文化立校：學(xué)校管理的最高境界

焦強(qiáng)林

近年來，山東省龍口第一中學(xué)堅(jiān)持文化立校，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。通過文化建設(shè)，提升學(xué)校治理品位；通過對學(xué)校文化的總體設(shè)計(jì)，突出傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的相互融合，形成了切合學(xué)校實(shí)際的、傳承歷史與時(shí)代氣息并重的文化特色。

以傳統(tǒng)文化為魂，頂層設(shè)計(jì)育人架構(gòu)

2012年，學(xué)校受傳統(tǒng)文化“家和萬事興”的啟發(fā)，提出“家文化”概念，闡釋“家”的內(nèi)涵，強(qiáng)化“家”的意識(shí)，建立“家文化”體系，倡導(dǎo)“同舟共濟(jì)、相親相愛、拼搏進(jìn)取、榮辱與共”，集中體現(xiàn)“家、愛、和”的精神。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合育人目標(biāo)，提出了“崇實(shí)、尚德、致知、篤行”的校訓(xùn)，形成以“學(xué)高、身正樂業(yè)、愛生”為核心內(nèi)容的教師文化，以“博學(xué)、多思、勤奮、進(jìn)取”為核心內(nèi)容的學(xué)生文化，以家校聯(lián)動(dòng)、凝聚教育合力為核心的家長文化，共同構(gòu)成了以傳統(tǒng)文化為魂的學(xué)校觀念文化，形成了“文化治校”的雛形。

同時(shí)，學(xué)校積極營造傳統(tǒng)文化育人的氛圍，在辦公樓前廣場東側(cè)建立了孔子雕像，周圍設(shè)諸子百家人物事跡簡介看板，形成了歷史文化景觀區(qū)；在各學(xué)區(qū)開設(shè)德育教室，教室墻壁集中展示我國傳統(tǒng)的歷史文化知識(shí)和科技文化名人等。師生身處其中，時(shí)時(shí)感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

以傳統(tǒng)文化為體，構(gòu)建多元育人格局

用今天的觀點(diǎn)表述孔子育人的幾個(gè)特點(diǎn)：一是因材施教、多元發(fā)展，以人為本，注重個(gè)性和特長培養(yǎng)；二是循循善誘、啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體的自主性；三是注重社會(huì)實(shí)踐，知行合一，學(xué)以致用。

結(jié)合實(shí)際，學(xué)校探索構(gòu)建多元育人格局，建立健全學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教師全員參與、學(xué)生自我教育的領(lǐng)、導(dǎo)體制和工作機(jī)制；尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)，如實(shí)行小班教學(xué)，為具有學(xué)術(shù)型專業(yè)人才發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生架設(shè)成才的“登梯”；創(chuàng)辦國際班，開展國際辦學(xué)交流與合作，為有出國留學(xué)夢想的學(xué)生搭建實(shí)現(xiàn)夢想的“橋梁”等；通過創(chuàng)新體制、完善機(jī)制、教師引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自我發(fā)展。

完善法治與文治并行的育人機(jī)制

學(xué)校根據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀，提出了“法治”與“文治”并行，最終實(shí)現(xiàn)“文治”的辦學(xué)方向。

借鑒傳統(tǒng)文化中法家的治國理念，重塑學(xué)校制度文化 法家思想以法制為核心思想，崇尚依法辦事，“法立令行”。為此，學(xué)校本著“民主決策、創(chuàng)新管理、依法辦事、公平正義”的原則，研究制定了《教育教學(xué)績效考核及表彰激勵(lì)方案》，對全體教職工的工作紀(jì)律、常規(guī)工作、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力以及工作業(yè)績進(jìn)行定性和定量考核，并依據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行表彰激勵(lì)。

借鑒傳統(tǒng)文化中精神激勵(lì)的精髓，給予師生人文關(guān)懷 學(xué)校提出“讓每一位老師都享受事業(yè)成功的幸福，讓每一名同學(xué)都經(jīng)歷成人成才的快樂”。在教師層面，學(xué)校開展?fàn)幾觥八挠小保ㄓ欣硐胄拍睢⒂械赖虑椴?、有扎?shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心）好老師的活動(dòng)，建設(shè)一支“樹立職業(yè)理想，堅(jiān)守職業(yè)道德，更新教育觀念，潛心研究教育教學(xué)藝，傾心追求職業(yè)幸?！钡慕處焾F(tuán)隊(duì)。在學(xué)生層面，學(xué)校努力將高中學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，給學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)和自主時(shí)間，強(qiáng)化正面激勵(lì)。如開設(shè)多元發(fā)展課程，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)；評選各類明星學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展；選聘學(xué)生校長助理等。

近年來，學(xué)校先后榮獲了“全國校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”“中華百年名?！薄叭珖腥A傳統(tǒng)美德教育百佳示范?！薄叭珖掠龑?shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)校教育的融合是個(gè)宏大的課題，不是一蹴而就的，學(xué)校師生將繼續(xù)凝聚共識(shí)，挖掘智慧，勇于實(shí)踐，以文化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，從而達(dá)到“文化治?！钡淖罡呔辰纭?/p>

（作者單位：山東省龍口第一中學(xué)）