把成長(zhǎng)的權(quán)力還給孩子

文｜本刊記者 張小娟

?

把成長(zhǎng)的權(quán)力還給孩子

文｜本刊記者 張小娟

吉林省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園

吉林省省直機(jī)關(guān)第一幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“機(jī)關(guān)一幼“）有一套極具特色的幼兒園建設(shè)心法，他們稱(chēng)之為“開(kāi)放自主教育模式”。園長(zhǎng)崔哲把這種模式解釋為“自主生活教育”和“開(kāi)放式教育”兩種理念的融合與實(shí)踐。

“自主生活教育”立足于在教師引導(dǎo)下增強(qiáng)幼兒在教育活動(dòng)中的自主性，實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展?！伴_(kāi)放式教育”強(qiáng)調(diào)教師與幼兒“共同創(chuàng)設(shè)”豐富多彩的、適合的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地活動(dòng)、觀(guān)察、體驗(yàn)、思考、創(chuàng)造。

讓幼兒體驗(yàn)自主成長(zhǎng)的童年

與許多年代久遠(yuǎn)的機(jī)關(guān)幼兒園一樣，機(jī)關(guān)一幼有著光輝的過(guò)去，也有著最新的教育理念，在這里幼兒不再被視為需要填裝知識(shí)的“容器”，而是具有能動(dòng)性、主動(dòng)性的個(gè)體。

比如，準(zhǔn)備六一文藝演出節(jié)目時(shí)，孩子們討論用瓶子代替竹棒表演竹筒舞，沒(méi)想到替代道具——瓶子，居然引發(fā)了孩子們一連串有趣的話(huà)題，最終變成幼兒園別開(kāi)生面、聲勢(shì)浩大的“有趣的瓶子”主題活動(dòng)。

幼兒園課程組織的中心內(nèi)容是主題活動(dòng)，絕大部分的主題來(lái)源于幼兒，孩子們最喜歡的游戲更是幼兒可以自己做主的天地。

游戲前，老師會(huì)事先了解孩子們的想法，鼓勵(lì)幼兒自己選擇游戲材料，教師的作用是為孩子們提供一起玩的機(jī)會(huì)，給他們提供空間讓他們搭建、創(chuàng)作、交流、合作，有時(shí)，老師需要在游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)出來(lái)“救場(chǎng)”。

游戲時(shí)，小班的樂(lè)樂(lè)站在“馬路”中間扮演交警，駕駛員強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)：“警察，怎么沒(méi)有紅綠燈啊？”“交警”一下子被問(wèn)住了，眼看游戲就要因?yàn)檫@個(gè)難題結(jié)束了。這時(shí)，一直在旁邊關(guān)注的老師立刻以“交警隊(duì)長(zhǎng)”的身份來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，和“交警”一起想辦法，用紅、黃、綠三塊積木代替紅綠燈。在這之后，班里的孩子學(xué)會(huì)了在游戲中尋找替代物來(lái)解決遇到的問(wèn)題。

教師，為幼兒開(kāi)放成長(zhǎng)的空間

主題墻是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是與孩子們接觸最密切的環(huán)境之一。幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)往往會(huì)忽略主題墻，尤其是忽略主題墻與孩子的互動(dòng)。與其他大的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一樣，機(jī)關(guān)一幼把主題墻的教育性擺在第一位，尤其注意教師與幼兒在創(chuàng)設(shè)時(shí)的集體參與性。

秋天，老師在主題墻上擺出了一棵樹(shù)，不過(guò)沒(méi)有擺上樹(shù)葉。她對(duì)班里的孩子說(shuō)：“把你們看到的樹(shù)葉帶來(lái)，顏色越多越好?！泵兰褞?lái)了紅色的楓葉，小姜從幼兒園拾到了綠色的葉子，陸陸續(xù)續(xù)，一片片顏色各異、深淺不一、形狀有別的樹(shù)葉來(lái)到了主題墻的這棵樹(shù)上，紫色的、褐色的、金黃的，像秋天一樣明媚多姿。孩子們非常喜歡這棵樹(shù)，自豪地跟別人講每片葉子的故事、它從什么樹(shù)上來(lái)、怎么來(lái)的。后來(lái)，孩子們開(kāi)始畫(huà)這棵樹(shù)，每個(gè)人的作品都充滿(mǎn)神奇的想象。

在機(jī)關(guān)一幼，教育者們注視的，永遠(yuǎn)是每個(gè)幼兒生命個(gè)體的獨(dú)特；教育者們開(kāi)放的，永遠(yuǎn)是對(duì)每個(gè)幼兒自主成長(zhǎng)的支持。

園長(zhǎng)崔哲常說(shuō)：“我們認(rèn)為每一個(gè)生命都是獨(dú)特的，每一個(gè)生命的需求都是多種多樣的，每一個(gè)生命的發(fā)展形態(tài)都是多姿多彩的。我們教育的使命就是給予他們適宜的陽(yáng)光、雨露和沃土，給他們愛(ài)和自由的空間，讓每一個(gè)生命都得到綻放?！?/p>