中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

文/梅州市教育局　謝權尚

中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

文/梅州市教育局謝權尚

國家教育部制訂的 《中小學信息技術課程指導綱要 （試行）》把培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)當作中小學信息技術課程的主要任務之一。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

一、完善的信息基礎設施是提高中學生信息素養(yǎng)的基礎

夯實信息基礎設施是提高信息素養(yǎng)的必由之路。沒有一定的信息基礎設施，要想提高中學生的信息素養(yǎng)無從談起。雖然很多學校經(jīng)過十幾年特別是近幾年的快速發(fā)展，設施設備整體上有了較大提升，但很多學校信息技術硬件數(shù)量仍然不足，設備使用時間較長，配置不高，學生使用率低。為此，學校一方面應積極爭取各級政府和社會各界支持，多方籌措，配齊、配足實用的信息技術設施設備。做到上信息技術課時能保證人手一臺，計算機機房能接入互聯(lián)網(wǎng)，學校建有校園網(wǎng)。有條件的學校還可以構建數(shù)字化圖書館，積極引進電子文獻資源，逐步實現(xiàn)圖書館向數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化方向發(fā)展。另一方面，學校要將計算機房提供給師生使用，讓師生有更多的機會學習計算機知識，能夠利用學校的計算機和網(wǎng)絡資源查找資料。只有在一定基礎條件的保障下，并能夠充分運用，學生才能學到信息技術知識，提高信息技術應用能力，提高信息素養(yǎng)。

二、提高教師信息素養(yǎng)是提高學生信息素養(yǎng)的關鍵

信息技術教師是信息技術的傳播者，教師的信息素養(yǎng)高低直接關系到學生的信息素養(yǎng)。然而，信息技術作為一門較為年輕的學科，開設時間不長，課程內(nèi)容較新，信息技術教師專業(yè)水平參差不齊，很多信息技術教師不是科班出身，而是由數(shù)理化等學科轉崗過來。這些教師往往年齡偏大，信息素養(yǎng)不高，課本內(nèi)容理解不透，信息技術專業(yè)技能偏低。因此，需要對信息技術教師的信息素養(yǎng)進行培訓。信息技術教師的培訓需要注意兩點：

一是要充分了解教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，明確信息技術培養(yǎng)方向。在教師信息技術培訓前，要了解每個教師所處的信息素養(yǎng)水平層次，因材施教、分類實施才能提高培訓效果。

二是鼓勵教師利用信息技術來輔助教學。學校所有教師都應該具備基本的信息處理技能，掌握常用軟件 （如辦公、圖片處理、動畫制作及最新的微課制作相關軟件等）的基本操作。教師信息素養(yǎng)培訓的最終目的還是為教學服務，所以在進行教師信息素養(yǎng)培訓的同時必須與學科教學相結合。鼓勵在日常的教學中能經(jīng)常使用信息技術來輔助教學，多操作，多實踐來提高教師的信息素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生學習興趣是提高學生信息素養(yǎng)的前提

興趣是學習最好的老師，也是學習最大的動力，學生有興趣才能積極主動地融入課堂。信息技術學科作為應用性較強，緊跟時代發(fā)展的學科，有一個較大的優(yōu)勢：大部分學生對信息技術課還是有濃厚興趣的。為了保持這種興趣，教師要吃透教材，深挖其中能調(diào)動學生學習興趣的知識點，再選擇恰當?shù)慕虒W方法，在課堂設計和課堂教學中多下工夫，引導學生的吸引力。教師可以把比較抽象的內(nèi)容做成微課或者課件，適當增加課堂教學中的實踐操作，化抽象為具體，使學生感到 “好學、易學、樂學”。

四、提高信息技術課程教學效果是提高學生信息素養(yǎng)的抓手

信息技術課程教學是培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)的重要抓手。信息技術課教師應該根據(jù)中學信息技術教育的培養(yǎng)目標，在教學中不斷探索教學方法，不斷總結和反思教學經(jīng)驗，積極運用新技術、新理念來推動學科教學的發(fā)展，使其有效地培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)。比如，可以采用運用任務驅動、微課法、學生合作互助法等來提高學生的信息素養(yǎng)。

五、學科整合是提高學生信息素養(yǎng)的有效途徑

信息技術與其他學科的課程整合，既可以深化其他學科的教學，又可以提高學生信息技術的實踐能力。課程整合包括兩個方面：一方面是以其他學科知識的學習作為載體，信息技術作為工具滲透到其他學科的教學中，在實踐中提高學生利用信息技術解決問題的能力。另一方面，通過其他學科的學習，彌補信息技術課程學習中理論過多、應用不足的缺陷，使學生對信息技術的學習更全面、更具體、更生動。通過學科整合，有效提高學生信息素養(yǎng)。

責任編輯黃日暖