊可親可敬可學(xué)的榜樣，他們身上都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，反應(yīng)了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代精神，是社會(huì)巨大的精神財(cái)富。“青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝?！ń菀颉保覀兊乃颊逃ぷ鲬?yīng)發(fā)揮榜樣教育的激勵(lì)作用，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)模范先進(jìn)人物，從他們的人格品質(zhì)中受到感染、啟迪和鼓舞，引導(dǎo)學(xué)生從生活中去學(xué)習(xí)和體會(huì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，全面健康發(fā)展地去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

2.開(kāi)展主題教育，以文化人

主題教育活動(dòng)是大學(xué)生思政工作的有效載體之一，通過(guò)一系列符合學(xué)生特點(diǎn)、貼近學(xué)生實(shí)際、以學(xué)生為本的主題教育活動(dòng)，比如：三月“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”、“五四精神”、國(guó)慶、“一二·九”等道德品質(zhì)教育、愛(ài)國(guó)主義教育以及寢室文化建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、“法制進(jìn)校園”、“中國(guó)夢(mèng)”、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)學(xué)文化學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)代所賦予的崇高歷史責(zé)任和使命，繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校之情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，引導(dǎo)他們樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的思想觀念、價(jià)值取向，形成正確的行為方式，增強(qiáng)法制觀念，懂得運(yùn)用法律約束和保護(hù)自己，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

（三）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升思想政治教育

康有為曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“開(kāi)創(chuàng)則更定百度，盡滌舊習(xí)而氣象維新；守成則安靜無(wú)為，故縱脞廢萎而百事隳壞”，在如今“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新時(shí)代中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為培養(yǎng)教育對(duì)象把握時(shí)代脈搏、勇于迎接時(shí)代挑戰(zhàn)、走在時(shí)代前沿，以時(shí)代使命為己任所需素質(zhì)的教育活動(dòng)，具有鮮明的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的結(jié)合有助于提升職業(yè)教育質(zhì)量

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益激烈的條件下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合即是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更與時(shí)代的要求和發(fā)展趨勢(shì)相吻合。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)在思想政治教育中更顯得勢(shì)在必行，高職院校應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的教育和培養(yǎng)，引導(dǎo)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。充分挖掘和發(fā)現(xiàn)思政教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式，比如成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型、開(kāi)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)講座、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題討論、虛擬創(chuàng)業(yè)模式等，為學(xué)生提供各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也能使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中不斷完善自我、提升自我、調(diào)整自我。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有效結(jié)合，必將提升現(xiàn)代職業(yè)教育的質(zhì)量，激活職業(yè)教育的活力。

2.思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和心理素質(zhì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)即是在充滿(mǎn)未知的領(lǐng)域中不斷探索和求新的過(guò)程，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，在大學(xué)生中也存在思想認(rèn)識(shí)上有創(chuàng)新的積極性，但在行動(dòng)上卻缺乏執(zhí)行力和主動(dòng)性，缺乏投身實(shí)踐的勇氣和持之以恒的毅力的現(xiàn)象，因而在思想政治教育中要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生塑造自身堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和過(guò)硬的心理素質(zhì)，勝不驕敗不餒，能經(jīng)受住創(chuàng)業(yè)中的艱難困苦、曲折磨難，有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的信心，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中發(fā)揮攻堅(jiān)克難的勇氣和敢為人先的精神，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

（四）運(yùn)用新媒體優(yōu)化思想政治教育

新媒體作為傳播思想和文化的主力軍，在思想政治教育中有著極其重要的影響作用，借助和運(yùn)用新媒體建成融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，既拓展了思想政治教育的形式和途徑，也克服了傳統(tǒng)思想政治教育單調(diào)陳舊的缺陷，為思政教育工作提供了多樣的信息，多元的渠道，多面的視角，才能真正形成網(wǎng)絡(luò)內(nèi)、外的思想政治教育“合力”。

1.通過(guò)新媒體傳播正能量

“90后”的當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著新媒體發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的一代，通過(guò)QQ、微信、微博等學(xué)生最熟悉最貼近也最喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，充分發(fā)揮新媒體傳播速度快、容量大、覆蓋面廣、信息交流自由等優(yōu)勢(shì)推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，打造意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文化作品，傳播正能量，更能引起學(xué)生情感上的廣泛共鳴及思考，營(yíng)造健康積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

2.運(yùn)用新媒體豐富課堂教學(xué)

新媒體技術(shù)有效地集聲音、圖像、文字為一體，融光、電、音為一爐，圖文并茂、聲情交匯的豐富語(yǔ)境和形式生動(dòng)多樣的傳播渠道，課堂上教師制作的生動(dòng)的PPT課件，播放的典型事件案例視頻、社會(huì)的焦點(diǎn)熱點(diǎn)，豐富的資料介紹、課堂上的設(shè)問(wèn)及交流，新媒體帶給我們更豐富的學(xué)習(xí)資源和分享資源的平臺(tái)，讓學(xué)生更多地了解時(shí)事政治，討論分析熱點(diǎn)問(wèn)題，拓展視野思維，借助這些新媒體技術(shù)講解和講授道理知識(shí)，不僅讓思政課教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更有效地增強(qiáng)了思想政治教育教學(xué)的吸引力和感染力，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和高度的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使思想政治理論課教育的德育功能更接地氣，更貼近生活，真正發(fā)揮實(shí)效。

3.借助多媒體加強(qiáng)掌握監(jiān)督

高職院校思想政治教育工作者可以通過(guò)QQ、微博、微信等方式，密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同大學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。新媒體的交互性特點(diǎn)為高職院校思政工作提供了及時(shí)掌握和了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的有利條件，提供了及時(shí)干預(yù)和控制學(xué)生不良思想和言論的有利時(shí)機(jī)，為引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀向正確方向發(fā)展提供了有利保障。

（五）融入心理健康教育促進(jìn)思想政治教育

經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化和文化多元化的社會(huì)現(xiàn)狀，當(dāng)代高職院校的學(xué)生所承受的心理壓力，產(chǎn)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多，心理素質(zhì)問(wèn)題已成為高職院校思想政治教育面臨的突出問(wèn)題，逐漸被家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)所重視，學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合，是新時(shí)期培養(yǎng)健康合格高職人才的著眼點(diǎn)，是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求。

1.了解共性，激勵(lì)引導(dǎo)

高職院校學(xué)生普遍存在文化知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自我約束和管理能力相對(duì)較弱，自我意識(shí)不成熟等特點(diǎn)，同時(shí)又面臨學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力的雙重壓力，心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生各種各樣的心理障礙甚至心理疾病。高職院校思政教育工作者應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)、心理需求，借助心理教育的方法，有效地開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)與思政教育相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生多參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自身專(zhuān)業(yè)能力和思想素質(zhì)，正視自我能力，從內(nèi)心消除自卑感、焦慮感、失落感，提升自信心，幫助他們化解思想矛盾、消除心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)積極面對(duì)挫折等。結(jié)合心理健康教育拓展了思政教育的思路，使思政教育工作更利于高職院校學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

2.尊重個(gè)性，因材施教

高職院校學(xué)生崇尚自我，個(gè)性張揚(yáng)，追求時(shí)尚，作為思政教育工作者應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，了解他們的個(gè)性心理特點(diǎn)，掌握他們的興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、心理需求，用適合他們特點(diǎn)，易于他們接受的方式方法，做到因材施教，對(duì)不同的個(gè)性心理特征采用不同的工作方法，切實(shí)解決他們存在的矛盾困惑和心理問(wèn)題，從而使思政教育更加有的放矢，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（六）注重日常管理滲透思想政治教育

1.健全制度，以教促管

高職院校部分學(xué)生存在自覺(jué)性差、自控能力弱、辨別是非能力低，喜歡盲目從眾，自我意識(shí)強(qiáng)，自尊心強(qiáng)等特點(diǎn)，日常制度管理的建立健全是加強(qiáng)思政教育的另一重要途徑。日常管理中通過(guò)嚴(yán)格的制度管理對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、交友及行為習(xí)慣等各方面活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，促使學(xué)習(xí)風(fēng)氣、上課紀(jì)律、寢室建設(shè)、法制觀念進(jìn)一步得以提高和加強(qiáng)。制度的建立和使用并不是單純地教條式約束和控制，而是在實(shí)施管理的過(guò)程中注重科學(xué)化、規(guī)范化和持續(xù)化，管教結(jié)合，管中寓教，寓教于管。在日積月累的引導(dǎo)教育中潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念，自覺(jué)將“他律”轉(zhuǎn)化成“自律”，體驗(yàn)生活中的真善美，感悟生命的價(jià)值和意義。正如教育家陶行知所說(shuō)“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！蓖ㄟ^(guò)日常管理中來(lái)習(xí)德育德養(yǎng)德，增強(qiáng)思想政治教育的效果和影響力。

2.提升自我，以情感人

一名優(yōu)秀的教師既要“授業(yè)解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做好學(xué)生思想上的引路人，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)?！八枷胝谓逃亲哌M(jìn)學(xué)生心靈的工作?！彼枷胝谓逃ぷ髡咭Y(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，不斷提升自身的能力素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備，在平時(shí)生活和日常教育中增強(qiáng)自身對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育引導(dǎo)能力，通過(guò)言傳身教加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和行為的良好影響，“動(dòng)之以情，曉之以理”地幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題，更要發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，身體力行地去了解和關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，以高度的責(zé)任心和敏感性去洞察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，方能成為學(xué)生信服與依賴(lài)的人生導(dǎo)師和良師益友。

思想政治教育的研究是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，唯有堅(jiān)持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，以育人為本、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度和精神來(lái)開(kāi)展思想政治教育工作，將思想政治教育多元化、全方位地融入到學(xué)生的培養(yǎng)教育中，才能增強(qiáng)高職院校思想政治教育的實(shí)效性、針對(duì)性和主動(dòng)性，也才能帶來(lái)思想政治教育工作的新思路、新特色和新活力。

【責(zé)任編輯：張宗勝】

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【中圖分類(lèi)號(hào)】G41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1008-8784（2016）02-59-5

收稿日期：2015-10-12

作者簡(jiǎn)介：李枚（1980-），女，漢，重慶人，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院數(shù)碼學(xué)院，講師，工程學(xué)士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育及管理；萬(wàn)里亮（1986—），男，漢，江西鷹潭人，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院數(shù)碼學(xué)院，文學(xué)學(xué)士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育及管理。