淺談初中數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)

四川省資陽市雁江區(qū)老君鎮(zhèn)初級中學(xué) 霍輝明

淺談初中數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)

四川省資陽市雁江區(qū)老君鎮(zhèn)初級中學(xué) 霍輝明

牛頓因為一顆蘋果掉落在他頭上，引發(fā)研究為什么蘋果會掉下來的興趣，從而發(fā)現(xiàn)了重力的存在；居里夫人因為一直對化學(xué)元素有著極大的興趣，所以能夠經(jīng)過堅持不懈的努力發(fā)現(xiàn)了鐳元素；錢學(xué)森也因為對飛機(jī)導(dǎo)彈等富有濃烈的興趣，因而發(fā)明出導(dǎo)彈原子彈，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。類似這些名人的例子數(shù)也數(shù)不過來，我們不難發(fā)現(xiàn)，但凡對于社會有所貢獻(xiàn)，或者是在某個領(lǐng)域內(nèi)有所成就的人，都是對于其所從事的領(lǐng)域有著極大的興趣。那么相同的，我們在學(xué)習(xí)中，興趣的培養(yǎng)也是一件非常關(guān)鍵并且重要的事。所以本文就以一名初中數(shù)學(xué)教師的身份來談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；重要性

初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)，不僅在難度上有所增加，在空間想象方面也對學(xué)生有了更高的要求。所以，大部分學(xué)生都能感覺到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不易之處，因此，教師更加應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并且采用多種方法讓學(xué)生一直保持著這份興趣，只有這樣，學(xué)生才能提高初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平和能力。

一、初中數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的重要性

1.興趣激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是說，想學(xué)的人不如好學(xué)的人，好學(xué)的人又不如樂于學(xué)習(xí)的人。這里所談到的“樂之者”就是我們所說的對于知識充滿學(xué)習(xí)興趣的人，而樂之者求學(xué)的結(jié)果往往較好之者和知之者要更加好。在這里我們可以看到學(xué)習(xí)興趣的重要性所在，興趣可以激發(fā)人們的求知欲，從而讓這些充滿學(xué)習(xí)興趣的人在所追求的領(lǐng)域內(nèi)有所成就。

2.興趣營造學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)習(xí)中，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍對于提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量都是非常重要的，而興趣在此時就可以起到輔助營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍的作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在知識的海洋中盡情地享受知識帶給他們的快樂，另外，對于學(xué)習(xí)中的難點，幾個學(xué)生在一起饒有興趣地討論，也有助于開拓學(xué)生們的思維能力。

3.興趣建立學(xué)習(xí)信心

最后一點，興趣還可以幫助建立學(xué)生的自信心，由于有著興趣的支撐，即使學(xué)生們在某場考試中沒有發(fā)揮好，他們也能夠及時做好心態(tài)的調(diào)整，認(rèn)真反省自己在學(xué)習(xí)中還需要提高的知識點，從而以更加從容自信的心態(tài)去面對接下來的學(xué)習(xí)。

二、初中數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的方法

1.提問式興趣培養(yǎng)法

在課堂上，教師能夠和學(xué)生之間進(jìn)行互動的，就是在課堂提問這個環(huán)節(jié)，有的教師喜歡在課堂前五分鐘提問學(xué)生，有的教師則喜歡在一章節(jié)的內(nèi)容上完之后提問學(xué)生，也有的教師在課堂上隨意的提問。在這里，我比較推崇第一種提問的方式，也就是在課前提問，主要的目的在于吸引學(xué)生的上課興趣。舉個例子來說，本節(jié)課是要上多面體的空間形態(tài)這一章節(jié)的內(nèi)容，那么教師在開課前的五分鐘之內(nèi)就可以提問學(xué)生這些問題：“同學(xué)們，今天我先和大家聊聊關(guān)于我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊恍〇|西，我們來觀察一下他們的形態(tài)好不好？比如說，我們來看看面前的這塊黑板，還有講臺上的粉筆盒，這兩樣?xùn)|西可以說在同學(xué)們上學(xué)的日子里天天都可以見得到，不知道學(xué)生們有沒有觀察過他們之間存在著哪些不同？”這時教師就可以讓同學(xué)起來回答：或者讓同學(xué)們站在位子上回答，不出意外，會有人回答道：“一個是平的，一個是立體的?！贝藭r，教師就可以接著說：“是的!真聰明，沒錯，我們的黑板是一個平面的長方形，而我們的粉筆盒呢，是一個立體的長方體。好，那老師再考考大家，這個長方體一共有幾個面呢？在我們的日常生活中，還有哪些東西也是長方體呢？”

通過這樣循序漸進(jìn)的提問方式，教師一步步地引出教學(xué)的章節(jié)內(nèi)容，沒有絲毫的突兀之感，也不會讓學(xué)生覺得很茫然，相反的，這樣一來一回式的提問回答，在一定程度上有助于學(xué)生將注意力集中在課堂，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.實物式興趣培養(yǎng)法

所謂的實物式興趣培養(yǎng)法就是利用一些數(shù)學(xué)模型來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還是舉多面體的例子來說，教師可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)長方體、正方體的折紙教程，自己先學(xué)會了，再在課堂上教給學(xué)生這些多面體的折紙方法，讓學(xué)生們通過實際的折紙實踐，去學(xué)習(xí)多面體的正面、側(cè)面以及俯視等方位的圖形，比如說教師教學(xué)生折長方體，然后讓學(xué)生們從各個方位觀看長方體的形狀，并將之描繪在紙上。通過親自的實踐，不僅可以加深學(xué)生對本章節(jié)知識點的印象，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.游戲式興趣培養(yǎng)法

作為初中生來講，玩游戲是每個人都樂于參與的一件事，教師可以利用學(xué)生的這一特點，在課堂教學(xué)中融入游戲式教學(xué)方法。還是舉多面體的例子來說，教師可以設(shè)計一款尋找多面體的游戲，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些適合初中生看的影片，將其中涉及多面體的片段截取下來，剪輯成一段影片，讓學(xué)生猜猜一共有幾個多面體，并且是哪些多面體。具體可以這樣操作：教師先了解學(xué)生喜歡看哪種類型或者哪些電影動漫，然后教師將學(xué)生分成若干個小組來進(jìn)行競猜，并且對勝出的小組給予一定的獎勵，此外，教師也可以帶動學(xué)生玩“你畫我猜”的小游戲，還是讓學(xué)生以小組的形式來競猜，每組分別派一位學(xué)生上黑板，然后在黑板上畫出教師分派的多面體的各面的圖案，比方說教師讓上去的人畫出圓錐體的俯視圖的類似物，此時該學(xué)生就可以畫一個圓圈中心有一個小圓點，之后讓下面的小組成員去競賽，這個游戲采取積分制，勝出的小組可以封“小猜王”的稱號。通過這種游戲式教學(xué)法，可以很大程度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，教師們應(yīng)該充分了解到培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，并且可以通過提問式、實物式以及游戲式教學(xué)法來培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此外，教師也應(yīng)該在平時的教學(xué)中積累經(jīng)驗來創(chuàng)新一些新的興趣培養(yǎng)法，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始終保持一份熱情和積極的態(tài)度。最后，我也在此呼吁全體的教師能夠注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，并且能夠采取一定的方式去激發(fā)學(xué)生的興趣，只有這樣，學(xué)生才能更好地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

[1]段元美，閆志明，張克俊.初中數(shù)學(xué)教師TPACK構(gòu)成研究[J].學(xué)周刊，2015.

[2]張海青.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J].學(xué)周刊，2012.