高中物理教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)分析

朱衛(wèi)祥●

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)邵伯高級(jí)中學(xué)(225003)

高中物理教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)分析

朱衛(wèi)祥●

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)邵伯高級(jí)中學(xué)(225003)

新課標(biāo)提倡學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力.高中物理不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)書本知識(shí)，還要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí).合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的有效的學(xué)習(xí)方法，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展搭建了平臺(tái).高中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分采用合作解題、合作實(shí)驗(yàn)、合作復(fù)習(xí)等教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高課堂教學(xué)效率.

一、合作學(xué)習(xí)激發(fā)物理興趣

通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以在課堂上形成一種理解、信任、尊重的課堂氛圍，學(xué)生在該氛圍下能暢所欲言，充分發(fā)揮想象空間，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情.高中物理中的實(shí)驗(yàn)課程由課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和課下實(shí)驗(yàn)組成，實(shí)驗(yàn)課程能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)掌握所學(xué)內(nèi)容.新課標(biāo)重視實(shí)驗(yàn)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解物理知識(shí)而不是一味的記憶物理知識(shí).高中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)采取學(xué)生分組、合作實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生合作探究，主動(dòng)探索物理原理，掌握知識(shí)體系，能讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣并長(zhǎng)期保持下去.

以“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”一課為例，教師可以讓學(xué)生分組合作，自由結(jié)合，每組6人，每三人發(fā)一套實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)器材包括小車、砝碼、刻度尺、計(jì)時(shí)器、棉線等，一人進(jìn)行操作，一人進(jìn)行檢查，另外一人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)記錄，6人分成兩個(gè)小組，兩個(gè)小組之間及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的參照和對(duì)比，探究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不同結(jié)果的影響因素.教師提出問(wèn)題：哪些原因會(huì)影響小車的加速度？這些原因和加速度有怎樣的關(guān)系？分配任務(wù)之后讓學(xué)生運(yùn)用器材進(jìn)行合作討論和實(shí)驗(yàn)，最終每組匯報(bào)結(jié)論，教師對(duì)小組學(xué)習(xí)效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，形成輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的.

二、合作學(xué)習(xí)提高創(chuàng)新能力

合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生敢于思考、善于質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn).合作學(xué)習(xí)中，小組成員之間不可避免地會(huì)產(chǎn)生意見(jiàn)分歧，而解決分歧、驗(yàn)證真理的過(guò)程，正是學(xué)生提高知識(shí)水平和培養(yǎng)思維方式的過(guò)程.教師應(yīng)當(dāng)在合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)、發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，讓學(xué)生采用多種方式主動(dòng)論證，大膽地假設(shè)問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題.學(xué)生能在合作探究的過(guò)程中對(duì)科研過(guò)程深有體會(huì)，掌握基本的研究方法，了解物理對(duì)生活和社會(huì)發(fā)展的影響.在合作探索中，學(xué)生能創(chuàng)新性地提出問(wèn)題，創(chuàng)新性地尋找探索真理的方式，其創(chuàng)新能力將會(huì)得到提高.

如在講述“伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”一課時(shí)，教師可以在課前布置一些作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解伽利略的假設(shè)和推理方式，設(shè)想伽利略時(shí)期人們對(duì)亞里士多德觀點(diǎn)的崇拜和提出新觀點(diǎn)所面臨的壓力，并簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)伽利略提出的自由落體運(yùn)動(dòng)相關(guān)規(guī)律.課堂上，教師采取分組方式讓學(xué)生對(duì)這些定律進(jìn)行合作討論，共同分享課前收集到的資料，在交流中，學(xué)生能大致掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律.教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)重新驗(yàn)證伽利略的推論，并創(chuàng)新性地提出自己的假設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方式，讓學(xué)生動(dòng)手搜集數(shù)據(jù)并對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和信息歸納能力.

三、合作學(xué)習(xí)提高復(fù)習(xí)效果

尺有所短，寸有所長(zhǎng).每位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不同、思維方式不同，其知識(shí)體系也有差別.在物理教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方式，能綜合學(xué)生的知識(shí)范圍，有效地提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生的知識(shí)體系更加全面化、系統(tǒng)化.高中階段對(duì)學(xué)生來(lái)講非常重要，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)物理知識(shí)，短暫的剩余時(shí)間不足以進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理和整合，這要求學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí).在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取合作學(xué)習(xí)的方式，能讓學(xué)生在促進(jìn)自身提高的同時(shí)共同討論?？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，綜合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和做題經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的知識(shí)更好地貼合于實(shí)際需求，加深學(xué)生對(duì)物理的掌握.在復(fù)習(xí)中采取合作學(xué)習(xí)的方式需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，補(bǔ)充小組的知識(shí)短板，進(jìn)而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果.

如在講述完“動(dòng)量”一課的內(nèi)容后，教師可以把學(xué)生分成每四人一組開(kāi)展復(fù)習(xí).教師可以把課堂上講的知識(shí)大綱為學(xué)生展示出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)合作交流的方式，在大綱的框架下完善具體知識(shí)點(diǎn)，每位學(xué)生都要做好筆記，不同小組之間的筆記不必趨同，教師在檢查小組筆記時(shí)，可以單獨(dú)對(duì)小組成員進(jìn)行指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，也可以將不同小組之間的復(fù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行匯總，在課上專門進(jìn)行梳理和分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)，結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況總結(jié)自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，能讓學(xué)生更全面、更有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)效率和效果.合作學(xué)習(xí)也可以采取學(xué)生之間相互講題的方式，讓學(xué)生提前把自己不會(huì)的題收集起來(lái)，在合作學(xué)習(xí)中與其他同學(xué)交流探討，讓學(xué)生在補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)將自己掌握的內(nèi)容與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，共同提高.

總之，在高中物理教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的重要方式.合作學(xué)習(xí)關(guān)注的是多數(shù)學(xué)生的共同成長(zhǎng)，讓學(xué)生在合作中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力.合作學(xué)習(xí)能最大限度地彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)短板，為每位學(xué)生提高成績(jī)提供了有效的途徑，大大提高了教學(xué)課堂的有效性.教師作為合作學(xué)習(xí)的組織者，應(yīng)當(dāng)充分理解合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和原則，不斷完善合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

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1008-0333(2016)34-0057-01