把握學(xué)生心理，正確疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)交友

文/中山市火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)　蔡長青　周愛軍

把握學(xué)生心理，正確疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)交友

文/中山市火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)蔡長青周愛軍

阿標(biāo) （化名），一個五年級下學(xué)期從區(qū)體校轉(zhuǎn)來的男生，平時在班上學(xué)習(xí)一般，言語不多，也沒什么特別親密的同學(xué)。入校后不到一個月，他的父親單獨找到我說，他偶然看到孩子的QQ聊天記錄，發(fā)現(xiàn)孩子最近迷上了網(wǎng)絡(luò)交友。謹(jǐn)慎的父親并沒有直接批評孩子，而是以每晚要用電腦加班為由，阻斷了孩子晚上上網(wǎng)的機(jī)會?？墒?，沒幾天，竟發(fā)現(xiàn)孩子在利用回家午餐的時間和雙休在外面上網(wǎng)、聊天。看到這位父親著急的樣子，我首先安慰他：能及時發(fā)現(xiàn)孩子成長中的問題，說明家長較細(xì)心；發(fā)現(xiàn)了問題后，沒有簡單武斷地解決，說明家長機(jī)智；能夠與老師及時溝通、共同應(yīng)對，說明家長明智。同時答應(yīng)家長，進(jìn)一步了解情況后，家校共同配合引導(dǎo)。

一、把握學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)交友的主要心理

1.渴望尋找個人精神空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)上承受著過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，家長、老師由于各自工作的原因，關(guān)注更多的是學(xué)習(xí)、成績，而往往對學(xué)生的情感精神的疏導(dǎo)、照顧很少。所以，這個時期的孩子希望擁有自己個人的獨立空間，來表達(dá)自己的煩惱與困惑，尋找精神安慰。于是網(wǎng)絡(luò)虛擬便成了一個特有的空間，悄然入心。

2.尋找志趣相投的友情。隨著年級的升高，學(xué)生及家長都會很重視學(xué)習(xí)成績的好壞，對于同學(xué)間的友情比較淡漠。特別是現(xiàn)在的獨生子女居多，很多孩子在父母過分的關(guān)愛下顯得自傲，難與人友好相處。這樣，在班級或周圍很難找到志趣相投的朋友。于是便把希望寄托于網(wǎng)友的友情。

3.渴望結(jié)交異性朋友。隨著學(xué)生年齡增長并進(jìn)入青春期，生理和心理的發(fā)育變化，開始對異性同學(xué)產(chǎn)生好奇或朦朧的好感。在網(wǎng)絡(luò)的交往中，沒了旁人的關(guān)注，恰似一個天然的交友 “避風(fēng)港”，在這里這種情感可以得到恰當(dāng)?shù)尼尫?，可以得到異性的關(guān)心與理解。

阿標(biāo)同學(xué)是家里的獨生子，平日父母都忙于工作，除了學(xué)習(xí)，對于精神生活，家長、老師關(guān)心很少。從區(qū)體校轉(zhuǎn)校過來后，學(xué)習(xí)一般的他，體育特長又不被人了解和看重，同時對于班級同學(xué)的課余生活和同學(xué)友誼融入不夠，在班級缺少歸屬感。

二、正確引導(dǎo)熱衷網(wǎng)絡(luò)交友的有效策略

1.家校合作，導(dǎo)之以情。我再次與阿標(biāo)父親溝通，與家長達(dá)成共識，在家要多關(guān)心孩子，除了學(xué)習(xí)還要關(guān)心孩子情緒上的變化。要多與孩子交心談心，家長每周多抽時間與孩子散步，與孩子談學(xué)校的事，談自己的想法看法，必須堅持親密和諧，避免生硬；要盡量帶孩子參加班里每月一次的親子活動。在學(xué)校，老師也要迅速嘗試讓他融入集體，改變同學(xué)對他的認(rèn)識。

2.言語干預(yù)，導(dǎo)之以自信。阿標(biāo)在區(qū)體校短跑、跳遠(yuǎn)和跳高項目都是佼佼者。正好學(xué)校一年一度的體育節(jié)快要開始了，我再次與他談心，了解他的體育特長，鼓勵他在體育節(jié)為班爭光，并給他介紹班里幾個體育活動積極的同學(xué)，讓他每天早晨到校后帶著他們到操場上去練習(xí)。雖然接到任務(wù)時他似乎顯得沒把握，但訓(xùn)練時非常認(rèn)真，準(zhǔn)備活動，量步，起跳姿勢，動作要領(lǐng)，示范練習(xí)，一樣不差。我在全班面前表揚了阿標(biāo)，并希望全班同學(xué)在他的帶領(lǐng)下取得好成績。果然，在學(xué)校運動會上，我們班獲得了年級第二的好成績。漸漸地，他在班級也自信起來，與他交談的人也多了起來。

3.心理輔導(dǎo)，導(dǎo)之以法。我和年級老師商量，開設(shè)了專題講座“正確交友好處多”，講網(wǎng)絡(luò)交友和現(xiàn)實交友的相關(guān)知識，提出網(wǎng)絡(luò)交友的注意事項，講解現(xiàn)實交友的方法技巧，提高學(xué)生的判斷能力、理智和自控能力，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交友和現(xiàn)實交友。另外，我通過心理輔導(dǎo)室，讓心理健康老師對阿標(biāo)進(jìn)行有意無意的個別輔導(dǎo)。比如大課間時，讓他找?guī)讉€熟悉的同學(xué)去心理室，幫著整理道具，心理輔導(dǎo)老師可以通過團(tuán)體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)等各種方法，有意識地解決他們在人際關(guān)系中的問題。

4.集體感化，導(dǎo)之以行。我又結(jié)合教材 “青少年上網(wǎng)弊與利”的主題，在班級舉行了 “青少年網(wǎng)絡(luò)交友弊大還是利大”的辯論會。讓學(xué)生分成小組，自說自辯，最后小結(jié)，讓阿標(biāo)在集體活動中受到教育。另外，以班級的11個4人小組為單位，小組開展 “家務(wù)服務(wù)隊活動”“說說心里話”等交往實踐活動，讓阿標(biāo)切實感到集體中有友誼，讓每一個學(xué)生都感受到集體中有溫暖。

一個學(xué)期過去了，在學(xué)校，阿標(biāo)已是班級的體育明星，小組內(nèi)有了自己的鐵桿隊友，學(xué)習(xí)上也有了明確目標(biāo)。家長反映，在家里常常會聽到他從學(xué)校帶回的故事，他的話也多了起來，上網(wǎng)也不那么令人擔(dān)憂了。

責(zé)任編輯魏文琦