影響孩子學習成績的12個習慣

影響孩子學習成績的12個習慣

您有沒有想過，孩子成績總上不去或許是學習習慣的問題。家長一定要先給孩子抓好習慣，再談成績。

1.尊重與欣賞老師的習慣

親其師，信其道。學生要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。學會適應老師、適應社會，不要稍不如意就埋怨環(huán)境。

2.自學預習的習慣

自學是獲取知識的重要途徑。教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

提前預習是培養(yǎng)自學精神和自學能力的重要途徑。提前預習教材，主動查找資料，研究新知識點，發(fā)現疑難問題，可以把握聽課的主動權。

3.專心上課的習慣

教與學應該同步、和諧。在課堂上要集中精神專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。

4.認真觀察，積極思考的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑。因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。學生應當做到觀察和思考有機結合，要善于提問題，積極思考在學習過程中碰到的問題。

5.善于提問的習慣

鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長。提問是主動學習的表現，能提問題是學習能力強、具有創(chuàng)新精神的表現。

6.切磋琢磨的習慣

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。同學之間的思想交流十分重要，遇到問題要互幫互學，展開討論。努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自身的不足。

7.獨立作業(yè)的習慣

做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差和應付家長。要重視作業(yè)，在做習題時認真思考，總結概念原理的運用方法和解題思路。

8.仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，理解把握知識點的內涵與外延。

9.練后反思的習慣

習題做完之后要從五個層次反思∶

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思∶錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？

10.復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習必須及時，超過人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。每天盡量把當天的知識都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍用時不需多但要反復多次。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵，對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

11.整理錯題集的習慣

平時要把有疑問或弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看，看會了、記住了才扔掉。有價值的用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同。

12.客觀評價的習慣

養(yǎng)成正確對待自己和他人，對待成功與挫折，對待考試分數的好習慣。只有客觀地評價自己和他人，才能評出自信，評出不足，從而正視自我，不斷反思，達到追求進步的目的。

要自覺地培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。養(yǎng)成良好的學習習慣可按下列步驟進行∶

第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速。俗話說∶“有志者，立長志；無志者，常立志”。為何常立志?原因是∶很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移。意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學習計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。

第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，已經認識到打游戲的負作用，不想再玩，可一走近游戲廳就忘乎所以控制不住自己。因此，習慣形成的過程中，在自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的內容，不讓一日虛度。在空間上，嚴格控制自己的活動范圍，避免接近歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等場所。

第三步：偶有偏離，及時調整。在養(yǎng)成好習慣克服壞習慣的過程中，通常會出現反復現象。這要求學生做好自我監(jiān)督，偶有偏離，立即作出調整。培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去。

(文章來源:廣大教育博客)