立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣探究

郭金麗

(丹東圖書(shū)館，遼寧丹東 118002)

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立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣探究

郭金麗

(丹東圖書(shū)館，遼寧丹東 118002)

[摘要]閱讀推廣已發(fā)展成為圖書(shū)館的主流服務(wù)。本文論述了地域文化的內(nèi)涵與價(jià)值，立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣的意義，丹東圖書(shū)館嘗試立足地域紅色歷史文化元素、山水民族民俗文化元素等開(kāi)展閱讀推廣的探索。

[關(guān)鍵詞]閱讀推廣地域文化地域文化元素

閱讀推廣對(duì)營(yíng)造閱讀氛圍，促進(jìn)全民閱讀，提高公民素養(yǎng)具有重要意義。目前，閱讀推廣已發(fā)展成為圖書(shū)館的一種核心業(yè)務(wù)。[1]然而，當(dāng)前閱讀推廣工作普遍面臨一些問(wèn)題，主要是缺乏閱讀推廣的資金、人才等資源；活動(dòng)形式化、同質(zhì)化嚴(yán)重；缺乏理論支撐；閱讀推廣與時(shí)代需要、社會(huì)需要及個(gè)體需要聯(lián)系不緊密甚至脫節(jié)等等，致使閱讀推廣的質(zhì)量與績(jī)效不佳，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的社會(huì)效益。為此，丹東圖書(shū)館在閱讀推廣中，創(chuàng)新思維、因地制宜，探索在立足地域文化元素的基礎(chǔ)上開(kāi)展閱讀推廣，科學(xué)策劃、組織，有效破解了閱讀推廣中存在的一些突出問(wèn)題，取得了良好的推廣效果。

1地域文化的內(nèi)涵與價(jià)值

1.1地域文化的內(nèi)涵

地域作為一個(gè)概念，首先是指由某種自然地理環(huán)境所構(gòu)成的空間。其次，地域又是一個(gè)歷史性的概念。[2]再次，人們?cè)谑褂谩暗赜颉边@一概念時(shí)，除了具有某種自然地理區(qū)域的理解之外，更主要的是指某種經(jīng)濟(jì)的、政治的、文化的乃至心理的空間地域，是一個(gè)具有人文屬性的概念。而“文化”指的是人類具體的、歷史的、精神性、社會(huì)性的活動(dòng)與成果。[2]故地域文化是指一定地域范圍內(nèi)長(zhǎng)期形成的，人類具體的、歷史的、精神性、社會(huì)性的活動(dòng)與成果，具體包括歷史遺存、文化形態(tài)、社會(huì)習(xí)俗、生產(chǎn)生活方式等等，具有明顯的地域性，較強(qiáng)的穩(wěn)定性和傳承性。[3]

1.2地域文化的價(jià)值

地域文化具有豐富的人文價(jià)值和多元文化價(jià)值等。從國(guó)家層面講，它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有利于培養(yǎng)公民的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是民族凝聚力、政治凝聚力增強(qiáng)的重要源泉。從地方建設(shè)層面講，它是一種地域資源，關(guān)乎地方文化傳承、精神文明建設(shè)及地方形象塑造等，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展，打造地域經(jīng)濟(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。從區(qū)域社會(huì)群眾層面講，地域文化如春風(fēng)細(xì)雨般內(nèi)化于本區(qū)域內(nèi)人們的現(xiàn)實(shí)生活中，具有影響力強(qiáng)、感召力大等優(yōu)勢(shì)，有利于培養(yǎng)建設(shè)美好家鄉(xiāng)的使命感、責(zé)任感，是他們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)結(jié)、樹(shù)立自尊、自信和自豪感，產(chǎn)生文化歸屬感和認(rèn)同感的重要?jiǎng)恿υ础?/p>

2立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣的意義

立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣，在理論層面具有科學(xué)性，在實(shí)踐層面則表現(xiàn)出很強(qiáng)的適用性和可行性，而且可以較好地破解閱讀推廣中普遍存在的一些問(wèn)題，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面。

2.1有助于創(chuàng)新閱讀推廣載體，提高閱讀推廣的吸引力、影響力

目前，閱讀推廣形式千篇一律，活動(dòng)形式化、同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新和特色，從而造成群眾興趣度低，參與積極性不高。而立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣，一方面有利于創(chuàng)新閱讀活動(dòng)載體，豐富閱讀活動(dòng)內(nèi)涵，彰顯閱讀推廣的創(chuàng)新性、特色性。由于立足于豐富多彩的地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣，使閱讀推廣變得生動(dòng)具體，形式多樣，內(nèi)涵豐富，增加了閱讀推廣的吸引力；另一方面由于地域文化強(qiáng)大的感召力及影響力，可以引起人們對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的共鳴，提升人們對(duì)閱讀活動(dòng)的認(rèn)可度，而且可以使閱讀推廣的有效覆蓋面加大，影響力得到加強(qiáng)，展現(xiàn)其獨(dú)特魅力，進(jìn)而增強(qiáng)了人們踐行閱讀的主動(dòng)性和自覺(jué)性。同時(shí)有利于傳承優(yōu)秀地域文化，使地域文化的內(nèi)涵和形式得到創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)地域文化價(jià)值理念和文化精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展。

2.2有助于閱讀推廣接地氣，提高閱讀推廣的親切感、認(rèn)同感

閱讀推廣效果不理想，最明顯的就是人氣不足，參與面窄。據(jù)調(diào)查，導(dǎo)致此現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是，相當(dāng)多的群眾認(rèn)為閱讀推廣的內(nèi)容離他們的普通生活與實(shí)際需求較遠(yuǎn)，難以激發(fā)他們的參與興趣。心理學(xué)研究證明，“興趣、需求產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)激發(fā)主體實(shí)施行為”。[4]而立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣，可以使閱讀推廣和群眾的社會(huì)生活、精神需求緊密聯(lián)系，活動(dòng)內(nèi)容豐滿，有血有肉，接地氣，拉近了與群眾之間的距離，增加了閱讀推廣的親切感、認(rèn)同感，從而解決了在閱讀推廣中百姓感到內(nèi)容貧乏、形式生硬、有距離感等問(wèn)題，使閱讀推廣更容易走入人們的內(nèi)心。其作用機(jī)理是，地域文化因其傳承性，會(huì)以各種方式滲透進(jìn)社會(huì)生活的各個(gè)方面，本區(qū)域的人總會(huì)潛意識(shí)地對(duì)本地的文化產(chǎn)生親近感。所以立足地域文化開(kāi)展閱讀推廣能有效激發(fā)群眾興趣，群眾會(huì)自覺(jué)并樂(lè)意參與其中，并會(huì)在參與中得到一種深層次的滿足感、愉悅感與放松感。這些必將在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中進(jìn)一步激發(fā)群眾的閱讀動(dòng)機(jī)，提升人們的閱讀意識(shí)，促進(jìn)人們對(duì)閱讀的認(rèn)知，進(jìn)而主動(dòng)接受并逐步養(yǎng)成自覺(jué)行為。

2.3有助于豐富閱讀推廣資源，促進(jìn)閱讀推廣向規(guī)?；l(fā)展

缺乏閱讀推廣專項(xiàng)資金、閱讀推廣人才以及閱讀推廣合作機(jī)制等，導(dǎo)致大部分閱讀推廣小打小鬧，不成規(guī)模，覆蓋面小，影響力差，制約了閱讀推廣向規(guī)?；l(fā)展。地域文化以其穩(wěn)定性和傳承性，塑造了地方的獨(dú)特精神和內(nèi)在氣質(zhì)，是彰顯地方特色的標(biāo)簽。近些年來(lái)，各地政府及社會(huì)有識(shí)之士越來(lái)越重視地域文化在區(qū)域建設(shè)與發(fā)展中的作用，紛紛利用地域文化做文章，挖掘地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，打造獨(dú)具地域特色的城市文化品牌。而立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣可以契合地方的發(fā)展理念與社會(huì)發(fā)展需求，提高社會(huì)、政府及有關(guān)組織團(tuán)體對(duì)閱讀推廣的關(guān)注度、支持度、協(xié)調(diào)配合度等。這一方面可以吸引、整合、利用多方社會(huì)資源，解決了閱讀推廣在資金、人才甚至場(chǎng)地等方面的不足，破解了閱讀推廣的資源困局；另一方面可以有效推動(dòng)社會(huì)各界對(duì)閱讀推廣意義與作用的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制的形成，從而使閱讀推廣的層次得以提升，平臺(tái)得以擴(kuò)展，視野得以開(kāi)闊，促進(jìn)了閱讀推廣向社會(huì)化、規(guī)?；l(fā)展。

2.4有助于打造閱讀推廣品牌，推動(dòng)閱讀推廣向縱深發(fā)展

可口可樂(lè)前總裁伍德拉夫說(shuō):“即使整個(gè)可口可樂(lè)公司一夜之間化為灰燼,僅憑‘可口可樂(lè)’這塊牌子就能在很短時(shí)間內(nèi)東山再起?！盵5]可見(jiàn)品牌的力量之大。品牌是以文化內(nèi)涵和知名度為特征的，所以品牌的打造需要內(nèi)外兼修，突出特色。立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣可以為打造閱讀推廣品牌奠定良好的基礎(chǔ)和內(nèi)涵。一方面通過(guò)對(duì)地域文化的梳理，找出最具有地域代表性的文化資源，挖掘其豐富而深厚的文化內(nèi)涵，在對(duì)地域文化元素獨(dú)特性分析和群眾閱讀需求特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，使二者科學(xué)融合,探尋出鮮明而獨(dú)特的閱讀推廣品牌定位，在讀者心中樹(shù)立起清晰的有寓意易記憶的品牌形象。在此基礎(chǔ)上，形成常態(tài)化的運(yùn)作；另一方面借助地域文化強(qiáng)大的感召力，改變?nèi)罕妼?duì)閱讀推廣的態(tài)度，最終導(dǎo)致他們的日常行為發(fā)生變化，從而讓更多的人能夠自發(fā)地參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)，在馬太效應(yīng)的作用下還會(huì)形成良性循環(huán)，使其特色得到加強(qiáng)。[6]展現(xiàn)出這些獨(dú)具文化內(nèi)涵特色且能滿足群眾深層心理需求的閱讀推廣的魅力，推動(dòng)閱讀推廣向縱深發(fā)展。

3立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣的路徑探索

丹東市圖書(shū)館嘗試立足地域文化中的紅色歷史文化元素、山水民族民俗文化元素等基礎(chǔ)上開(kāi)展閱讀推廣，科學(xué)策劃，創(chuàng)新實(shí)施，取得了良好的推廣效果。

3.1以“紅色歷史文化”為題，開(kāi)展主題征文活動(dòng)

全國(guó)唯一全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的專題紀(jì)念館——抗美援朝紀(jì)念館坐落在丹東?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，丹東人民所表現(xiàn)出來(lái)的顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏艱險(xiǎn)和勇往直前的精神境界，也為丹東贏得了“英雄城市”的美譽(yù)。因此，相對(duì)國(guó)內(nèi)其他城市，這段歷史是丹東獨(dú)有的具有民族精神含量和世界性價(jià)值的文化資源，彌足珍貴。

每逢抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，丹東圖書(shū)館都會(huì)開(kāi)展主題征文活動(dòng)。如抗美援朝勝利60周年，為緬懷在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲的英雄、烈士們，激發(fā)廣大黨員群眾及學(xué)子們的愛(ài)國(guó)主義情懷，丹東圖書(shū)館舉辦了以“鴨綠江的紅色記憶”為主題的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，活動(dòng)得到了廣大群眾、黨員活動(dòng)站及全市所屬中學(xué)的大力支持和熱烈響應(yīng)，喚起了公眾對(duì)英烈、先人的感恩與緬懷，激發(fā)了潛藏人們心中的傳統(tǒng)美德基因，生動(dòng)詮釋了“尋根”“愛(ài)國(guó)”“犧牲”“責(zé)任”等，使之成為增強(qiáng)民族凝聚力、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感的載體。此外，每到寒暑假，丹東圖書(shū)館都會(huì)引導(dǎo)中小學(xué)生讀者閱讀相關(guān)書(shū)籍，組織參觀抗美援朝紀(jì)念館，接受抗美援朝精神洗禮，感受英烈們的愛(ài)國(guó)主義精神和英雄主義精神，從而促使他們了解這段歷史，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷。

3.2以“本土名家名作”為題，開(kāi)展品賞誦讀推廣活動(dòng)

開(kāi)展本土名家名作品賞誦讀會(huì)，讓人們尤其青少年品讀本區(qū)域歷史文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代表性作品，從而在歷史文化的軌跡中找到城市的根脈，進(jìn)而傳遞民族性格和文化精神。活動(dòng)對(duì)象面向所有群體但主體是青少年學(xué)生，活動(dòng)的形式是對(duì)本地名家名作的“品”與“賞”，要求參加者用自己的語(yǔ)言閱讀作品，思考并交流對(duì)文章內(nèi)容的品讀觀點(diǎn)。在充分“品”與“賞”的基礎(chǔ)上，再由市朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)的朗誦者們，以講座及廣播劇的形式，聲情并茂地為大家解讀作品，最后由主講人一般是作者本人來(lái)總結(jié)提煉。

每場(chǎng)品讀會(huì)不僅是一次閱讀推廣活動(dòng)，更是一次愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育活動(dòng)，參加者反響強(qiáng)烈，社會(huì)效益顯著。以“李燕子《咆哮的鴨綠江》賞析會(huì)”為例，李燕子是丹東本土作家，其《咆哮的鴨綠江》描寫(xiě)九一八事變后，東北淪陷，面對(duì)突如其來(lái)的民族災(zāi)難，鴨綠江流域的驍勇蟻民進(jìn)行的大規(guī)模悲壯抗?fàn)?。情?jié)艱澀冷硬，畫(huà)面殘酷悲壯，反映了鴨綠江流域各民族悍勇的血性和骨子里的倔強(qiáng)。通過(guò)品讀此作品，參加者得以重溫本土歷史，感受自己的先民在民族危難之際所表現(xiàn)出的千秋大義，增強(qiáng)了中華民族最根本的、最不可動(dòng)搖的內(nèi)在文化力量。同時(shí)也增加了對(duì)鴨綠江流域的人文地理、社會(huì)文化、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)歷史、哲學(xué)宗教等諸多內(nèi)容的了解，更加認(rèn)同這方土地及其文化。

3.3以“山水民族民俗文化”為題，開(kāi)展特展閱讀推廣活動(dòng)

丹東圖書(shū)館以山水民族民俗文化為題，開(kāi)展特展閱讀推廣活動(dòng)，主要有三方面的內(nèi)容。一是以“滿學(xué)”為主的少數(shù)民族文獻(xiàn)書(shū)刊展。丹東是滿族等少數(shù)民族聚居地。為繼承和發(fā)展少數(shù)民族特色文化，丹東圖書(shū)館根據(jù)社會(huì)和讀者對(duì)少數(shù)民族文獻(xiàn)的閱讀和研究需求，開(kāi)發(fā)利用館藏文獻(xiàn)資源，多次舉辦“館藏少數(shù)民族文獻(xiàn)書(shū)刊展覽”。書(shū)展受到群眾的熱烈歡迎，許多老年讀者自始至終，每天必到。

二是“攝影、書(shū)法、美術(shù)”書(shū)刊展。為了更好地展示區(qū)域自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、人文氣息及生態(tài)特色文化，同時(shí)也為眾多的美術(shù)、書(shū)法、攝影愛(ài)好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，增加讀者對(duì)區(qū)域狀況的認(rèn)知，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷，丹東市圖書(shū)館會(huì)定期舉辦“攝影、書(shū)法、美術(shù)”書(shū)刊展，每次展覽都會(huì)吸引眾多讀者，使其在獲得審美愉悅的同時(shí)，感受到家鄉(xiāng)好、家鄉(xiāng)美。

三是利用民俗開(kāi)展閱讀推廣。丹東的鳳凰山和大孤山兩地，每年都要舉辦廟會(huì)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，特色突出，影響力大，人員眾多。丹東圖書(shū)館每年都會(huì)以此為契機(jī)，聯(lián)合省圖及本地有關(guān)部門(mén)，共同舉辦閱讀推廣活動(dòng)，免費(fèi)發(fā)放民俗知識(shí)普及書(shū)刊及科技、法律、保健等宣傳單、小冊(cè)子等，百余種，幾萬(wàn)余份。豐富了廟會(huì)活動(dòng)內(nèi)涵，增加了廟會(huì)文化含金量。這為鄉(xiāng)村文明、大眾閱讀起到了重要的推動(dòng)作用。

3.4以“特色節(jié)日文化”為題，開(kāi)展節(jié)日系列閱讀推廣活動(dòng)

傳統(tǒng)節(jié)日是民族傳統(tǒng)文化的載體，是傳承弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的重要平臺(tái)，具有濃郁的地域特色，丹東圖書(shū)館聯(lián)合其他有關(guān)部門(mén)，以特色節(jié)日文化為題，打造出了一系列具有鮮明地域特色的系列閱讀活動(dòng)品牌，如“上元佳節(jié)團(tuán)圓情”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、“端午節(jié)少兒故事大賽”“中秋有獎(jiǎng)閱讀猜謎活動(dòng)”“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化圖片展”活動(dòng)及“九九重陽(yáng)久久情”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，等等。這些閱讀活動(dòng)將傳統(tǒng)節(jié)日文化與群眾性閱讀推廣相結(jié)合，主題鮮明，意蘊(yùn)深厚，老少兼顧，易于參與，有力地激發(fā)了參與者的閱讀欲望、創(chuàng)作靈感與交流熱情，突出了圖書(shū)館的人文情懷，提高了群眾的閱讀意識(shí)，而且傳承了節(jié)日文化，激發(fā)了鄉(xiāng)情，弘揚(yáng)了正氣，涵養(yǎng)了民族精神。

以“九九重陽(yáng)久久情”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)為例，每逢重陽(yáng)節(jié)，丹東圖書(shū)館都會(huì)聯(lián)合市委老干部局等有關(guān)部門(mén)，圍繞“尊老敬老，珍愛(ài)生命”的主題，開(kāi)展“九九重陽(yáng)久久情”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在全社會(huì)營(yíng)造尊老敬老愛(ài)老助老的濃厚風(fēng)氣，彰顯閱讀推廣活動(dòng)魅力。活動(dòng)不僅面向老年市民，征集老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)等豐富老年人群體精神文化生活的文章，而且面向各個(gè)年齡層次征集對(duì)父母親情的感思、對(duì)美好感情的感懷，特別是對(duì)重陽(yáng)文化感悟的作品。每次活動(dòng)都引起了社會(huì)的積極反響，許多作者親自將作品送到圖書(shū)館，有些作者一人報(bào)送多篇文章；一些老年作者不會(huì)用電腦，專門(mén)將手寫(xiě)稿送打印社自費(fèi)打印，所收征文數(shù)量多，質(zhì)量高，層次多元。每次活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)上，參與者都積極參與，踴躍發(fā)言，圍繞今后主題設(shè)置、

征文評(píng)審等問(wèn)題建言獻(xiàn)策，互動(dòng)效果極好。

4結(jié)語(yǔ)

閱讀推廣的有效開(kāi)展需要一定地域文化土壤的浸潤(rùn)與涵養(yǎng)。立足地域文化元素開(kāi)展閱讀推廣不僅可以有效促進(jìn)全民閱讀，而且可以傳承優(yōu)秀地域文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等等。因此我們需要培養(yǎng)閱讀推廣人才，提高館員地域文化素養(yǎng)和意識(shí)等，科學(xué)整理提煉地域文化內(nèi)涵，打造地域文化主題閱讀推廣系列項(xiàng)目庫(kù)等。把地域文化元素與閱讀推廣更加有機(jī)融合，更加突出地域特色，更加注重閱讀推廣互動(dòng)效果，促進(jìn)閱讀推廣向廣度和深度持續(xù)發(fā)展。

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Reading Promotion Based on Regional Cultural Elements

Guo Jinli

[Abstract]Reading promotion has become the mainstream of library service. The paper discusses the connotation and value of regional culture, as well as the significance of reading promotion based on regional culture elements. Dandong Library tries to develop reading promotion based on red historical culture element, folk culture element, etc.

[Key words]Reading Promotion; Regional culture; Regional culture elements

〔作者簡(jiǎn)介〕郭金麗(1975-)，女，碩士，副研究館員。

[中圖分類號(hào)]G252.17

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A