算量大賽對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的作用及意義

李文娟

(徐州技師學(xué)院，江蘇 徐州 221151)

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算量大賽對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的作用及意義

李文娟

(徐州技師學(xué)院，江蘇 徐州 221151)

高校工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生每年都有機(jī)會(huì)參加算量大賽，算量大賽的比賽內(nèi)容要求學(xué)生在具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要能夠以圖紙內(nèi)容為依據(jù)，正確地計(jì)量指定項(xiàng)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)際操作能力.文章針對(duì)工程造價(jià)人才培養(yǎng)中算量大賽的意義和作用加以探究.

工程造價(jià)；算量大賽；人才培養(yǎng)；意義

0 引言

中國的建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，給工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生塑造了良好的發(fā)展空間.面對(duì)這一發(fā)展機(jī)遇，一些工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)上卻不符合職業(yè)崗位的人才質(zhì)量需求，結(jié)果導(dǎo)致建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)難以吸納到合適的工程造價(jià)人才，與此同時(shí)該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)卻很困難.存在這種矛盾現(xiàn)象的原因就在于高校在工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式上沒有根據(jù)本專業(yè)的人才市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后，難以在專業(yè)對(duì)口的崗位就業(yè).算量大賽是工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)中的一種創(chuàng)新模式，為該專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，不僅可以將工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力.

1 開展算量大賽對(duì)工程造價(jià)人才培養(yǎng)的意義

1.1 開展算量大賽的目的在于培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)用型人才

算量大賽為工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生提供了發(fā)揮自身專業(yè)潛力的機(jī)會(huì)，參加算量大賽的學(xué)生除了工程造價(jià)專業(yè)之外，還包括建筑專業(yè)、房地產(chǎn)專業(yè)對(duì)算量大賽有興趣的學(xué)生.從目前的工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)情況來看，以就業(yè)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)并不是很樂觀，主要的原因就在于工程造價(jià)專業(yè)所培養(yǎng)的是技能型專業(yè)人才，但是，這種技能是建立在扎實(shí)的專業(yè)理論的基礎(chǔ)上的[1]184-184.從專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)到專業(yè)技能的培養(yǎng)過程中，學(xué)生卻沒有施展技能的機(jī)會(huì)，也沒有辦法證明自己的操作能力.缺少了競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，就無法將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來.組織算量大賽，不僅可以給工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生以施展技能的平臺(tái)，而且還可以吸引眾多的企業(yè)參與，一方面企業(yè)可以通過參與算量大賽選拔人才，另一方面學(xué)生可以通過參賽提高自己的專業(yè)操作能力.算量大賽作為教學(xué)改革的一種教學(xué)活動(dòng)，主要的目的在于培養(yǎng)實(shí)用型人才.

1.2 開展算量大賽的目的在于檢驗(yàn)工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果

學(xué)校為了工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生能夠適應(yīng)建筑企業(yè)的工作環(huán)境，通過舉辦算量大賽，做到以比賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；以比賽推進(jìn)專業(yè)教學(xué)，同時(shí)還可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能.學(xué)生通過參加算量大賽，可以從職業(yè)的角度深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識(shí)與職業(yè)知識(shí)充分地融合.算量大賽是工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的一部分，也是對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果的一次檢驗(yàn).對(duì)于學(xué)生而言，可以在算量大賽這個(gè)平臺(tái)上施展自己專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力；對(duì)于教師而言，還可以據(jù)此對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握情況以充分了解，并在后續(xù)的教學(xué)中不斷完善.所以，算量大賽事實(shí)上也是一種教學(xué)模式，但卻是以競(jìng)賽的形式展開，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在競(jìng)賽中接受考核，同時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)，包括識(shí)圖、計(jì)價(jià)等等.學(xué)生通過參加競(jìng)賽擴(kuò)展了專業(yè)視野，同時(shí)也增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí).

1.3 開展算量大賽的目的在于促進(jìn)校際及校企之間的溝通

算量大賽不僅是比賽的平臺(tái)，更是交流的平臺(tái).不同學(xué)校的學(xué)生和教師都聚集在這里，針對(duì)專業(yè)技藝進(jìn)行切磋和交流.學(xué)生之間可通過比賽，針對(duì)專業(yè)技能方面的問題進(jìn)行溝通，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷提升的基礎(chǔ)上，學(xué)術(shù)氛圍也被塑造出來.算量大賽的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有很多的企業(yè)前來參與，其主要的目的是選拔人才[2]60-62.學(xué)校與企業(yè)之間可以借此建立溝通渠道，企業(yè)可以對(duì)學(xué)校的人才質(zhì)量進(jìn)行了解，學(xué)校也通過與企業(yè)之間進(jìn)行深化交流，了解企業(yè)的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).學(xué)校在工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)上，可以按照企業(yè)的人才質(zhì)量要求實(shí)施，包括教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐教學(xué)等方面的改革.

2 開展算量大賽對(duì)工程造價(jià)人才培養(yǎng)的作用

2．1 開展算量大賽可以提高工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)水平

2.1.1 算量大賽對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力考核

算量大賽的比賽內(nèi)容中，有學(xué)生識(shí)圖能力的考核，所涉及到的內(nèi)容為《土木工程材料》中的相關(guān)內(nèi)容，部分內(nèi)容為《土木工程制圖》上的一些理論知識(shí)[3]230.學(xué)生要有能力對(duì)建筑的框架、砌體以及框剪的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確識(shí)別，同時(shí)還要能夠解讀這些結(jié)構(gòu)，包括各種相關(guān)的施工圖紙內(nèi)容都要能夠準(zhǔn)確識(shí)別.

2.1.2 算量大賽對(duì)學(xué)生手算工程量能力考核

工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生需要具有手算工程量能力，主要的依據(jù)內(nèi)容為《建筑工程定額》以及《房屋建筑與裝飾工程工程量計(jì)算規(guī)范》.工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生要對(duì)各項(xiàng)技術(shù)規(guī)范準(zhǔn)確掌握，并能夠靈活運(yùn)用計(jì)價(jià)規(guī)則[4]54-55.算量大賽正是對(duì)學(xué)生手算工程量能力的考核，對(duì)學(xué)生的相關(guān)技術(shù)能力的學(xué)習(xí)具有督促作用.

2.1.3 算量大賽對(duì)學(xué)生計(jì)價(jià)能力考核

算量大賽也是對(duì)學(xué)生計(jì)價(jià)能力的考核.所有參加比賽的學(xué)生將工程量計(jì)算完畢之后，就要按照《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)價(jià)，并將市場(chǎng)價(jià)確定下來之后，將總價(jià)計(jì)算出來.學(xué)生要贏得算量大賽，就要對(duì)計(jì)價(jià)的各項(xiàng)要求、價(jià)格調(diào)整的方法以及選取費(fèi)率的相關(guān)知識(shí)熟練掌握，并能夠?qū)@些知識(shí)靈活運(yùn)用.

2.2 開展算量大賽可以推進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化發(fā)展

根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，工程造價(jià)中，超過98%的算量都是通過計(jì)算機(jī)軟件來完成的[5]159-161.因此，工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)算量軟件的操作.在算量大賽中，就要以軟件算量為基礎(chǔ)，將學(xué)生學(xué)習(xí)算量軟件的積極性調(diào)動(dòng)起來，以積極的意識(shí)主動(dòng)地學(xué)習(xí)算量軟件，并且能夠自覺地參與到工程實(shí)踐中，通過使用算量軟件完成計(jì)算任務(wù).算量大賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)起到了促進(jìn)作用，同時(shí)也有效地推動(dòng)了以比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)的課程改革的順利展開.學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過程中，還會(huì)接觸到實(shí)際工程，通過結(jié)合工程案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)一步提高.

3 結(jié)語

學(xué)生通過參加算量比賽，不僅可以深化工程造價(jià)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還能夠有機(jī)會(huì)豐富自己的實(shí)踐知識(shí).算量大賽也是一種實(shí)踐教學(xué)模式，通過比賽帶動(dòng)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生通過參加競(jìng)賽擴(kuò)展了專業(yè)視野，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí).

[1] 尹小延，尹保健，張志增.工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探[J].電工技術(shù):理論與實(shí)踐，2015(04).

[2] 谷艷玲，孫家國.基于卓越工程師培養(yǎng)要求的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].中國西部科技，2013(11).

[3] 牛欣欣，李 萍，李莉國.造價(jià)軟件應(yīng)用大賽在工程造價(jià)專業(yè)中的促學(xué)作用[J].江西建材，2014(01).

[4] 王 穎，林海珍，李 斌.實(shí)戰(zhàn)操作與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)模式初探：以高校工程造價(jià)軟件教學(xué)為例[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版)，2014(10).

[5] 劉 奕，荊富榮.技能大賽對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程改革的激勵(lì)效應(yīng)[J].職業(yè)教育研究，2013(05).

[責(zé)任編輯 梧桐雨]

2016-05-31

李文娟(1972- )，女，江蘇徐州人，徐州技師學(xué)院高級(jí)講師，主要從事工程造價(jià)及工程監(jiān)理研究。

1671-8127(2016)05-0092-02

G642；TU723.3

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