校長(zhǎng)應(yīng)具備的四項(xiàng)修煉

■陳松信

校長(zhǎng)應(yīng)具備的四項(xiàng)修煉

■陳松信

“集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有凝聚力，才會(huì)有戰(zhàn)斗力，才能推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷地向上向前發(fā)展。因此，我認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)具備以下五項(xiàng)修煉。

身先士卒，率先垂范?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，校長(zhǎng)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，在思想上要先人一步，在行動(dòng)上要快人一拍，“身心士卒，率先垂范”，時(shí)時(shí)處處充分發(fā)揮模范帶頭作用，為班子成員樹立榜樣。

黃校長(zhǎng)已經(jīng)年過(guò)半百，他有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)待工作熱情、盡職盡責(zé)。他愛(ài)生如子、愛(ài)校如家，以學(xué)校發(fā)展為己任，時(shí)刻關(guān)注著教師、學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。他嚴(yán)格要求自己，隨堂聽課、教研活動(dòng)、家訪------隨處皆可見(jiàn)到他的身影。與這樣一位校長(zhǎng)干事業(yè)，班子的每一個(gè)成員渾身是勁，誰(shuí)都不敢有絲毫含糊，大家以校長(zhǎng)為核心，在工作上群策群力，共同為了教師、學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展而不懈努力。

用人不疑，疑人不用?！耙谎嗖荒艹纱骸保瑢W(xué)校工作要取得實(shí)效，需要發(fā)揮每一位班子成員的智慧和力量，因此，校長(zhǎng)應(yīng)“用人不疑，疑人不用”，懂得欣賞、信任自己的助手，敢于大膽放手，讓班子成員在各自崗位上充分發(fā)揮才干，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，不斷增長(zhǎng)才干，體驗(yàn)學(xué)校主人的自豪感，享受成功的喜悅，只有這樣，班子成員在工作上才會(huì)有動(dòng)力，才能充分發(fā)揮潛能，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與校長(zhǎng)一起為了學(xué)校的發(fā)展盡心竭力。

剛剛調(diào)到某校擔(dān)任教務(wù)處主任的黃老師，懷著滿腔熱情，準(zhǔn)備在新學(xué)校好好干一場(chǎng)，做出一番成績(jī)。然而，他的校長(zhǎng)牢牢抓住學(xué)校的教學(xué)工作不肯放手，事無(wú)巨細(xì)均要親自把關(guān)、過(guò)問(wèn)，黃老師被校長(zhǎng)徹底地“架空”起來(lái)了，教務(wù)處主任的位置形同虛設(shè)。黃老師對(duì)校長(zhǎng)的做法敢怒不敢言，只好忍氣吞聲，整日無(wú)所事事，一副懷才不遇的樣子，剛來(lái)學(xué)校時(shí)的滿腔熱情被消耗得一干二凈。

關(guān)懷備至，傾力支持?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，班子領(lǐng)導(dǎo)成員在學(xué)校工作中不可避免地會(huì)遇到難題，甚至于因?yàn)閭€(gè)人原因造成工作上的失誤，給學(xué)校帶來(lái)一定程度上的損失，這時(shí)候，校長(zhǎng)應(yīng)挺身而出，主動(dòng)地站出來(lái)關(guān)心班子成員，傾力支持他，為他排憂解難。只有這樣，校長(zhǎng)才能夠真正拉近與班子成員的距離，走進(jìn)他們的心里。

開學(xué)初，幾名教師跑到教務(wù)處辦公室，與教務(wù)主任呂老師大吵大鬧，指責(zé)呂老師處事不公，安排課表有偏心之嫌疑。呂老師被這突如其來(lái)的一頓謾罵弄得不知所措，一時(shí)間不知道該如何收?qǐng)?。就在此時(shí)，聞?dòng)嵹s來(lái)的校長(zhǎng)了解了事情經(jīng)過(guò)之后，狠狠地批評(píng)了幾位“鬧事”教師，并耐心地向大家作了解釋工作，及時(shí)化解了呂老師與幾位教師之間的沖突，把呂老師感動(dòng)得熱淚盈眶。

包容忍讓，胸懷若谷。校長(zhǎng)在與班子成員共事過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，或者是班子成員在私下有意識(shí)地議論、排斥校長(zhǎng)，甚至把工作責(zé)任完完全全地推到校長(zhǎng)個(gè)人身上等等，不利于校長(zhǎng)開展工作的現(xiàn)象。面對(duì)如此狀況，作為校長(zhǎng)應(yīng)“包容忍讓，胸懷若谷”，寬容班子成員?！叭罕姷难劬κ茄┝恋摹?，校長(zhǎng)這么做更加能夠得到班子成員的認(rèn)同，贏得全校教師的信任和尊重。

在一次教研組長(zhǎng)的選拔活動(dòng)中，謝老師落選了。學(xué)校的劉副校長(zhǎng)不知道是為了籠絡(luò)人心，還是出于其他什么目的，他在私下竟然與謝老師聲稱是校長(zhǎng)一人給否決了。此事很快傳到校長(zhǎng)的耳里，大家都以為校長(zhǎng)一定會(huì)還以劉副校長(zhǎng)一點(diǎn)“顏色”，然而，出乎大家意料之外的是校長(zhǎng)壓根就沒(méi)有把這件事當(dāng)成一回事，他依然對(duì)劉副校長(zhǎng)呵護(hù)、敬重有加，默默支持劉副校長(zhǎng)工作，并且在“市優(yōu)秀校長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)中，極力推薦了劉副校長(zhǎng)。自那以后，大家就再也沒(méi)有聽到劉副校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)校長(zhǎng)的任何閑話了。