關(guān)于初中生公眾意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

●江蘇省南京市雨花臺(tái)中學(xué)　路　玲

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關(guān)于初中生公眾意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

●江蘇省南京市雨花臺(tái)中學(xué)路玲

黨的十八大報(bào)告提出了要樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，公眾意識(shí)教育已經(jīng)成為中國教育的現(xiàn)在訴求。為了更好地了解當(dāng)前初中生的公眾意識(shí)現(xiàn)狀，我們自行編制了公眾意識(shí)調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及國家意識(shí)、民主意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公德意識(shí)等幾大塊。本文用數(shù)據(jù)分析說明當(dāng)前初中生公眾意識(shí)的具備程度以及還存在的一些問題，為如何促進(jìn)公眾意識(shí)的養(yǎng)成提供數(shù)據(jù)理論基礎(chǔ)。

一、調(diào)查背景與目的

公眾意識(shí)是一種現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)，是指公關(guān)活動(dòng)中的行為主體應(yīng)當(dāng)具有的一種以公眾研究為主、公共利益至上、一切以公眾為出發(fā)點(diǎn)的思想，即一切公關(guān)活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)公眾的需要來制定策劃的原則。它基于公民對(duì)在國家中所處的社會(huì)地位、權(quán)利義務(wù)關(guān)系的自覺認(rèn)識(shí)，如國家意識(shí)、法律意識(shí)、民主意識(shí)、公德意識(shí)、合作意識(shí)、誠信意識(shí)等，強(qiáng)調(diào)公民具備對(duì)他人及社會(huì)事務(wù)的關(guān)懷意識(shí)，把“個(gè)人善”與“公共善”結(jié)合起來。

初中生處于人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，難免在一些是非觀念問題上受到很大的影響，倘若不能對(duì)一些關(guān)鍵性的問題作出正確的選擇，將直接影響到學(xué)生的處事態(tài)度與價(jià)值觀念。思想品德課程的基本理念是幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。因而了解初中生公眾意識(shí)的現(xiàn)狀，在加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育與公眾意識(shí)培養(yǎng)的今天，無疑具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

1.調(diào)查對(duì)象。

為了體現(xiàn)問卷調(diào)查的全面性與有效性，我們選擇了南京市雨花臺(tái)中學(xué)七年級(jí)一個(gè)班級(jí)、八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)、九年級(jí)一個(gè)班級(jí)作為問卷調(diào)查的對(duì)象，所涉及的班級(jí)層次，包括了平行班、實(shí)驗(yàn)班、強(qiáng)化班三類班級(jí)，基本能反映出我校學(xué)生整體的公眾意識(shí)現(xiàn)狀。

2.調(diào)查方法。

在閱讀大量書籍的基礎(chǔ)上，我們用符合初中生理解與思維能力的方法自行編制《中學(xué)生公眾意識(shí)調(diào)查問卷》，共三大塊31個(gè)項(xiàng)目，發(fā)放問卷179份，收回問卷179份，無效問卷0份，有效率達(dá)100%。問卷圍繞熱點(diǎn)時(shí)事、國情、學(xué)生對(duì)社會(huì)問題關(guān)注度、法律常識(shí)、思想品德、環(huán)境保護(hù)、對(duì)公眾意識(shí)的理解與選擇等方面進(jìn)行了調(diào)研。

三、調(diào)查研究結(jié)果

1.國家意識(shí)與民主意識(shí)有所欠缺。

學(xué)生知道要熱愛國家，但是對(duì)于國家的重大事件的關(guān)心度不夠。70%的同學(xué)都喜歡娛樂性節(jié)目，關(guān)注時(shí)政評(píng)論、新聞、法律類的節(jié)目只占30%，上網(wǎng)的目的更多的也只是查找學(xué)習(xí)類的資料與放松娛樂為主； 78.2%的同學(xué)比較能夠贊同個(gè)人利益不超越國家民族利益，72.1%的同學(xué)認(rèn)為自己有一定關(guān)心國家和社會(huì)的能力，85.%的同學(xué)認(rèn)為自己的行為還是需要考慮到社會(huì)整體利益，但主動(dòng)關(guān)心國家和社會(huì)發(fā)展大事的同學(xué)只占了60.9%；超過50%的同學(xué)認(rèn)為媒體的迅速發(fā)展提升了他們對(duì)時(shí)事的關(guān)心程度。

反饋回來的數(shù)據(jù)足以說明，學(xué)生對(duì)于關(guān)心國家的必要性都是有一定認(rèn)可的，也能正確理解國家利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系。但是，從事實(shí)上來看學(xué)生對(duì)于國家的關(guān)心程度是不夠的，關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事新聞的參與度也有待提高。作為一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)公民，首先要學(xué)會(huì)和懂得的就是要關(guān)心國家、關(guān)心社會(huì)。關(guān)注意識(shí)的缺乏是中學(xué)生公眾意識(shí)不強(qiáng)的首要因素。

2.法律意識(shí)淡薄。

98.6%的同學(xué)都知道《義務(wù)教育法》與《未成年人保護(hù)法》，但遇到問題知道運(yùn)用法律途徑解決的相對(duì)較少，38.8%存在經(jīng)?；蚺紶柌蛔袷亟煌ㄖ刃虻默F(xiàn)象； 76.7%認(rèn)為自己對(duì)公共事務(wù)是有發(fā)表評(píng)論的權(quán)利的，但31.3%認(rèn)為學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)尤其是規(guī)定類的事務(wù)與自己沒有關(guān)系；94.5%認(rèn)為自己應(yīng)該從小事做起遵守法律法規(guī)，93%認(rèn)為無論男女、民族、地域，每個(gè)人都享有一樣的權(quán)利。

從數(shù)據(jù)來看，學(xué)生有一定法律知識(shí)，知道用一定的方法保護(hù)自己，具有一定的權(quán)利意識(shí)，這得益于教材對(duì)知識(shí)掌握的要求。但與現(xiàn)代民主法制觀念的要求還有一定距離，而且從認(rèn)知到行動(dòng)還有很大的距離。雖然學(xué)生的權(quán)利意識(shí)比較強(qiáng)，但是自身的義務(wù)意識(shí)相對(duì)比較薄弱，更多的還是強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利，而對(duì)于義務(wù)的履行并沒有比較明確的認(rèn)識(shí)與落實(shí)。

3.責(zé)任意識(shí)、公德意識(shí)有待提升。

責(zé)任意識(shí)是不僅要有對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，還要有對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家負(fù)責(zé)的意識(shí)。14.4%的同學(xué)認(rèn)為可以適當(dāng)在公共場(chǎng)所抽煙，53.2%的同學(xué)不會(huì)在戶外分類扔垃圾，36.4%同學(xué)平時(shí)會(huì)使用塑料購物袋；95%的同學(xué)能認(rèn)識(shí)到資源是有限的、不可再生的，應(yīng)該給予保護(hù)。

77.6%同意關(guān)懷社會(huì)是現(xiàn)代公民的基本要求，74.6%愿意用業(yè)余時(shí)間去幫助別人，73.6%在遇到危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)因?yàn)槭虏魂P(guān)己就不關(guān)注；74.6%的同學(xué)不認(rèn)為社會(huì)的好與壞是共同的問題或是認(rèn)為在于一部分人；85.1%的同學(xué)認(rèn)可各民族文化價(jià)值，肯定少數(shù)民族的平等性。

學(xué)生在公眾意識(shí)的理解上，選擇民主、守法、誠信、公正、愛國、自由、平等、權(quán)利、開放、創(chuàng)新的較多。

從數(shù)據(jù)總結(jié)來看，初中學(xué)生注重社會(huì)公德，關(guān)注自己的公眾形象，有一定的公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，而這更多的是理論上的體現(xiàn)，學(xué)生對(duì)社會(huì)公德行為的認(rèn)知是正確的，他們也會(huì)對(duì)他人的不道德行為表示出不滿，但在自律方面很難做到嚴(yán)格要求自己。學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民基本道德規(guī)范》《八榮八恥》很熟練，而在生活中，不關(guān)水龍頭、浪費(fèi)紙張、使用一次性餐具的現(xiàn)狀依然不少，爆粗口、不愛護(hù)公共財(cái)物、隨意踐踏草坪、吐痰、丟垃圾的現(xiàn)象依然有很多，有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行卻要求他人行，“寬以待己，嚴(yán)于律人” 。

通過分析，我們明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于公眾意識(shí)的理解、執(zhí)行相對(duì)還是比較薄弱的，尤其在執(zhí)行上，更多的學(xué)生沒有執(zhí)行力，或者說忽視了執(zhí)行的意義和價(jià)值，而對(duì)于我們的國家和社會(huì)來說，中學(xué)生具備公眾意識(shí)，不僅能夠幫助學(xué)生樹立主人翁的角色意識(shí)，培養(yǎng)自己參與社會(huì)公共事務(wù)的能力，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的責(zé)任感也有著重要的意義，同時(shí)，也是國家民主政治建設(shè)、法制建設(shè)不可或缺的重要一環(huán)。

注：本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)資助課題《思想品德課程培養(yǎng)公眾意識(shí)的實(shí)踐研究》的研究成果之一。課題編號(hào)：B-a/2015/02/023。