“衛(wèi)生巾”風(fēng)波

◇徐蓮香

“衛(wèi)生巾”風(fēng)波

◇徐蓮香

“老師，你快到教室看看吧！他們快把賈老師氣哭了?！贝笳n間活動(dòng)后，我剛走進(jìn)辦公室，班長金羽就跑來找我。

我快步走進(jìn)教室，看到教美術(shù)的賈老師滿臉通紅地站在講臺(tái)上?？吹轿疫M(jìn)來，賈老師一邊指著黑板，一邊氣呼呼地說：“你看你們班學(xué)生干的好事！”我一抬頭，看到黑板左上角貼著一張衛(wèi)生巾，白得那樣刺眼。我心里不由暗暗吃驚，太不像話了，竟然鬧得這樣離譜。

我提高嗓門，大聲喊道：“是誰？給我站出來。”班里的氣氛驟然緊張起來。會(huì)是誰呢？今天課間操，只有澤力說他肚子疼，要請假，我就讓他留在教室里。肯定是他！

澤力是家里的獨(dú)子，爸爸媽媽視若掌上明珠，爺爺奶奶對他嬌慣放縱。他上課不聽講，作業(yè)從來不寫，只想著干些新鮮、刺激的事，惹得大家都很討厭他。在我的課堂上還能遵守紀(jì)律，在其他老師的課堂上就變成刺兒頭，搗起亂來肆無忌憚。

“澤力，這到底是怎么回事？”隨著我的一聲喊，他一搖一晃地走上講臺(tái)，哧哧地笑著，一副無所謂的樣子。我掃視教室一周，發(fā)現(xiàn)個(gè)頭最高的娜娜頭低得最厲害，不用問，衛(wèi)生巾肯定是娜娜的。澤力卻滿不在乎地說：“我在女同學(xué)的課桌抽屜里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，就想讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?！?/p>

我厲聲呵斥道：“想過這樣做的后果嗎？趕快取下來?！彼颓换{(diào)地說：“大家還沒有看夠呢?！彼?，一動(dòng)不動(dòng)。我又一次催道：“趕快取下來還給人家，并向人家道歉！”他依然站著不動(dòng)，拳頭緊緊地攥在一起，擺出想要打我的架勢。看到他的樣子，我知道一時(shí)很難讓他就范。但是，他的憤怒反而提醒了我：我是不是也像他那樣？如果是那樣，我就犯了大忌。

我不再言語，雙方僵持著。我乘機(jī)調(diào)整自己的情緒并思考。如果我再疾言厲色地批評他，他一定會(huì)硬撐到底，我不妨換個(gè)策略。

接下來，我面對全班學(xué)生和顏悅色地說道：“我知道，大家對衛(wèi)生巾很好奇，特別是男同學(xué)，不知道這是干什么用的。有好奇心是好事，說明你們有探求知識(shí)的欲望?？稍俸闷妫膊荒馨阉N在黑板上，這樣多不雅觀?！甭牭轿疫@樣說，教室里的氣氛變得不再那么劍拔弩張了。

“你們已經(jīng)是大孩子了，也就是進(jìn)入了青春期，需要了解一些相關(guān)的知識(shí)，但苦于沒有人告訴你們，就越發(fā)覺得好奇，是不是？”沒有人回答，但有些孩子的頭抬起來了。接著，我講了講青春期男孩女孩的一些變化，學(xué)生們都專注地聽著，意猶未盡。

我這才轉(zhuǎn)向澤力，他已沒有剛才那種怒氣沖沖的表情。我用柔和的語調(diào)說：“澤力，你幫老師一個(gè)忙，把那片衛(wèi)生巾取下來好嗎？”聽我這樣說，他遲疑了一陣，還是轉(zhuǎn)身取下了衛(wèi)生巾。

“其他人上課，澤力跟我來。”我邊說邊走出教室。我知道，青春期的孩子都好面子，剛才我當(dāng)著全班同學(xué)的面向他發(fā)火，傷了他的面子，所以，我把他領(lǐng)到操場上，問道：“你為什么要把衛(wèi)生巾貼到黑板上？”他想了想說：“就是好奇，想讓大家認(rèn)識(shí)一下?！?/p>

“僅僅是好奇嗎？”他不言語，我繼續(xù)問。

“還想引起大家的注意?！?/p>

“想引起別人的注意，顯示自己比別人懂得多，這本身沒有什么錯(cuò)，但是，顯示自己的方法有很多——可以在運(yùn)動(dòng)場上爭奪名次，展示你男性的力量；可以為班里做點(diǎn)事，干些體力活；可以多讀點(diǎn)書，讓自己顯得比別人知識(shí)淵博，可你偏偏選擇這種傷害他人、嘩眾取寵的行為。再說，你不經(jīng)過同學(xué)同意，私自翻人家的書包，這也是對同學(xué)的不尊重。記住，在人際交往中，你學(xué)會(huì)尊重別人，才能得到別人的尊重?！彼皖^不語。

這件事也讓我明白了，面對學(xué)生看似離奇、搞怪的做法，發(fā)火是解決不了問題的，要學(xué)會(huì)分析他們背后的原因，給他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這才是解決問題之道。

（作者單位：甘肅酒泉市南苑小學(xué)）