綜合實踐活動與小學德育統(tǒng)整實施的策略與原則

文廣州市荔灣區(qū)匯龍小學　　黃雪鋒

綜合實踐活動與小學德育統(tǒng)整實施的策略與原則

文廣州市荔灣區(qū)匯龍小學黃雪鋒

我國新一輪中小學課程改革已明確把課程統(tǒng)整當作課程改革的重要任務，把綜合實踐活動與小學德育進行統(tǒng)整實施，是實現(xiàn)二者雙贏的一條路徑。

一、綜合實踐活動與小學德育統(tǒng)整實施的策略

1.綜合實踐活動與品德課統(tǒng)整

品德課程是學校德育工作的主渠道。而無論是 《品德與生活》還是 《品德與社會》都指出兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識、感悟與行動，強調課程要以學生生活為基礎，注重生活性、活動性、實踐性、綜合性。這一點與綜合實踐活動課程的理念非常吻合。事實上，有不少品德課程的內容就可以作為綜合實踐活動的主題來開展，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的實踐活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。如一年級下冊 “春天來了”這個單元就可以組織學生開展 “走進春天”的實踐活動，同學們通過“春天的植物”“春天的動物”“春天的食物”“春天的保健”等主題的調查、種植等活動，更全面地認識春天。

2.綜合實踐活動與主題班隊會統(tǒng)整

主題班隊會是學校德育的重要形式和內容。根據(jù)當今德育要求，很多的專題教育活動要通過主題班隊會的形式來進行。

如 “交通安全教育”的專題，通常都是班主任在班會上出示一些違反交通安全的案例，強調遵守交通規(guī)劃的重要性，組織學生了解一些交通標志、交通規(guī)則，教育學生要時刻遵守交通規(guī)則，把交通安全放在心上。40分鐘的說教可以說并不能給學生留下多深刻的印象。而如果組織學生通過開展 “交通安全知多少”為主題的綜合實踐活動則效果會大不相同。學生可以分組從 “交通標志辨認”“交通事故原因小調查”“采訪交警叔叔”“交通安全知識問答”“交通安全倡議”等方面開展調查研究，通過查找資料、實地觀察、調查訪問、知識問答等親身參與的實踐活動，真正地了解到造成交通事故的原因、交通事故帶來的危害，感受到遵守交通規(guī)則，規(guī)范交通安全行為的重要性。又如 “禁毒教育”的專題，可以組織學生開展 “向毒品say no”的綜合實踐活動，學生從 “毒品的種類和危害”“明星吸毒以后”“參觀禁毒基地”“毒品預防知識競賽”等方面分成小組開展調查研究，最后通過小組的匯報、展示，讓學生更加全面地了解毒品的相關知識。

3.綜合實踐活動與校園文化活動統(tǒng)整

對比專題教育活動，校園文化活動是學生們比較喜歡的活動。如“中秋節(jié)”慶祝活動，可以讓學生在開展 “中秋節(jié)由來”“中秋節(jié)習俗”“中秋節(jié)美食”調查研究的基礎上，進行花燈制作、燈謎競猜、自制月餅等活動，讓學生在一系列的實踐活動真正感受到中華民族悠久的節(jié)日文化。又如 “讀書節(jié)”活動，除了開展常規(guī)的 “好書推介”“好書交換”“書簽制作”“誦讀表演”等活動以外，可以讓學生從“同伴閱讀情況小調查”“逛逛購書中心、圖書館”“電子產品對閱讀的影響” “網購對實體書店的影響”等方面開展調查研究，使讀書節(jié)活動更有內涵，更能影響學生的閱讀行為。

二、綜合實踐活動與小學德育統(tǒng)整實施的原則

1.實踐性原則。德育要改變從而論道的現(xiàn)狀，必須要把德育的內容與學生生活、學生實際結合起來，把課堂學習、被動聽教與親身的實踐探究結合起來，才能實現(xiàn)德育 “知情意行”統(tǒng)一的價值追求。

2.適切性原則。要關注兩者統(tǒng)整的適切性，包括內容的適切性、形式的適切性、組織的適切性等，充分發(fā)揮統(tǒng)整的作用，實現(xiàn)德育與綜合實踐活動兩者的雙贏。要避免盲目性和形式主義，避免為統(tǒng)整而統(tǒng)整。在兩者統(tǒng)整中尤其要選好主題。德育課程或德育活動的內容繁多，不可能每個教育主題、每項活動都能與綜合實踐活動統(tǒng)整開展，所以主題的選擇是非常關鍵的。在選擇主題時，要結合學校的資源、學生的實際，選擇比較值得讓學生去研究、實踐和體驗的主題。

責任編輯邱麗