高考化學專題復習學案導學模式的探究

黑龍江省大慶市鐵人中學 (163411)

郭艷濤●

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高考化學專題復習學案導學模式的探究

黑龍江省大慶市鐵人中學 (163411)

郭艷濤●

我國是一個應試教育的大國，以前有科舉制，現(xiàn)有高考制，并有“一考定終生”的說法.對于我們這樣一個泱泱大國來說，高考制度無疑是目前最為符合國情和相對公平的一個選拔制度.高考更加注重的是考查個人學習能力和品質(zhì)，目的在于選拔出優(yōu)秀的人才，并對所有考生進行一個大致的區(qū)分，由此應運而生的是高考的總復習.高考的內(nèi)容涉及到文學、政治、歷史、數(shù)理化等各個領(lǐng)域，范圍相當廣泛，考生的學習負擔是可想而知的，所以在高考之前會有一個總復習，對之前學過的所有科目和知識進行系統(tǒng)化的復習.本文就針對高考化學專題復習的學案導學模式進行了研究和討論，并闡明了一些觀點.

高考化學；專題復習；學案導學模式

學案導學是一種針對學習而設計的一種學習方案，在高考化學專題復習中學案導學模式顯得尤為重要.

一、高考化學專題劃分

1.知識梳理和能力培養(yǎng)相結(jié)合原則

在高考化學專題復習中，高考化學涉及的內(nèi)容多而且分散，知識點的覆蓋面比較廣，考生們復習起來找不著頭緒，難以上手，因此必須對高考化學專題進行劃分.為了解決上面提到的復雜題難題，在高考化學專題劃分中提出了知識梳理和能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則.根據(jù)這一原則，對高考化學知識點進行歸類劃分，劃分后的幾個專題大致有以下四個層面：基本概念和理論、元素及其化合物、化學實驗題和化學計算題.與此同時，還應該對每一個大的專題進行更為細致的劃分，將一個較為寬泛的專題細致化的分為幾個小專題，比如化學計算題專題又可分為選擇題計算題和化工流程題計算題等.

2.突出重點知識復習的原則

在高考化學專題復習中，高考化學涉及的內(nèi)容多而且分散，一般來說很難在有限的時間內(nèi)將所有的知識點都全部掌握，廣大考生們對此非常苦惱，因此必須對高考化學專題進行劃分.為了解決上面提到的問題，在高考化學專題劃分中提出了突出重點知識復習的原則.這一原則的核心思想在于選擇高考化學中的重點、難點、疑點、易錯點和?？键c對化學復習專題進行歸類劃分，從而達到高考化學專題復習的針對性和實用性.比如對高考化學中所涉及的主要化學方程式和?？嫉囊恍┰鼗衔镞M行歸類整理復習.

二、學案導學設計原則

1.課時化原則

課時化原則是指，一般的將1-2個課時的化學復習知識點內(nèi)容整理成一個小的專題學案，其指導思想是將所學的知識點進行分課時處理.這一原則可以很好的控制所學內(nèi)容的知識量，這樣有較強的針對性，可以提高教師的授課效率和教學質(zhì)量.

2.問題化原則

問題化原則是指，將化學中所學的所有具有探索性的知識點，轉(zhuǎn)變成為一些具有探索性的問題點，其指導思想是將知識點問題化.這一原則可以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和自主學習和探索的能力，進一步提高學生的品質(zhì)素質(zhì).

3.參與化原則

參與化原則是指，通過某些方式讓學生積極主動的參與到教師的授課教學的環(huán)節(jié)當中，使他們主動地而非被動的學習，其指導思想是引導學生參與到教學過程.這一原則可以激發(fā)學生的學習潛力，使學生產(chǎn)生對化學知識學習的興趣，培養(yǎng)學生的參與能力，提高學生學習的積極性，讓學生在課堂上反客為主.

4.方法化原則

方法化原則是指，注重學習的方法和策略，授人以魚不如授人以漁，關(guān)鍵在于掌握學習的方法，不能一味地死學硬背，其指導思想是引導學生形成一套自己的學習方法.這一原則更加注重學生的發(fā)展性學習，讓同學們能夠通過自己在長期的學習環(huán)境下形成的一套學習方法去解決遇到的各種困難和問題.不論是高考化學專題復習，還是以后的生活中，這一原則都具有非常深遠的指導意義.

5.層次化原則

層次化原則是指，充分考慮所有學生對化學專題知識的接受能力和各自的學習個性，其指導思想是分層次的具有針對性的設計高考化學專題導學學案.這一原則可以將雜亂無序的復習內(nèi)容整理為有序而且具有層次性的導學學案，每一位同學可以通過自我感知和評價，具有針對性的選擇各個不同層次的導學方案，從而提高教學質(zhì)量.

三、學案導學內(nèi)容的設計與實施

1.導學學案內(nèi)容的設計

導學學案內(nèi)容的設計必須根據(jù)教學大綱的要求和考試相關(guān)說明來制定，確定每個專題知識點的重點.首先應該回顧所有學過的知識點，整理好所有的基礎知識，并從其中提取歸納出重點考點知識，然后選取或者設計相關(guān)內(nèi)容的具有代表性的經(jīng)典例題，進行知識能力訓練，不過在做題的過程中也應該控制題量，并不是越多越好，要適當合理，最后就是跟蹤訓練的內(nèi)容，歸納整理以前出現(xiàn)過的錯誤，適當放棄一些不適合自己的難題，抓住考點題目.

2.導學學案的實施

為了能使導學學案順利良好的實施，首先要做的就是課前的準備工作，這主要是將學案發(fā)放到學生手中，讓其明確學習目標和方向.接下來便是最重要的環(huán)節(jié)就是學生在課堂上學習的效果，學生在課堂上可以通過提問老師或者和同學探討等方式進行，不會的題目學習老師和別人的解題思路，然后將其吸收消化.最后也是比較關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，那就是要及時整理歸納和鞏固課堂上所學到的知識和方法，溫故而知新，培養(yǎng)觸類旁通的本領(lǐng).

[1]石研芳.高考化學專題復習學案導學模式的討論[J].中學生數(shù)理化,2009(08):234-235.

[2]封小玉.高考化學專題復習學案的設計與實施[J].新課程學習，2010(02)：98-99.

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