“時(shí)政信息專項(xiàng)訓(xùn)練”提升學(xué)生解讀信息能力

文/深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)　范世華

“時(shí)政信息專項(xiàng)訓(xùn)練”提升學(xué)生解讀信息能力

文/深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)范世華

隨著考試改革的深入推進(jìn)，社會(huì)熱點(diǎn)事件越來越多地出現(xiàn)在考試試卷中。對(duì)時(shí)事的考試方式也不再是單純考查時(shí)事知識(shí)，更多考查學(xué)生分析時(shí)事材料、應(yīng)用知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。因此開展時(shí)政播報(bào)，在時(shí)政播報(bào)中提高學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的意識(shí)和能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解讀時(shí)政信息，能促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)高考改革的要求。

本人專門拿出課前5分鐘進(jìn)行時(shí)政信息解讀能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，經(jīng)過了一年的有益嘗試，取得了一定成效：兩個(gè)班級(jí)的時(shí)政播報(bào)近百次，參與學(xué)生近400人次，學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的主動(dòng)性顯著提升，閱讀理解材料和理論聯(lián)系實(shí)際的能力明顯增強(qiáng)，語言表達(dá)能力和自信心也得到了很大的提高。

一、內(nèi)容及形式

1.內(nèi)容：要選取與近期開設(shè)的政治模塊和章節(jié)相關(guān)的時(shí)政信息。

2.形式：以4人為一組，學(xué)生自愿結(jié)合成組并分工，查找時(shí)政材料，提取信息與所學(xué)聯(lián)系起來，課堂時(shí)政播報(bào)。

3.評(píng)價(jià)：權(quán)力交給全班學(xué)生，每名學(xué)生都會(huì)按照評(píng)價(jià)表中的四個(gè)項(xiàng)目：理論聯(lián)系實(shí)際、考點(diǎn)把握、語言表達(dá)、信息價(jià)值進(jìn)行打分，科代表和大組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)并當(dāng)堂公布。也會(huì)邀請(qǐng)3-4名同學(xué)當(dāng)堂口頭評(píng)價(jià)，一方面考察其他同學(xué)是否認(rèn)真聽了播報(bào)并進(jìn)行評(píng)論，另一方面來自其他同學(xué)的及時(shí)評(píng)價(jià)也是對(duì)播報(bào)小組的意見和建議的及時(shí)反饋。

4.結(jié)果：對(duì)參與時(shí)政播報(bào)的小組每位成員頒發(fā)獎(jiǎng)狀并附以具體的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)。

二、具體做法

1.問卷調(diào)查。制作時(shí)事信息的閱讀習(xí)慣和分析能力情況的問卷調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，筆者認(rèn)為對(duì)時(shí)政信息的閱讀和分析能力進(jìn)行集中的專項(xiàng)訓(xùn)練勢(shì)在必行。

2.制定方案。根據(jù)新課改和高考考綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，擬定出時(shí)政播報(bào)方案。時(shí)政播報(bào)項(xiàng)目設(shè)置 “查找信息、理論聯(lián)系實(shí)際、時(shí)政播報(bào)、課后反思”四個(gè)環(huán)節(jié)，以4人學(xué)習(xí)小組為單位，小組內(nèi)自行做分工安排，并設(shè)置小組長，進(jìn)行活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。

3.資料提供。作為寄宿制學(xué)校，為活動(dòng)開展創(chuàng)造條件，老師積極與學(xué)校相關(guān)部門協(xié)調(diào)，為班級(jí)學(xué)生訂閱時(shí)政報(bào)刊，如人民日?qǐng)?bào)、南方都市報(bào)、深圳商報(bào)、參考消息、《中學(xué)生政治》等，為學(xué)生提供大量資料，作為每日時(shí)政信息的選材，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生也可以借助信息課，登錄網(wǎng)站進(jìn)行信息查詢和選取，培養(yǎng)了學(xué)生網(wǎng)上瀏覽和選取信息的能力。

4.理論聯(lián)系實(shí)際。作為此活動(dòng)項(xiàng)目最核心的環(huán)節(jié)，教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)高考材料題閱讀和分析材料的思考角度，設(shè)置了 “材料主題、知識(shí)范圍（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)）、關(guān)鍵詞 （反映了、有利于、目的是……）、核心考點(diǎn)”的分析材料的思維路徑，幫助學(xué)生形成閱讀和分析材料的思維習(xí)慣，有助于快速提取信息并學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。

5.播報(bào)評(píng)價(jià)。設(shè)置時(shí)政播報(bào)評(píng)價(jià)表，設(shè)置 “語言表達(dá)、材料選取、理論聯(lián)系實(shí)際、考點(diǎn)對(duì)接，其他相關(guān)評(píng)價(jià)”5個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，當(dāng)堂進(jìn)行學(xué)生口頭評(píng)價(jià)、全班同學(xué)打分并公布成績，教師點(diǎn)評(píng)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)期末進(jìn)行時(shí)政播報(bào)小組和優(yōu)秀個(gè)人的表彰，設(shè)置最佳時(shí)政播報(bào)小組，播報(bào)達(dá)人、最佳時(shí)政材料等表彰項(xiàng)目，并發(fā)放證書，給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

6.階段性檢驗(yàn)。通過隨機(jī)抽取時(shí)政信息題目的測(cè)試，進(jìn)行時(shí)政信息解讀能力的檢驗(yàn)。將階段測(cè)試成績記錄在 “時(shí)政播報(bào)專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生檔案冊(cè)”，方便多次階段性檢驗(yàn)對(duì)比看出學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步及存在問題，老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

三、取得成效

1.學(xué)生關(guān)注時(shí)政信息的主動(dòng)性增強(qiáng)了。一年來的時(shí)政播報(bào)專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生閱讀了大量的時(shí)政信息，培養(yǎng)了主動(dòng)閱讀和分析時(shí)政材料的快速思維習(xí)慣。

2.理論聯(lián)系實(shí)際的能力提高了。一年下來，70%的學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合高考考點(diǎn)，迅速提取時(shí)政信息要點(diǎn)并進(jìn)行有效解讀。

3.小組合作探究能力增強(qiáng)了，學(xué)生們?cè)诮涣髦型貙捔酥R(shí)面和學(xué)科視野。

4.語言表達(dá)能力提高了。90%的學(xué)生經(jīng)過一年時(shí)政播報(bào)之后，都能達(dá)到在公眾場合發(fā)言落落大方、思路清晰，表達(dá)流利。

責(zé)任編輯鄒韻文