嵌入式補(bǔ)寫答題指津

新疆 朱建軍

嵌入式補(bǔ)寫答題指津

新疆 朱建軍

嵌入式補(bǔ)寫類題型已經(jīng)出現(xiàn)在高考試卷中多年，這類試題對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力有較高的要求。嵌入式補(bǔ)寫對(duì)學(xué)生的考查有兩個(gè)方面。一是邏輯思維能力，特別是根據(jù)上下文的暗示進(jìn)行推理的能力；二是仿寫能力，就是根據(jù)上文或下文寫出結(jié)構(gòu)相同（相近）的句子。第一類比較難，第二類比較容易。盡管答案要求“只要意思對(duì)即可”，但許多學(xué)生因?yàn)樗季S不夠嚴(yán)密，分析出現(xiàn)偏差，常常失分較多。那么怎樣解答這類試題呢？

一、分析所給句群（語(yǔ)段）的結(jié)構(gòu)形式

一般說(shuō)來(lái)，試題提供的語(yǔ)段多是總分式結(jié)構(gòu)（總分式、分總式、總分總式），總起句的提綱挈領(lǐng)和總結(jié)句的概括上文的作用不可忽略。

【例1】“國(guó)家”是中華傳統(tǒng)文化獨(dú)有的概念，國(guó)與家緊密相連、不可分離。修身齊家治國(guó)平天下，修身為首要，治國(guó)從治家開始，只有修好身，________________ 。

這道題的橫線上，應(yīng)該填什么內(nèi)容呢？從總起句看，語(yǔ)段的中心話題是“治國(guó)”和“治家”的關(guān)系，盡管第二句出現(xiàn)了“修身齊家治國(guó)平天下”的句子，但由于總起句的存在，橫線上的內(nèi)容只能圍繞“國(guó)”與“家”的關(guān)系填，再照應(yīng)前句的“只有”，因此答案就是“才能理好家治好國(guó)”。

【例2】細(xì)顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于2.5微米的顆粒物。它能較長(zhǎng)時(shí)間地懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表______________ 。

這個(gè)語(yǔ)段的中心話題涉及的是“環(huán)境空氣（空氣）”，所以空中的內(nèi)容只能限定于此，如答案就是“空氣質(zhì)量越差（空氣污染越嚴(yán)重）” 之類，而不可以填“環(huán)境污染越嚴(yán)重”之類的句子。

二、通過在后文中突然出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子倒推

乍一看來(lái)，本語(yǔ)段的邏輯關(guān)系并不十分明顯，但是只要認(rèn)真分析，我們就能找到規(guī)律。第二句話中 “寺學(xué)”一詞出現(xiàn)地很突兀，但絕不可能是無(wú)緣無(wú)故的降臨，那么第一個(gè)空的內(nèi)容必然涉及“寺學(xué)”，而空后的句子是“兼授僧俗生徒”，這就更加確定了其主語(yǔ)一定是“寺學(xué)”，再結(jié)合“很多寺院”就可以填出 “都設(shè)立寺學(xué)” 的答案。二、三空起先不知該填什么內(nèi)容，但最后一句話中冒出了“寺院藏書”一詞，而且還有 “又”和“反過來(lái)”等字眼，這就暗示第三個(gè)空里應(yīng)該填寫“寺院藏書”和“佛教教育” 關(guān)系的句子，再結(jié)合后一句話的意思，前一句話就應(yīng)該是“寺院藏書推動(dòng)了佛教教育的發(fā)展”。但是，“寺院藏書”一詞的出現(xiàn)依然很突兀，這就要再往前看，第二空的內(nèi)容只能與“寺院藏書”有關(guān)，再結(jié)合前面的“也起到了”的字眼，那么，第二個(gè)空就要填“保護(hù)及傳承寺院藏書的作用”。

【例4】自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，就連地球上的人類生活也會(huì)因此，應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。

這個(gè)語(yǔ)段中的①該填什么？?jī)H僅從第一個(gè)句子看，還不能確定其答案范圍。但是，如果繼續(xù)往后看，第二個(gè)句子開頭的“太空垃圾”這個(gè)短語(yǔ)看似無(wú)端出現(xiàn)，顯得很突兀，那么①處的內(nèi)容必定與這個(gè)短語(yǔ)有關(guān)，否則從邏輯關(guān)系上就無(wú)法講通。再仔細(xì)分析前面的“被遺棄在太空中”，就基本能夠得出“都變成了太空垃圾”之類的答案。

三、照應(yīng)某些字眼

表舉例的“如、例如、譬如”等；表邏輯關(guān)系的“因此、可見、先、才、但、就、既、也、則”等。

【例5】花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨卦谒嵝匀芤褐谐尸F(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是藍(lán)色。更令人稱奇的是比如有一種牽?；?，早晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表面細(xì)胞的液泡內(nèi)pH發(fā)生了變化，從而形成花的顏色的變化。

這個(gè)語(yǔ)段共有四個(gè)句子。第二個(gè)句子是個(gè)總分式結(jié)構(gòu)的句子，很顯然，只要認(rèn)真分析后面的“在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是藍(lán)色”，就不難看出①處應(yīng)該填上“在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色”之類的句子。第三個(gè)句子依然是總分式結(jié)構(gòu)，而且在橫線后有“比如”的字眼，表示是對(duì)前面內(nèi)容的補(bǔ)充與解釋，再抓住后面句中的對(duì)象——牽?；?，還有“變成……”的語(yǔ)言，就自然得出②處應(yīng)該填寫“有些花的顏色可以一日數(shù)變”。

本語(yǔ)段中的空①后面有“例如”，表示前面是個(gè)觀點(diǎn)性判斷，根據(jù)后面所舉實(shí)例，即可填寫“許多學(xué)者都這樣認(rèn)為”的語(yǔ)句?？闸矍坝小翱梢姟边@一表推斷總結(jié)的詞語(yǔ)，再概括前三個(gè)句子的內(nèi)容，即可得出答案：數(shù)學(xué)美具有豐富的內(nèi)涵。

還有，例4的空②，有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……也”，前一句說(shuō)的是太空會(huì)收到垃圾的影響，那么“也”后的內(nèi)容自然就是人類受其影響，答案是“受到太空垃圾的影響”?？闸矍坝小耙虼恕?，表示因果推論，結(jié)合后面的句子，再照應(yīng)本段的核心話題“太空垃圾”，那么答案就只能是“如何清理太空垃圾”。

四、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，如冒號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、問號(hào)等

【例7】二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，然而，也有研究指出，比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著!如果土壤被污染，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

空②有冒號(hào)，意味著對(duì)下文的提示，下一個(gè)句子的開頭有“比如”的字眼，則表示是對(duì)上文的說(shuō)明，在結(jié)合后文就能得出“二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處”的答案。

【例8】這世上有一種人，他活了一輩子，沒別的愛好，就喜歡抱怨，喋喋不休的抱怨。他就喜歡讓周圍的人生活在他的唾沫中。你不說(shuō)，我也知道，叫“怨婦”，也有可能叫“怨男”。我建議：就別讓這個(gè)老師做班主任，萬(wàn)一這樣的人不幸做了班主任，他會(huì)把全班學(xué)生折磨成不同程度的神經(jīng)質(zhì)或精神病患者。選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無(wú)藥可救的樂觀主義生活方式。而樂觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：

這個(gè)語(yǔ)段中的三個(gè)空內(nèi)容都與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)?？闸俸竺媸菃柼?hào)，意味著這里應(yīng)該是一個(gè)問句，再根據(jù)后面的兩個(gè)句子的內(nèi)容，那么應(yīng)該填“這樣的人叫什么”之類的句子。二、三空前面都是冒號(hào)，都有提示下文的作用，后面的部分就是對(duì)前面詞語(yǔ)的補(bǔ)充或解釋。空②結(jié)合上文的“怨”字，在照應(yīng)后文的“就別讓這個(gè)老師做班主任”，就可以寫出“如果一個(gè)老師喜歡抱怨”的答案?？闸鄣膬?nèi)容顯然是對(duì)“簡(jiǎn)單”一詞的解釋，再結(jié)合貫穿整個(gè)語(yǔ)段的“抱怨”一詞，就可以填出“停止抱怨”的答案。

新疆哈密市第二中學(xué)）