青春微電影對(duì)弱勢(shì)群體“矛盾”的折射

胡蘇姝

[摘 要] 本文以《11度青春》《幸福59厘米》《@愛》三組青春題材系列微電影為考察對(duì)象，通過對(duì)這三部典型青春電影詮釋學(xué)角度的解讀，品味作品的后現(xiàn)代敘事風(fēng)格，三部作品維持同一主線，即從主人公陳述的往事中，反映出關(guān)于他年少時(shí)夢(mèng)想的蛛絲馬跡。而隨著青春類電影逐漸成為主潮流，人們也漸漸消除了對(duì)后現(xiàn)代敘事風(fēng)格的質(zhì)疑，這種質(zhì)疑體現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)青春群體中是一種矛盾態(tài)度——既是集體的失落與質(zhì)疑，也是集體對(duì)現(xiàn)狀的接受，對(duì)未來的期待。

[關(guān)鍵詞] 青春微電影；現(xiàn)代夢(mèng)想；懷舊

青春題材的微敘事以后現(xiàn)代風(fēng)格為主要畫面表現(xiàn)，以“懷念往事”作為電影主線，以“曾經(jīng)的夢(mèng)想”為敘事標(biāo)桿，從細(xì)枝末節(jié)中，表述出既是一代人又是整個(gè)社會(huì)的年代變遷史。這種后現(xiàn)代風(fēng)格的敘述吊詭地表達(dá)了一種對(duì)“現(xiàn)代”大敘事既質(zhì)疑又妥協(xié)的矛盾態(tài)度。

一、無深度的拼接

縱觀所有類似的青春題材的微電影，不難發(fā)現(xiàn)它們有著很多顯而易見的共同之處。例如，青春電影較普遍電影來講，通常篇幅顯得更加冗長(zhǎng)，但在這無限的篇幅里，電影的敘事卻是成點(diǎn)狀分布的，松散且雜亂，相互獨(dú)立且無深度，情感浮于表面，只在情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上較為完整，整體的情節(jié)描述反映出一種浮淺的狀態(tài)。不僅如此，青春類電影為彌補(bǔ)自身在敘事流暢度上的不足與情節(jié)上的漏洞，幾乎都或多或少地借鑒了一些廣為人知的電影的經(jīng)典橋段，用情景再現(xiàn)的方式調(diào)動(dòng)起觀眾的感官回憶，增加其所謂的情節(jié)感染力。而在視覺處理上，也是采用了無深度的拼接方式維持電影的故事畫面線索，在這方面，后現(xiàn)代風(fēng)格體現(xiàn)得尤為明顯，具體表現(xiàn)在，電影的畫面拼接素材來自于觀影人群的自身青春回憶以及其他一些電影的經(jīng)典情境。因?yàn)殡娪爸皇呛?jiǎn)單的素材拼貼與抄襲，情節(jié)的連續(xù)性以及敘事的完整性都被弱化了，最終由畫面元素的拼接串聯(lián)全篇，只能給觀眾一種膚淺、輕薄的觀影感受。

雖說后現(xiàn)代電影做的只是元素的拼接工作，但是其對(duì)于喚起同種情緒的拼貼元素的選取卻是大相徑庭的。在微電影《愛有多久》中，用一系列畫面，如城堡、鋼琴、大海、漂流瓶等視覺元素的簡(jiǎn)單堆砌，來喚起人們與幸福相關(guān)的最原始的感官反應(yīng)。故事主線也從女主角愛情與面包的選擇，轉(zhuǎn)移到了兩位男主角身家對(duì)比上，而這種對(duì)比也強(qiáng)烈地體現(xiàn)出后現(xiàn)代風(fēng)格，即代表階層的物質(zhì)代表符號(hào)，如跑車與自行車、別墅與單身公寓等元素的堆疊與對(duì)比，情節(jié)反而因?yàn)樘^廣為人知而被簡(jiǎn)化。

另一部青春微電影《小馬》則是人們所熟知的影視人物的大集合，這部電影不僅囊括了蜘蛛俠、金剛，甚至連城管等亦在其列。在其他一些微電影中，是對(duì)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象赤裸直接的反映。如《鉆石亮晶晶》生動(dòng)地刻畫了一個(gè)拜金女形象，她在其中大談特談愛情與金錢密不可分的關(guān)系，以一種“過來人”的身份向一些懵懂的小姑娘傳授她所謂的愛情經(jīng)驗(yàn)。電影從對(duì)她的言行舉止的描述中暗諷了現(xiàn)今社會(huì)的拜金現(xiàn)象。但是電影主要從她的話語中反映出的這種對(duì)待物質(zhì)與愛情的態(tài)度，是一種后現(xiàn)代風(fēng)格的拜金元素在她身上的拼接，從整體敘事來講還是較為清淺，欠缺與故事深刻內(nèi)涵主題相匹配的故事情節(jié)。但是從觀影群眾的角度來講，他們的生活經(jīng)驗(yàn)以及身邊類似人群的直觀感官體驗(yàn)彌補(bǔ)了這種情節(jié)的缺憾，使電影的觀影體驗(yàn)尚算圓滿。

二、懷舊的共鳴

既然后現(xiàn)代風(fēng)格的青春電影是通過喚起觀眾記憶中的共鳴的方式來激發(fā)觀眾的相關(guān)情感，那么電影中的懷舊元素就不可或缺。所謂懷舊元素，實(shí)際上是導(dǎo)演對(duì)于觀眾年少時(shí)未曾實(shí)現(xiàn)的普遍夢(mèng)想的拼接集合，即讓觀眾在電影中回望那段青春歲月，重拾自己遙不可及的那段“失落的夢(mèng)想”。馬爾克斯在《霍亂時(shí)期的愛情》中曾說過，回憶會(huì)自動(dòng)將記憶中殘破不堪的回憶美化，成為年齡漸長(zhǎng)時(shí)最美好的橋段。懷舊情結(jié)不僅是一種情緒，更是一種集體的追憶?！笆涞囊淮蹦軌蛟陔娪爸泻?jiǎn)單拼接的元素中回憶過往，回憶曾經(jīng)有著詩(shī)與夢(mèng)想的年少時(shí)光。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活的種種不如意，也會(huì)使觀眾對(duì)這種懷舊的情緒有著格外深刻的共鳴。當(dāng)一個(gè)群體心中共同的感情被激發(fā)出來，青春電影逐漸引領(lǐng)潮流也就不足為奇了，它所引領(lǐng)的，不僅僅是個(gè)人對(duì)過往的美好追憶，更是一個(gè)群體、一個(gè)時(shí)代對(duì)往昔夢(mèng)想的回首。這類青春電影的目的在于，讓觀眾在觀影時(shí)維持著一種對(duì)自己青春記憶的美好意淫狀態(tài)，畫面中普遍都存在觀眾的青春回憶元素，如校服等的廣泛應(yīng)用，讓觀眾將其用來美化自身的回憶，誤以為這就是自己曾經(jīng)哭過、笑過、放肆過的青春。意淫回憶的歡快感與電影營(yíng)造出來的虛假的共鳴感也能夠讓觀眾暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)的壓力與不安，這也是當(dāng)今青春電影大行其道的主要原因。

當(dāng)然，懷舊情結(jié)的基礎(chǔ)是曾經(jīng)“失落的夢(mèng)想”，電影想要點(diǎn)燃觀眾的懷舊情緒，就需要這根導(dǎo)火索。而在20世紀(jì)80年代社會(huì)劇烈變革至今天的貧富差異懸殊，那些動(dòng)蕩不安的青春軌跡，都是那一代曾經(jīng)夢(mèng)想光芒萬丈，如今碌碌無為的人的共同記憶。也正是這一代人的懷舊情緒，為青春電影的生長(zhǎng)提供了土壤。

電影《老男孩》就是這樣一代人關(guān)于青春回憶的拼接，電影以他們青春中共同的代表性新聞元素來喚起共鳴，如井噴的畢業(yè)大學(xué)生、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展導(dǎo)致的樓市突然走高、嫦娥衛(wèi)星以及中國(guó)的一系列經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果作為故事的年代背景，在一開始就喚起了那一代人的共同回憶。而主人公“青春”后到中年一直碌碌無為、處處碰壁的生活，也用一種普現(xiàn)的方式闖入了那些一樣活得不容易的人的心門?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)于物質(zhì)的普遍信仰激發(fā)了一代人對(duì)于青春的無限追憶，在那個(gè)只有“以夢(mèng)為馬，以愛之名”的青春歲月，愛情純凈得像布達(dá)拉宮上萬里無云的晴空。所以《愛有多久》中那個(gè)因?yàn)闆]有錢而失去愛情的男主角才會(huì)獲得那么多觀眾的同情與共鳴。在成年以后的世界里，愛情中安全感只能由充足的物質(zhì)才能帶來，走過了那段會(huì)打籃球就能引發(fā)全校女生尖叫的時(shí)代，“失落的一代”在物質(zhì)世界摸爬滾打后，也許更期望女生可以看臉。同樣，在另一部微電影《鉆石亮晶晶》中對(duì)物質(zhì)女的明褒暗貶也和失落的觀眾站在了同一立場(chǎng)上，現(xiàn)實(shí)的失落用電影來彌補(bǔ)，這也是這類電影對(duì)于特定群體的普遍營(yíng)銷策略。

當(dāng)被壓抑過久后，感情不是爆發(fā)便是死亡。青春電影就是在感情即將死亡之際將其召喚，于是，關(guān)于青春的那些回憶以“回光返照”的姿態(tài)噴薄而出，將觀眾籠罩在曾經(jīng)的美好回憶中，也將現(xiàn)實(shí)的壓力與不安統(tǒng)統(tǒng)隔絕在外。這類電影中對(duì)于青春時(shí)代中單純、美好生活的過度渲染，使生活平淡無奇，內(nèi)心卻躁動(dòng)不安，不甘于這樣了此一生的人沉浸在電影中營(yíng)造出的“夢(mèng)一般的回憶”中，也為他們宣泄對(duì)當(dāng)前境況的不滿找到一個(gè)出口。

三、懷舊、夢(mèng)想與現(xiàn)代

“曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們除了夢(mèng)想一無所有，但是我們很快樂?！边@是另一類青春電影對(duì)于如今小有成就的受眾的自身定位。隨著城市經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，正處在經(jīng)濟(jì)快車道上的人們已經(jīng)享受到了物質(zhì)所帶來的美好，但物質(zhì)并不代表幸福，他們?cè)僖舱也坏皆?jīng)一文不名的快樂。于是，另一種基于貧窮的懷舊情緒就悄悄在人們心頭滋長(zhǎng)，青春電影敏銳地發(fā)現(xiàn)了這類人的別樣懷舊情緒，基于此營(yíng)造一份關(guān)于“缺失的物質(zhì)，無限的快樂”的氛圍，觀眾會(huì)被這種電影一眼就觸動(dòng)心頭的感點(diǎn)，無法自拔。

雖然不同代人的青春有著不同的代表元素，但是從目前來講，至少有一點(diǎn)是相同的，那就是物質(zhì)的極度匱乏。處在社會(huì)主義初級(jí)建設(shè)階段的人們的青春，是極度貧窮的，但正因此而變得容易滿足，容易快樂。在如今人們已經(jīng)被撲面而來的物質(zhì)沖擊得麻木了的時(shí)代，那個(gè)一袋冰糕就能使一整天的陽光都明媚的青春就顯得尤其珍貴。于是，青春電影在用懷舊方式攻占人們心頭的同時(shí)，也再次確認(rèn)了懷舊話語權(quán)的主流地位。即使這種懷舊與現(xiàn)實(shí)社會(huì)物質(zhì)至上的主流價(jià)值觀相悖，但正因此，為物質(zhì)而奮斗的人們才將其作為心中的烏托邦和最后一片凈土。

懷舊帶起記憶，是關(guān)于年少時(shí)固執(zhí)追尋的夢(mèng)想。電影一遍一遍地在引導(dǎo)我們自問：“當(dāng)初苦苦追尋的夢(mèng)想，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了嗎？”那些有所成就的觀眾在看電影時(shí)，會(huì)在自問的過程中完成對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我肯定，削弱對(duì)現(xiàn)實(shí)境況的不滿。曾經(jīng)年少時(shí)對(duì)自己未來的幻想，現(xiàn)實(shí)中有所實(shí)現(xiàn)，或多或少地會(huì)給觀眾帶來一定的滿足感，正是這種滿足感，帶動(dòng)了觀眾繼續(xù)觀看下去的欲望，也拉動(dòng)了青春電影的發(fā)展。而對(duì)于那些生活不如意的觀眾來說，在回憶青春時(shí)想起那段有夢(mèng)想的日子，于是那種靈魂中的斗志被激發(fā)了出來，夢(mèng)想也成為他們改變當(dāng)前失落境況的力量。就像《老男孩》中所強(qiáng)調(diào)的那樣，夢(mèng)想還是要堅(jiān)持的，無論什么時(shí)候開始都不算晚，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？所以在這部電影中，男主角從校園時(shí)代就開始追尋自己的夢(mèng)想，他的青春是與邁克爾聯(lián)系在一起的，他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持與熱情，為自己贏得了尊重。但是，在慢慢成長(zhǎng)后，摸爬滾打的他早已熄滅了當(dāng)初夢(mèng)想的火焰，直到有一天，一個(gè)機(jī)會(huì)擺在他眼前，他選擇了參加這個(gè)選秀節(jié)目，這也成為他一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。《老男孩》是想告訴我們，青春的夢(mèng)想，只要你愿意堅(jiān)持，還是有可能實(shí)現(xiàn)的，于是無數(shù)觀眾的夢(mèng)想被重新拾起，未來，因?yàn)閴?mèng)想而有了更多的可能。

逐漸長(zhǎng)大的我們，拋卻了曾經(jīng)玻璃般易碎美麗的青春時(shí)代，用更強(qiáng)大的內(nèi)心來抵御現(xiàn)實(shí)世界的一切傷害。無論夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)，不可否認(rèn)的是它曾裝點(diǎn)了我們的青春，但是逐漸長(zhǎng)大的我們并不滿足于此，我們被物質(zhì)迷住了雙眼，看不清幸福的方向。于是，在《愛有多久》中，男主人公在物質(zhì)與愛情的十字路口迷了路，“向左走還是向右走”，是選擇物質(zhì)還是堅(jiān)持愛情，成為迷茫的一代共同追問的問題。雖然電影中也沒有給出確切的答案，但是已經(jīng)給出明顯的立場(chǎng)，留給觀眾的是一個(gè)選擇快樂的機(jī)會(huì)。

除了使強(qiáng)勢(shì)群體獲得心理滿足，激發(fā)弱勢(shì)向上的斗志之外，青春電影的另一個(gè)功用是使底層群體提升對(duì)當(dāng)前社會(huì)境況的認(rèn)同感，降低其可滿足度。該類電影普遍強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)便是“知足常樂”心態(tài)，給底層群體灌輸一種“滿足就會(huì)得到幸?！钡腻e(cuò)誤觀念，試圖引導(dǎo)他們?cè)谂c過去回憶的對(duì)比中獲得對(duì)當(dāng)前社會(huì)境況的肯定，平息他們郁郁不得志的憤懣情緒。在《一支煙的穿越》中，編劇就借用了“穿越”這一老套的劇情來實(shí)現(xiàn)很多平庸的人沒能在過去及時(shí)抓住發(fā)展機(jī)遇的白日夢(mèng)，但是與他們的白日夢(mèng)不同的是，穿越回去的他們獲得了機(jī)遇，卻并沒有得到幸福。因?yàn)椤靶腋Ｊ菬o法估價(jià)的”。以相同話語為主題的微電影還有很多，他們的一個(gè)共同的思路便是讓人們實(shí)現(xiàn)青春期的白日夢(mèng)，但隨著劇情的發(fā)展，種種因素卻會(huì)導(dǎo)致結(jié)局卻并不似想象中那般美好。他們?cè)噲D使人們相信，當(dāng)前所擁有的便是令自己滿意的，人人都過上了與自己相匹配的生活。從這個(gè)角度來講，這是電影對(duì)于底層群體的心理安慰，也是從觀眾心理上阻撓弱勢(shì)、基層群體并不好的境況向上進(jìn)一步發(fā)展，綁住了他們追求自身夢(mèng)想的雙手，向他們傳達(dá)一種“白日夢(mèng)永遠(yuǎn)只是白日夢(mèng)，并不會(huì)實(shí)現(xiàn)”的錯(cuò)誤觀念，鼓勵(lì)他們?nèi)ハ硎茇毟F的幸福，在忽視了自身對(duì)物質(zhì)的追求的情況下獲得與得到物質(zhì)后同等甚至更多的幸福感。從穩(wěn)定社會(huì)的角度來講，這類青春電影更易獲得主流的支持，更利于自身發(fā)展，確立其話語的霸主地位。

四、結(jié) 語

三組青春題材系列微電影作品中都表現(xiàn)了轉(zhuǎn)型社會(huì)中的弱勢(shì)群體、貧富分化加劇和社會(huì)保障缺失等現(xiàn)狀，而所謂的懷舊情結(jié)，是這些群體由于缺乏物質(zhì)導(dǎo)致的不安全感，現(xiàn)實(shí)碰壁導(dǎo)致的內(nèi)心壓抑與這些群體因?yàn)樯畹牟蝗缫舛c社會(huì)對(duì)抗的負(fù)面情緒的情感宣泄。一個(gè)社會(huì)中有與其對(duì)抗、不滿的群體是正常的，社會(huì)的矛盾性也是社會(huì)存在的真實(shí)體現(xiàn)。青春電影基于這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過對(duì)青春老套故事的懷舊，來確立關(guān)于“夢(mèng)想”這一話語的主導(dǎo)地位。當(dāng)然，主導(dǎo)話語的確立并不是一時(shí)可以完成的，需要多部類似的電影對(duì)觀眾潛移默化的共同協(xié)商與“懷舊”這個(gè)話語的輔助功用，在觀眾逐漸被同化、向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、對(duì)自我境況滿足的漸變過程中，這個(gè)目標(biāo)得以達(dá)成。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 朱勇.從青春勵(lì)志短片《老男孩》談微電影音樂[J].大舞臺(tái)，2013（02）.

[2] 阮青.新媒體時(shí)代與“微電影”來襲——以《老男孩》為例[J].電影評(píng)介，2013（17）.

[3] 楊璟.《11度青春系列》微電影中的都市底層青年精神呈現(xiàn)的文化性反思[J].中華文化論壇，2014（11）.

[4] 張歆若.“微”電影的“深”傳播——以微電影《父親之父女篇》為例分析其傳播效果[J].今傳媒，2012（05）.

[5] ?；?從《老男孩》的熱議看微電影的發(fā)展趨勢(shì)[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（02）.