以本區(qū)域革命史為載體，開展愛國主義教育

文/廣州市第十中學　余小嫦

以本區(qū)域革命史為載體，開展愛國主義教育

文/廣州市第十中學余小嫦

愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，是個人所應該具有的公民道德之一。

一、以課題研究為平臺，使本區(qū)域革命史教育有規(guī)范、有指導、有目標

1.一樣的青春，一樣的夢，一樣的責任

2015年1月，我們組織學生觀看了由團市委組織錄制的反映團一大召開及相關人物的記錄片 《一樣的青春，一樣的夢》，讓學生們在了解詳細的歷史背景下，更好地理解那段歷史的所附帶著的苦難，那一個個與我們一樣鮮活地青年的夢想，那份讓人心潮澎湃、感動萬分的社會責任感……看完記錄片后，我們馬上組織學生參觀了團一大人物展覽，更全面地了解每個人的成長、奮斗以及對中國革命作出的貢獻。通過聽覺、視覺的的刺激，學生們獲益匪淺。

2.走進歷史遺跡，觸摸時代脈搏，感受愛國精神

2015年7月7日，我們組織全體初一同學走進史跡，走近英雄，用心去體驗周邊的革命史跡。

我們參觀的遺址主要有：

沙面的西式建筑和六二三紀念碑。讓學生們走進第二次鴉片戰(zhàn)爭后所建成的廣州租界及帝國主義對廣州人所犯下的罪行，感受國家危難之下廣州的苦難。

黃花崗七十二烈士墓和潘達微等名人的墓地。讓孩子們通過閱讀七十二烈士墓前的簡介，了解黃花崗起義的經(jīng)過，了解潘達微的義舉，感受 “浩然正氣”的黃花崗精神，從而樹立起為廣州、為國家承擔起未來責任的決心。

中山紀念堂和北面的孫中山紀念館。了解孫中山先生總統(tǒng)府的歷史、在廣州的主要足跡、孫中山先生的愛國事跡，都是此行的主要目的。

此項考察活動結束以后，要求孩子們將考察的成果用手抄報的形式展示出來。2015年9月，我們就將學生們的作品收齊，評獎，優(yōu)秀作品在學校宣傳欄加以展示。向全校師生展示了活動的情況，收到良好的效果。學生們也從實踐中學到了許多課本中學不到的東西，增強了情感體驗。

3.觀革命展覽，知近代廣州，入史海尋寶

2015年12月16日全體初二級同學和班主任一起參觀了廣東革命歷史博物館。在活動前，我們對參觀的內容進行了簡單講解并對參觀活動提出具體要求：廣東革命歷史博物館館址建于1909年，原為清末廣東咨議局舊址。1959年10月，在此成立了廣東革命歷史博物館。1996年7月，在廣東革命歷史博物館的基礎上，成立廣州近代史博物館?，F(xiàn)在展出是 《近代廣州》，是近代 （1840年—1949）發(fā)生在廣州的史實簡介及文物簡介，這是我們這次參觀的主體內容。為了使活動進行得更有意義，課題組對此次的活動進行了精心的設計，希望借助參觀這個平臺，讓學生真正地了解近代廣州發(fā)生的風云大事，從而更加熱愛這座英雄的、偉大的城市：首先課題組老師先行參觀，在展館的圖片、文字、圖片中找出一些重要的信息點，制作成填空題題庫，然后由學生根據(jù)題目一邊參觀一邊尋找答案。我們?yōu)檫@次活動取了個很好聽的名字：“觀革命展覽，知近代廣州，入史海 ‘尋寶’”。

二、以校本課程、校本課堂為媒介，使本區(qū)域革命史教育精耕細作，落到實處

1.校本教材的開發(fā)

校本教材的內容是以學校為圓心，收集、整理了周邊古代、近代、現(xiàn)代的革命史跡、革命事件、革命人物，根據(jù)時間順序來一一闡述。

古代部分主要闡述了南越王宮、千年古道北京路、書院群、南越王墓等；近代部分主要闡述了石室、沙面及沙基慘案、萬木草堂、黃花崗起義、中山紀念堂、廣州起義及其紀念館、解放路的歷史、海珠橋的風云百年；現(xiàn)代部分主要與近代交叉來講，如講述今天的石室、沙面、解放路、海珠橋、廣州起義烈士陵園等。

每章節(jié)我們還配上特別的人物故事，比如說康有為、梁啟超、黃興、孫中山、林覺民等等，非常有吸引力。

2.校本課程的開設

與校本教材相輔相承的是校本課程 《中國夢·十中夢》的開設。

為了更好的實現(xiàn)我們的擴充和形象化校本教材的目標，在備課時，每個革命史跡，任課老師都做查閱了大量的文字資料、圖片資料、視頻資料，讓史跡充實起來；同時，選取與史跡相關的人物，對人物進行充分的介紹，讓學生們能夠通過文字、圖片、視頻等途徑，補充相關的史料，知識面得到拓展，更深刻地了解歷史，也更熱愛我們的廣州。比如說補充康梁的故事、《辛亥革命》的電影、中央電視臺 “辛亥百年之人物故事集”、電影 《秋喜》有關海珠橋的片段。

責任編輯邱麗