審美差異可能導(dǎo)致父母和孩子的代溝

□ 陳 宇

家庭教育

審美差異可能導(dǎo)致父母和孩子的代溝

□ 陳 宇

猴年春節(jié)，六小齡童落選春晚，同時(shí)入選的TFBOYS就一夜之間成為大家聲討和爭論的對(duì)象。基本上就是年長的網(wǎng)友罵，年輕的粉絲愛，為此造就無數(shù)爭議。無意間在網(wǎng)上瞥見一個(gè)評(píng)論：不管你多討厭，但是不要在你的孩子面前惡語相向，否則只會(huì)加深你和孩子的隔閡。我覺得這句評(píng)論才抓到了重點(diǎn)。

一、代溝是父母、子女之間的心理差距或心理隔閡

我們經(jīng)常會(huì)掛在嘴上的代溝，到底是個(gè)什么東西？代溝，廣義指年輕一代與老一代在思想方法、價(jià)值觀念、生活態(tài)度、興趣愛好方面存在的心理距離或心理隔閡。由20世紀(jì)60年代末美國人類學(xué)家M.米德在所著《代溝》一書中提出，狹義的代溝指父母、子女之間的心理差距或心理隔閡。代溝主要存在于一般成人與年輕人兩代人之間。我們放眼中國，改革開放30多年來，中國經(jīng)濟(jì)連續(xù)的高速增長，導(dǎo)致幾代人的價(jià)值觀、生活方式和審美情懷都發(fā)生了巨大的變化。老一輩的勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的價(jià)值觀正在逐漸消失。同樣的，老一輩的審美更傾向于集體主義（想象一下大合唱、廣場舞），而年輕一代的審美則更加獨(dú)立和個(gè)性化。

二、審美差異所造成的代溝要明顯大于文化和生活習(xí)慣的影響

目前，對(duì)于代溝產(chǎn)生原因的研究，大多集中在生活習(xí)慣、文化的不同。在知網(wǎng)上搜索關(guān)于代溝與生活習(xí)慣的關(guān)系的研究，得到2.3萬多條記錄；搜索代溝與文化的關(guān)系的研究，得到3萬多條記錄。而搜索代溝與審美的關(guān)系，只有不到8000條記錄。但是我卻認(rèn)為，審美差異是幾代人交流過程中，最容易產(chǎn)生隔閡感的沖突點(diǎn)。我曾在微信公眾號(hào)中舉了幾個(gè)簡單的例子設(shè)計(jì)了一個(gè)問卷調(diào)查，請(qǐng)朋友們投票判斷這些情況里讓大家感到最為不適的場景：

以下場景中，選出讓你最為不適的情況（單選）

·你的父母不會(huì)使用手機(jī)支付或網(wǎng)購

·你的父母在家中播放革命老歌

·你的孩子不到上學(xué)的年齡已經(jīng)能夠熟練使用各種智能設(shè)備

·你的孩子喜歡播放和哼唱TFBOYS的歌曲

·家里的老人不識(shí)字

·家里的老人喜歡在電視里收看曲藝節(jié)目

·你的弟弟妹妹一輩經(jīng)常說一些奇怪的網(wǎng)絡(luò)熱詞

·你的弟弟妹妹輩穿著古怪的服飾

細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，選項(xiàng)基本是成對(duì)出現(xiàn)的，每一對(duì)中的單數(shù)選項(xiàng)是文化、生活習(xí)慣的差異，而雙數(shù)選項(xiàng)是審美類的差異。所以這份問卷調(diào)查的目標(biāo)比較明確：你會(huì)覺得是不同的文化和生活習(xí)慣讓你更為不適，還是不同的審美讓你更為不適？

由于這份問卷并未進(jìn)行非常嚴(yán)苛的抽樣調(diào)查，僅在微信公眾號(hào)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，因此結(jié)果也僅供參考。上述選項(xiàng)中，引起不適排第一位的是弟弟妹妹輩穿古怪的服飾，占總投票數(shù)量的37%，老人收看曲藝節(jié)目和老人不識(shí)字并列第二，各占16%。如果按照審美差異和文化與生活習(xí)慣差異分類的話，審美差異選項(xiàng)引起不適的投票比重占了68%，文化和生活習(xí)慣引起不適的比重為32%。

上述的結(jié)果基本驗(yàn)證了我之前的判斷——審美差異所造成雙方的心理隔閡要明顯大于文化和生活習(xí)慣的影響。如果我們認(rèn)真回顧自己的成長歷程，相信每一個(gè)人都有小時(shí)候的偶像團(tuán)體（比如：小虎隊(duì)、草蜢、林志穎、周杰倫……）。和生活習(xí)慣差異相比，為什么審美差異更容易造成摩擦和隔閡呢？我覺得主要有以下三個(gè)因素：

第一，審美行為的影響是外向的、放射性的，而生活習(xí)慣的影響是內(nèi)向的。舉個(gè)例子來說，你對(duì)服裝的品味源自你的審美情趣，但是觀眾卻是所有和你接觸的人。因此，穿著審美就對(duì)所有和你接觸的人都產(chǎn)生了放射性的影響。但是，你的節(jié)衣縮食過苦日子的生活習(xí)慣只是苦了你自己，對(duì)你生活中其他人的影響較小。

第二，審美行為帶有非常強(qiáng)烈的主觀性，并且這種主觀性又是存在認(rèn)知偏差的。繼續(xù)舉穿著的例子，每個(gè)年代的人都有那個(gè)年代的偶像，你的服裝品味在潛意識(shí)中受到了這些人的影響。年輕人學(xué)習(xí)體育偶像或者影視明星的穿著，在內(nèi)心深處就會(huì)覺得自己向他們一樣炫酷。而通常來說，現(xiàn)實(shí)又是殘酷的。當(dāng)其他年齡層的人無法讀懂你的服裝品味里的偶像崇拜時(shí)，只能對(duì)此嗤之以鼻；與之不同的是，文化與生活習(xí)慣的差異則是客觀存在的，他們的成因沒有太多的主觀性，我們可以通過理性的思維來解讀并形成理解。例如對(duì)于長輩年輕時(shí)經(jīng)濟(jì)文化條件較差、文化知識(shí)水平較低的狀況，年輕一代比較容易接受和理解；同樣的，年輕一代的信息化接受程度高，非常習(xí)慣采取現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行溝通，長輩們雖然不太愿意接受，但是大多也能夠理解。

第三，審美行為是社交活動(dòng)中的重要話題，極易發(fā)生評(píng)論的場所，而文化生活習(xí)慣等極少作為社交中的話題被直接談及。很少有人在一起談?wù)撃銜?huì)不會(huì)用電腦、看什么書，尤其是長輩和小輩之間。這樣的社交話題幾乎會(huì)直接阻斷整個(gè)交流。但是審美問題則不同，經(jīng)常會(huì)有人談?wù)撃愕拇┲?、你愛看的影視作品、愛聽的歌曲。在這些存在代溝評(píng)論中，雖然彼此當(dāng)面未必說破，但是內(nèi)心的矛盾沖突就會(huì)更加凸顯。

三、情緒共鳴和社交需求是影響審美的重要因素

那么，為什么審美會(huì)由于年齡不同而產(chǎn)生代溝呢？那是因?yàn)樗囆g(shù)作品通常通過情緒感染來打動(dòng)人。從最通俗的藝術(shù)形式（如電視劇、小說、流行音樂等）到較為高雅的藝術(shù)形式，個(gè)體對(duì)于藝術(shù)作品優(yōu)劣的判斷極度主觀與情緒化，我們對(duì)大部分藝術(shù)作品的褒獎(jiǎng)中，也經(jīng)常會(huì)提到它“容易引起共鳴”。所謂的“共鳴”指的就是通過情緒的感染使欣賞者能夠領(lǐng)略創(chuàng)作者的心境。不過，由于年齡不同，人所能感知的情緒狀態(tài)就會(huì)有較大的差異。我們都有體會(huì)，少年人聽不懂李宗盛、羅大佑、崔健，老年人聽不慣小虎隊(duì)、周杰倫、TFBOYS。就是因?yàn)樵侥晟俚娜嗽绞菬o憂無慮，年齡越大的人越是看世事無常、云淡風(fēng)輕。因此，藝術(shù)作品從年齡層上就有很大的差別，很少有少年人愛聽傷感情歌，在他們所愛的音樂里就是年輕快樂向前沖，對(duì)愛情最多就是懵懂。我們聽現(xiàn)在的TFBOYS、當(dāng)年的小虎隊(duì)，都是如此；同樣的，青年人愛聽的就是兩個(gè)極端，要么情愛糾纏、悱惻纏綿，要么熱血沸騰、與世界為敵；到了中年以后，愛也愛過，與世界為敵也打不動(dòng)了，則逐漸開始看淡、懷舊，聽聽自己年輕時(shí)聽過的歌曲，回味一些從前的味道。如果我們看美術(shù)作品，同樣也是如此。小朋友畫畫用的顏色熱烈、直接；年輕人畫畫講究情調(diào)和細(xì)節(jié)；年長者則是不拘一格、手到擒來。這些審美的取向都會(huì)不同程度地反映到生活的細(xì)節(jié)中來，包括穿著、配飾、選擇禮品等等。

不過比較悲劇的是，在我身邊很多家長往往認(rèn)為審美情趣是容易教育的，并且有對(duì)錯(cuò)、高下之分。在對(duì)孩子審美傾向不厭其煩的糾正過程中，造成孩子的反感，失去孩子的信任。每個(gè)年齡段的審美傾向，都是這個(gè)年齡段心性的展示，孩子們的審美取向只要和同年齡的孩子們保持一致即可。如果孩子有和同年齡段孩子不同的、非常特殊的審美取向，反而更加值得家長關(guān)注，心理上的過度成熟和審美個(gè)性化，極有可能是孩子在日常生活中的情緒出現(xiàn)了異常的波動(dòng)，社交行為也會(huì)隨之遇到障礙，使得孩子在學(xué)校中被孤立。從另一個(gè)角度說，即使孩子存在較高的審美水準(zhǔn)，但是為了滿足在學(xué)校中的社交需求，他也會(huì)迫使自己接受更為流行的藝術(shù)作品，這也是孩子們的天性使然。因此，家長如果試圖強(qiáng)行對(duì)此進(jìn)行干預(yù)，結(jié)果可能是得不償失——孩子或者疏遠(yuǎn)你，或者被其他孩子疏離。

四、尊重孩子的審美，警惕過度崇拜

在審美這個(gè)問題上，家長們不要看不慣，隨他們?nèi)グ?。他自己高興就很好，隨著年齡、閱歷的增長，孩子的世界更廣闊，經(jīng)歷和情感更豐富，他們對(duì)于藝術(shù)作品的喜好也會(huì)隨之發(fā)生變化。作為家長，只要控制孩子不要將單純的審美喜好發(fā)展到過度的偶像崇拜即可。簡單地說，我們平時(shí)跟孩子的交流可以集中在“你喜歡聽哪首歌？”“你愛看哪部電影？”，而不是“你喜歡誰的歌？”如果孩子會(huì)把問題執(zhí)拗于“我就是喜歡誰誰誰”，家長也不妨可以跟孩子討論“你喜歡這個(gè)誰誰誰的哪些作品？為什么？”，可以和孩子一起看看這些作品的詞曲作者是誰，讓孩子了解他們的偶像通過一個(gè)團(tuán)隊(duì)才完成了這些藝術(shù)的創(chuàng)作。家長不需要了解太多，只需要用問題來引導(dǎo)他們，和孩子一起去發(fā)現(xiàn)，給孩子一個(gè)可以在家里宣泄和討論的渠道，千萬不要?jiǎng)虞m對(duì)這些偶像橫加指責(zé)。

公平地說一句，其實(shí)TFBOYS真的不是那么糟糕，有可能你只是不適應(yīng)孩子崇拜他們多過崇拜你自己罷了。