“美”的旋律
——以美術(shù)活動《魔法藥水》為例談音樂在幼兒美術(shù)活動中的運(yùn)用

文 衛(wèi)靜

“美”的旋律
——以美術(shù)活動《魔法藥水》為例談音樂在幼兒美術(shù)活動中的運(yùn)用

文 衛(wèi)靜

將音樂與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，可以將平淡無奇的導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得生動有趣，可以將枯燥生硬的技巧學(xué)習(xí)變得輕松自如，可以將單一匱乏的想象環(huán)節(jié)變得創(chuàng)意無限，還可以將一成不變的交流分享環(huán)節(jié)變得聲色俱全。音樂讓美術(shù)教學(xué)“活起來”，帶動幼兒更積極地投入美術(shù)活動，體驗(yàn)樂趣，釋放快樂！

音樂 美術(shù) 教學(xué)活動

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確地把音樂、美術(shù)同劃為“藝術(shù)”領(lǐng)域。它們有著共同的教育目標(biāo)，有著許多內(nèi)在聯(lián)系，還有著相同或相似的特點(diǎn)。因此，我在教學(xué)活動《魔法藥水》中，以美術(shù)活動為主線，將音樂巧妙地運(yùn)用于美術(shù)創(chuàng)作技巧、繪畫、展示等環(huán)節(jié)中，將音樂與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合。

一、融入音樂，全新導(dǎo)入，提高興趣

在以往的美術(shù)教學(xué)活動中,常常會忽視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一般是欣賞優(yōu)秀作品或者只言片語走過場的現(xiàn)象居多，導(dǎo)入平淡無奇，幼兒不大感興趣。如果在導(dǎo)入部分換種形式并引入音樂，那將會給大家?guī)硗耆灰粯拥母惺?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

在大班美術(shù)活動《魔法藥水》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“小精靈”的故事，并為故事配上了《水族館》的音樂，在清脆動聽的音效作用下，幼兒對平淡的故事產(chǎn)生了聯(lián)想?；顒釉谝魳分虚_始了，(輕快愉悅的音樂)“有一個(gè)茂密的森林里住著許多動物，非常的熱鬧?！保ǖ统恋囊魳罚翱墒怯幸惶欤械男游飩兌疾灰娏?，小精靈看到了非常著急，很想恢復(fù)以前的熱鬧，于是它準(zhǔn)備用神奇的藥水把小動物們都變出來，恢復(fù)以往的熱鬧！”在音樂聲效的襯托下，故事講得有聲有色，幼兒對小精靈的魔法藥水很感興趣，也對變小動物的方法充滿了好奇。

二、理解音樂，體驗(yàn)情境，掌握技巧

美術(shù)與音樂之間有著一種必然的內(nèi)在聯(lián)系，共同陶冶人們的情操，不斷地使人們在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。為此，美術(shù)活動不應(yīng)該讓幼兒生硬、枯燥地練習(xí)和掌握美術(shù)技巧，而是應(yīng)通過設(shè)置一定的情境氛圍，讓幼兒完全投入到情境中去，在不知不覺的過程中學(xué)會美術(shù)技巧。同時(shí)，我們將音樂恰如其分地引入其中，更容易讓幼兒接受與理解，可以讓情境更加生動地展現(xiàn)在幼兒面前，幫助幼兒在美術(shù)活動中調(diào)動積極性和經(jīng)驗(yàn)，還能更有效地激發(fā)幼兒的個(gè)性化探索欲望，從而促使幼兒個(gè)性的形成。

在創(chuàng)設(shè)不同情境時(shí)選擇的音樂也是不一樣的。在美術(shù)活動《魔法藥水》的技巧學(xué)習(xí)中，我選擇了世界著名的圓舞曲《加速度圓舞曲》，與創(chuàng)作的復(fù)雜技巧、繁雜步驟相吻合，水到渠成地創(chuàng)設(shè)了魔法藥水“擠一擠”、魔法沙子“灑一灑”、魔法盒子“顛一顛”、魔法沙子“倒一倒”的四個(gè)情境。孩子們的注意力被新奇的創(chuàng)作工具所吸引，白乳膠、沙子的結(jié)合在紙盒上留下流暢或斷續(xù)的線條，立體視覺感讓小朋友感到震撼而神奇，孩子們對創(chuàng)作興趣更為濃厚了。

三、運(yùn)用音樂，發(fā)揮想象，激發(fā)創(chuàng)造

黑格爾指出：“音樂與繪畫有著密切的親族關(guān)系?！痹诿佬g(shù)活動中充分運(yùn)用音樂，可以培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。音樂可以讓幼兒在優(yōu)美的旋律中仿佛看到一幅美麗動人的畫面，讓幼兒盡情想象、創(chuàng)作、創(chuàng)編自己的故事，表達(dá)自己的想法。

在美術(shù)教學(xué)過程中根據(jù)不同的內(nèi)容，運(yùn)用適合的音樂可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。在美術(shù)活動《魔法藥水》的借形想象環(huán)節(jié)中，我選擇了與創(chuàng)作風(fēng)格一致的樂曲《創(chuàng)意狂想曲》來契合活動，孩子們聆聽著活潑的旋律，借用不規(guī)則的線條做出多方面多角度的動物形象的隨想，然后通過色彩的變化和造型的添畫，一只只小動物們就在小朋友的筆中變了出來！

四、根據(jù)音樂，豐富情感，交流分享

《指南》中提到：愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。在美術(shù)活動交流分享的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉悅情緒和積極情感體驗(yàn)，而合適的音樂就可以讓幼兒豐富情感，克服一定的緊張情緒，很好地展示自己。

在美術(shù)活動《魔法藥水》的分享交流環(huán)節(jié)，我選擇了《寶寶的異想世界》中的音樂，里面有海浪、鳥鳴、樹葉沙沙聲等令人熟悉的自然音效，可以讓幼兒們不再緊繃焦慮，能達(dá)到完全放松的狀態(tài)，還可以跟著音樂進(jìn)行隨想，深化幼兒繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容，就這樣在背景音樂的烘托下，幼兒們圖音并茂地將自己的作品完美展現(xiàn)，也從中獲得了快樂。

我將音樂貫穿于整個(gè)美術(shù)活動中，發(fā)現(xiàn)不同的音樂可以起到不同的效果，舒緩的音樂可以使孩子安靜下來，幫助孩子想象，輕快活潑的音樂可以讓幼兒放松，心情更加愉悅，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新等。音樂和美術(shù)融合在一起，可以創(chuàng)造出一種新的藝術(shù)活動形式，讓孩子們在藝術(shù)教育的海洋里獲得知識、技能、情感體驗(yàn)和精神陶冶，在藝術(shù)能力上得到升華。

（江蘇省蘇州市吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園）