專題7正確運用常見的修辭手法

陳衛(wèi)國

【考點闡釋·技法點撥】

《考試大綱》對修辭考查的要求是——“正確運用常見的修辭手法”，同時規(guī)定了“常見”的范圍為9種修辭手法——比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。其設(shè)題方式主要是主觀題，常與語言運用中的仿寫、擴展語句等考點放在一起考查?，F(xiàn)代文閱讀中涉及的考查修辭手法的題目，則以鑒賞評價為主。

“正確運用常見的修辭手法”是諸多考點中的一個小考點，賦分不多，卻幾乎是每考必見。因此，我們必須予以重視，全面?zhèn)淇?，吃透考點，力爭不失分。

1.夯實基礎(chǔ)，吃透概念。對修辭手法的基本概念要吃透，如比喻，應(yīng)準(zhǔn)確掌握其基本結(jié)構(gòu)形式、基本類別，同時也要學(xué)會區(qū)分不同概念之間的異同，如比喻與比擬的區(qū)別、三種比喻的比較等，同時還應(yīng)該掌握比喻常見的表達(dá)效果（常在現(xiàn)代文閱讀中考查）。

2.善于觀察，勤于動手。首先，注意觀察、積累那些運用了修辭手法的優(yōu)美、精彩的句子，領(lǐng)悟其神韻，汲取其精華，化為自己的語言素養(yǎng)，為自己寫出優(yōu)美的句子做好準(zhǔn)備。其次，勤奮練習(xí)，從單個句子的模仿、練筆到作文中有意識地運用，循序漸進(jìn)，逐步提高，最后達(dá)到得心應(yīng)手的境界。

3.潛心琢磨，積極備考。首先，搜集近幾年的高考真題，找到其中考查修辭手法這一考點的題目，放在一起進(jìn)行分類比較，切實了解、掌握常見的考查方式和常見的題型。其次，要深入鉆研每一類題型，潛心思考，把握答題思路、規(guī)律，熟記于心，而后進(jìn)行有針對性的強化訓(xùn)練。

【典型例題解析】

1.（2015年江蘇卷）下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是（）

A.東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。

B.浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。

C.有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

D.唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。

【解析】本題考查的是對常見修辭手法的辨識，難度相對較低。命題者把它與詩句結(jié)合起來命題，體現(xiàn)了命題的靈活性與綜合性。A項出自黃庶的《探春》。這兩句詩是說“東風(fēng)”拿起“刀尺”，裁剪出“萬葉千花”，采用擬人修辭，將“東風(fēng)”人格化。C項出自宋代詞人秦觀的《春日五首》（其一），這兩句雖是寫花，卻賦予物以人情，經(jīng)雨的“芍藥”和“薔薇”，好似兩個嬌弱的女郎，一個飽含淚水，一個醉臥曉枝，亦采用擬人修辭，將“芍藥”“薔薇”人格化。D項出自宋代詩人劉攽的《新晴》，詩人把“南風(fēng)”寫成一個十分詼諧而又善于戲謔的老朋友，“南風(fēng)”偷偷地推開了門，闖了進(jìn)來，還裝成愛讀書的樣子，正不停地翻著書。將“南風(fēng)”人格化，是典型的擬人手法。B項出自張先的《題西溪無相院》，上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來；下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托環(huán)境的寧靜。這兩句是對仗工整的詩句，沒有使用擬人修辭。

【參考答案】B

2.（2015年安徽卷）某校擬開展以“自然·青春·團隊”為主題的郊游活動，全校同學(xué)將以班級為單位參與。請撰寫本班活動標(biāo)語。要求：緊扣主題，語言鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過16個字。

【解析】題干中有三個關(guān)鍵詞，“自然”“青春”“團隊”。所擬標(biāo)語應(yīng)符合特定主題的郊游活動這一語境，并“至少使用一種修辭手法”。對這一題型，我們在作答時應(yīng)該做到“一個用心、兩個關(guān)注”。“一個用心”是指用心閱讀題干，全面提取答題要求。看到題時，應(yīng)對題目逐字閱讀，把涉及的考點一一提取出來，不遺漏任何一個信息。“兩個關(guān)注”，一是關(guān)注所寫句子形式方面的要求，明白自己所要書寫的句子在外在形式結(jié)構(gòu)上的特點，二是關(guān)注內(nèi)容上的要求，清楚應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容與情感。

【參考答案】示例一：郊游放飛青春夢合作凝聚團隊魂

示例二：讓我們在自然中放飛青春的夢想

示例三：擁抱自然花樣青春熱情相擁

【常見題型擷英】

1.（2015年福建卷）閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變原意。

焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕碌是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。

2.（2015年湖南卷）下面對語段運用的主要修辭手法的判斷，正確的一組是（）

夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。自強不息、堅忍不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對列強的堅船利炮，中華民族奮起抗?fàn)帲幻鎸π轮袊闪⒅醯陌購U待興，中國人民奮發(fā)圖強；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢，一路高歌前行。夢想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……

A.比喻排比B.對偶比喻

C.排比夸張D.夸張對偶

3.（2015年四川卷）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時代的呼喚。請擬寫一則宣傳語，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；③運用比喻手法；③不超過40個字。

4.（2014年重慶卷）仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例的結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個別詞語可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。

示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。

5.（2014年江蘇卷）下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項是（）

A.水面風(fēng)回聚落花

B.數(shù)峰無語立斜陽

C.樓上春容帶雨來

D.蟬曳殘聲過別枝endprint

6.（2014年四川卷）請緊扣下面畫線句的觀點，結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，運用排比的修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60個字。

“和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。

7.（2013年重慶卷）依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與示例相同。

示例：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。

8.（2013年北京卷）下列句中加點詞的運用，不同于其他三句的一項是（）

A.微風(fēng)習(xí)習(xí)，遠(yuǎn)處飄來陣陣歌聲，也飄來了縷縷的花香。

B.蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜，也為人們釀出了美好的生活。

C.蕭瑟的秋風(fēng)吹落枝頭的黃葉，卻吹不去她滿腹的惆悵。

D.風(fēng)和日暖，小院關(guān)閉了柴門，卻關(guān)不住那滿園的春色。

【新題演練】

1.對下列詩句中所使用修辭手法的解說，有誤的一項是（）

A.月照花林皆似霰（比喻）

B.可憐樓上月徘徊（比擬）

C.五花連錢旋作冰（夸張）

D.辭根散作九秋蓬（比擬）

2.在我們的成長道路上，在我們的學(xué)習(xí)生活中，是老師時時陪伴在我們身邊。沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說。請你擬一副對聯(lián)唱出心中最美的對老師的贊歌。除對偶外，另外至少使用一種修辭手法。

示例：一支粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺，寄托萬世文明。

3.下面是一副贊頌諸葛亮的對聯(lián)，其中下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：一生唯謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；

下聯(lián)：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元勛，所合精銳四方。

下聯(lián)調(diào)整為：

4.寒假正是讀書的好時光，下面是一段關(guān)于“閱讀”的文字，請在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求：與畫橫線的句子句式相同；符合上下文的特定語境。

珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；；

珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語歡；

。

5.一年一度的“感動中國”人物評選活動備受關(guān)注，而每次的頒獎詞都廣為傳頌。它們與那些杰出人物一樣感動了公眾，感動了中國。請你為自己喜歡的作家或作品寫一段推薦詞或頒獎詞。要求：突出作家或作品的特點；有一定的文采，至少使用兩種修辭手法；100字左右。

6.博喻是一種常用而有效的修辭手法，它可以使抒情更強烈，使議論更充分。請在“人生”“愛心”“心靈”中選擇一個詞作為陳述對象，寫一組博喻句。

7.下面這段話中，畫線的句子表達(dá)得不夠準(zhǔn)確，也不生動。請運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，把它改寫得既準(zhǔn)確又生動。

群山蒼翠，江水澄碧，屹立在青山綠水間的紅軍烈士紀(jì)念碑，像一個婀娜多姿的少女，深情地注視著這片美麗的土地，注視著它的過去、現(xiàn)在和未來。

8.仿照畫線句的形式，再續(xù)寫兩個句子，使整個語段形成一組排比句。

青春是旺盛的小草，用它蓬勃的生機昭示明媚的春天；青春是晶瑩的露珠，用它剔透的純凈昭示人生真諦；；

。

9.下面是一副有關(guān)勸學(xué)的對聯(lián)，語序被打亂了，請你將其還原成一副完整的對聯(lián)。

五更雞/若有恒/十日寒/最無益/莫過一日曝/何必三更燈

參考答案

【常見題型擷英】

1.示例：是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。（符合試題要求，其他答案亦可）

2.A

【解析】“夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉”“夢想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出”分別將“夢想”比作“源泉”和“太陽”，運用的是比喻修辭?！懊鎸Α鎸Α鎸Α边\用的是排比修辭。

3.示例：創(chuàng)新是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點燃創(chuàng)新夢想，用創(chuàng)新放飛人生希望。

4.示例：就像下棋一樣，如果一個棋子走錯了，整盤棋都可能會輸?shù)簦蝗松@盤棋每一步都要走好。

5.A

【解析】依據(jù)對仗的原則，“墻頭”對“水面”，“雨”對“風(fēng)”，“垂”對“聚”，“草”對“花”。

6.示例一：《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會理想。這部儒家經(jīng)典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。

示例二：諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會動蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。

7.示例一：頭上的那朵白云，可能是受了微風(fēng)的吸引，著急得伸長了腿，奔跑在無垠的藍(lán)天上。眼前的那株小草，可能是得了大樹的教誨，聽得拍起了手，微笑在廣闊的原野上。

示例二：房前的那片翠竹，可能是受到了春雨的愛撫，高興得伸展枝葉，搖曳在和煦的春風(fēng)中。眼前的那只雛鷹，可能是受到了白云的鼓勵，自信地展開雙翅，翱翔在蔚藍(lán)的天空中。

8.A

【解析】A項的“飄”與“花香”是可以搭配的動賓關(guān)系。B、C、D三項，動詞與賓語之間本來不適合搭配，都運用了修辭學(xué)中“拈連”的修辭手法?！澳檫B”指甲、乙兩個事物在一起敘述時，把本來只適用于甲事物的詞語拈來用到乙事物上，又叫“順拈”。本題考查“拈連”修辭，超出了《考試大綱》規(guī)定的常見的9種修辭的范圍，這也就提醒學(xué)生在備考時要注意擴充自己的知識積累。

【新題演練】

1.D

【解析】該句使用了比喻的修辭手法。

2.示例一：無聲潤物三春雨；有心護(hù)花二月風(fēng)。

示例二：脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。

3.十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。

4.示例：珍惜閱讀，閱讀便是一首詩，詩言有盡意難盡珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠

5.示例：蘇軾——你站在中國文壇的黃金馬車上翹首遠(yuǎn)瞻，你立在宦海沉浮的風(fēng)口浪尖上躑躅向前。你年少成名，初露鋒芒，文驚四座，中年坎坷，遠(yuǎn)謫異地，可正是在你官途暗淡之際，卻真正喚醒了你人生璀璨的群星。面對灰暗肅殺的寒冬，你從容的輕揮蘭手，抽出了早春第一枝新綠。謫仙的揮毫灑脫與詩圣的鏗鏘有力，在天地自然的鬼斧神工下，熔鑄成你不屈的豁達(dá)魂靈。那夜空中熠熠閃光的銀河是對你最佳的溢美之詞，這大地上奔騰豪邁的長江是對你無上的禮贊之章。這一切的繁華與辛酸，都匯聚成為五千年一個詞壇巨人的名字——蘇軾。

6.示例一：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

示例二：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

示例三：人生就像一壺香茗，平淡而深刻；人生就像雨后的彩虹，短暫卻絢麗奪目；人生就像交響曲，自成一體但不能獨奏。

7.示例：像一個頂天立地的巨人

8.示例一：青春是潺潺的小溪，用它清澈的細(xì)流滋潤人生的心田；青春是綿綿的春雨，用它晶瑩的雨珠滋潤人生的沃土。

示例二：青春是揮動的畫筆，用它絢麗的色彩描繪美好的未來；青春是嘹亮的軍號，用它破空的號聲譜寫人生的樂章。

9.上聯(lián)：若有恒，何必三更燈，五更雞；

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝，十日寒。endprint