淺議小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)（225000）周　懿

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淺議小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)

江蘇揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)（225000）周懿

［摘要］小學(xué)生都喜歡游戲，游戲是一種激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力，為學(xué)生帶來(lái)身心健康的有效方式。在字母、單詞和句型的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師都可以將游戲融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生輕松學(xué)知識(shí)。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)教學(xué)方式

游戲教學(xué)，顧名思義，就是利用游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，我們要為學(xué)生選擇一種他們感興趣的、樂(lè)于接受的形式，讓他們?cè)谪S富的語(yǔ)言情境下展開(kāi)學(xué)習(xí)與交際，在玩游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。將小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來(lái)，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到拓展，還能在無(wú)意識(shí)的情況下提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，將復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易學(xué)。

一、將游戲應(yīng)用于教學(xué)的益處

1．游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得更加輕松

游戲教學(xué)有一個(gè)特性，就是它能夠在學(xué)生無(wú)注意的狀態(tài)下完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)生對(duì)于游戲有著濃厚的興趣，他們都想?yún)⑴c到游戲中，游戲也會(huì)使課堂氣氛變得更加輕松、愉悅，將平時(shí)難以理解的知識(shí)變得較為容易。在游戲中，學(xué)生感覺(jué)不到疲勞，因此就沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，學(xué)得非?？鞓?lè)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是與素質(zhì)教育的要求相符的。

2．游戲有助于學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的美好感情

在語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的智力因素和情感因素會(huì)共同發(fā)揮作用。其中，情感因素所占的比例要大于智力因素，因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要努力對(duì)學(xué)生的情感因素進(jìn)行挖掘，使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到有效的提高。

3．游戲能夠促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力

游戲?qū)W(xué)生的要求也是較高的，如果學(xué)生沒(méi)有掌握足夠的知識(shí)、沒(méi)有知識(shí)運(yùn)用的技巧和能力，也就無(wú)法完成游戲。這就促使學(xué)生能夠更加專心地學(xué)習(xí)知識(shí)，并在游戲中提高自己的思維能力與反應(yīng)能力。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，教師可以利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境因素。

二、游戲教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

1．在字母教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法

字母的學(xué)習(xí)較為枯燥，難以吸引學(xué)生的注意力。因此，我們可以在字母教學(xué)中應(yīng)用游戲的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在字母學(xué)習(xí)中為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“找鄰居”的游戲：每個(gè)學(xué)生手持一個(gè)字母卡片，教師隨意選擇一人去找自己的“鄰居”，找到了的為“勝利者”，發(fā)小獎(jiǎng)品，找不到的或是找錯(cuò)了、找少了的，就為大家唱一首“英文字母歌”。這樣，只用一節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生就把26個(gè)字母記得非常牢固了。游戲教學(xué)法在提高課堂教學(xué)效率方面有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這是其它教學(xué)方法所不具備的。

2．在單詞教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法

單詞學(xué)習(xí)是小學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了克服學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的畏難心理，教師可以將游戲應(yīng)用到單詞的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍下完成單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)得有趣、有樂(lè)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效提高。

（1）利用游戲完成單詞的拼寫(xiě)

在單詞拼寫(xiě)方面，我們可以采取“字母接龍”的游戲，這個(gè)游戲可以利用分組的形式完成。教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組5－8人。教師隨意說(shuō)出一個(gè)單詞，小組成員依次說(shuō)出該單詞中的字母。說(shuō)對(duì)了的小組進(jìn)行下一輪，說(shuō)錯(cuò)的則淘汰。

（2）利用游戲完成單詞的復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)階段，我們可以利用“單詞接龍”的形式將所有的單詞都串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞有一個(gè)整體的掌握。這種游戲方法不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本學(xué)期的單詞，還能有效地拓展學(xué)生的思維，使他們將以前所學(xué)的單詞都回想起來(lái)，應(yīng)用到游戲之中，鞏固了學(xué)生的記憶，擴(kuò)大了他們的詞匯量。

（3）在句型的學(xué)習(xí)中應(yīng)用游戲教學(xué)

句型是學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將游戲教學(xué)法應(yīng)用到句型的學(xué)習(xí)之中，能夠?qū)⑿屡f知識(shí)有效地鏈接起來(lái)。能將新知識(shí)的難度逐步降低，學(xué)生學(xué)起來(lái)變得更加輕松，也能夠以愉快的心態(tài)在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)“What’s your father？／What’s your mother？”這一詢問(wèn)職業(yè)的句型時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“Guessing Game”。我選擇了幾名男生和幾名女生，讓他們分別扮演不同的職業(yè)角色，當(dāng)他們走上講臺(tái)，我讓其他學(xué)生猜一猜該學(xué)生的職業(yè)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅順利完成了“He’s a teacher．She’s doctor．”等句型的學(xué)習(xí)，也能順利地將“he”和“she”的用法區(qū)別開(kāi)來(lái)，這就使本句型中的難點(diǎn)得到了弱化。

總之，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣，作為一門(mén)教學(xué)的藝術(shù)，英語(yǔ)可以采取的教學(xué)方法有很多，只要教師努力探索，終究會(huì)找到最適合學(xué)生的那一種。

（特約編輯左蕓）

［中圖分類號(hào)］G623．31

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1007-9068（2016）06-049